理想的作文(大全3篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的理想的作文4篇，希望能够帮助到大家。
理想的作文 篇1
在我们生活中，有这样一群人，他们身体的某一方面有些缺陷。有的自甘堕落;有的就想“在轮椅上待一辈子”;有的甚至放弃了生命……却很少有人像那位残疾老师一样积极生活……
记得那一次，我去“全民健身中心”做体育锻炼。我在绕圈跑步时，一副场景让我停下了脚步——一群小孩簇拥着一位年约“花甲”的老人，他正在放风筝!走近一看，那老人竟是一位左腿被截肢的残疾人。虽说老人装上了假肢，但他的行为依旧不如正常人方便。“那他怎么不乖乖待在轮椅上，还和小孩子一起放风筝呢?”好奇心让我情不自禁地走向那个“奇怪的残疾老人”……
我忍不住随意采访了一个孩子，令我惊讶的是：那位残疾老人是她的老师!她说：“我的老师虽然在身体上有残疾，但他从未抱怨过生活。”他总是告诉我们：上帝为我们关上一扇门，但同时也会为我们开启一扇窗。他的课上得极好，是我们学习爱国精神的楷模!当他说到勇于为祖国献身的英雄时，我们总会被他那富有感情的'语音感动得落泪;当他谈到中华民族的屈辱史时，他总会哽咽着教导我们：要好好学习，报效祖国!
通过与小女孩儿的谈话，我还了解到：这位老人特别珍爱生命。他总是以自己的亲身经历引导大家努力生活。当他讲到《生命的力量》这一课时，他双眼含泪，说：“每一个想要放弃生命的人，首先就放弃了自己。正因为如此，我才能活得这么精彩!”
这句话深深地触动着我的心灵，让我情不自禁地加入了“放飞风筝”的行列。
老人放风筝的方法别具一格，扭转方向时，他重心向右，左脚离地，“金鸡独立”般转一个圈。看得我们不禁为他倒吸一口冷气。这位残疾老师还特别“顽皮”，他一边故意放掉手中的线，一边拦住我们，还大声喊着：“不用你们帮忙，我自己来!”于是便扶着左腿，伸长双手去够。“每个风筝都会寄托着一个梦想，再带着梦想越飞越远!”他常常这样说。每次和她一起放风筝时，我总觉得老人就像一个热血沸腾、童心未泯的孩子。
回想起两年前的这道“风景”，老人童心未泯的笑容依然在我脑海里挥之不去，如果这位残疾老人还健在的话，我想，他手中的那只风筝一定会越飞越高，越飞越远!
理想的作文 篇2
曾经以为，在大学就象生活在天堂一样自由快乐，
我将是一只羽毛逐渐丰满的飞翔在大学这片广阔的天空，那时的我应该充实而快乐！
现在，大学生活已经悄悄溜走了一学期，真是时光如梭啊！理想和现实拉开了很大的
差距。理想和现实的对比就象魔鬼一样一点点吞噬掉我的激情和自信，而我内心却十分不甘，刻度往往平添的是那份消沉和伤感。自己在各方面都挺失败的，可是我本不该是这个样子，我本可以做得更好！可是大学中的.我真是如此平庸呢！
我首次尝到了长期孤独的滋味。我一直都有很多朋友，身边欢声笑语不断。现在朋友和笑声已经存在我的记忆里成为我的催泪剂，我是多么渴望友情，很多人的友情，可是真的就那么难吗？同学们都是上课来下课走，进寝室就关门，接触交流的机会很少。现在大家都有固定的伙伴，我想扩大交往多交朋友是否就不容易了？大家的感情就这样淡淡的吗？我是一颗孤独的灵魂可我从来没有封闭过自己，我甚至想我宁愿住进8 人一间的破旧的寝室，我也不要2 人一间的公寓。我怀念快乐的从前，怀念活泼的自己。如今，我的学习、生活和情绪都受到了极大的影响，我不知道我是否变的文静起来了，是否变得自卑起来了，我只知道我惧怕孤独，可孤独随时向我袭来。我最快乐的时候就应该是和好朋友通电话了，那时我就立刻轻松快乐起来。也许后面的日子还很长，我将不再孤单。
对于学习，我知道学计算机的确蛮苦的，课程很多。也许是我受情绪的影响，对什么事情都不感兴趣，也没有激情，上课也不怎么听课，脑袋里要么一片空白，要么胡思乱想。大学的压力是无形的，自由时间看上去蛮多，一不小心就会空虚得难受。我上学期患得患失，毫无恒心，觉得自己有点慵懒，然而同时有感到内疚和自责。
我天天反省着，却继续慵懒着。我遇到了可怕的敌人那便是自己。我老是在想，我不该是这个样子的。现在想起来我过得无怨无悔的也就是期末考试那一周了，全心全意地看书，什么也不想，心情竟也蛮好。我知道我们少了一份激情和自信。
上学期，烦恼很多，任何困难都得自己独自承受，尽管很苦，但也明白了很多道理。祝福自己这个学期走好.
理想的作文 篇3
教师——人类灵魂的工程师，这个职业一向是为人所推崇的。然而，虽然职业相同，担负的社会责任相同，老师们之间还是有很多差异的。
从小到大，教过我的老师也不算少了，给我印象最深的便是我小学一至三年级的语文老师——杨老师。
杨老师个子不高，胖胖的，外貌上并无不同凡响之处，一双眼睛却让人感觉很亲切，再加上常挂在嘴边的笑容，让人看了心里觉得很温暖。
杨老师的教学方法别具一格，从不强迫性地向我们灌输知识，而是培养我们对学习的兴趣，引领着我们走进知识的.殿堂。刚上小学的一年级小学生，难免要淘气惹祸，有时干出的事情简直让人啼笑皆非。而杨老师从未向我们生过气，她总是亲切地找我们谈话，耐心地说明道理，让我们不好意思再犯同样的错误。
杨老师教我们写作文很注重观察。记得有一次，她特意去买了四只小龙虾，拿到学校里来，让每个同学都仔细观察龙虾的外形以及行动特点等。我们那一节课玩得很开心，作文自然也增色不少。
杨老师不仅仅教我们知识，在生活上也很关心我们。记得有一次，一位同学没吃早饭，在课堂上吃点心被她发现了。她没有训斥那个同学，而是给我们讲了一个故事：几年前，有一个学生同样没吃早饭，带着吃的到了学校。他主动找杨老师说明情况，杨老师便将他带到办公室，给他倒了一杯水，看着他吃完了早饭。杨老师讲这个故事只是为了教育我们有什么事情要和老师说，但我却从中体会到了她对学生的爱，也使杨老师在我心中的形象又高大了几分。
虽然杨老师不教我很多年了，但她的面容在我的脑海中依然清晰，她的教诲我依然铭记在心。
杨老师，一位极其平凡而又敬业的老师，一位对学生关怀备至的学生，同时，也是我心目中理想的教师。
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