【经典】最好的老师作文3篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的最好的老师作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最好的老师作文 篇1
他和我一样，也姓王，我们都叫他王老师。王老师瘦瘦高高，总是戴着一副黑边眼镜，王老师也教数学。像数学这样枯燥无趣的科目，他竟然能讲得趣味十足。我暗自叹道。他那么有趣，怪不得我们班的数学平均分总是第一。
我上一二年级时还没有体育课，王老师就带着我们上课，那时我们上的体育课，不是体育课，而是把数学问题融入其中，我那时觉得老师可真厉害，上节体育课都能讲数学，把我们不好理解的问题，用这种方法来让我们明白。
王老师很会鼓励人，我上一年级的时候是个安静的学生，不怎么爱说话，有一节教学课，老师把我叫起来回答问题，我紧张的说话都卡壳了，我的脸胀得通红，同学们的`笑声一直在我耳边回荡，搞得我不知所措了，王老师突然大喊一声安静，闹哄哄的，课堂才安静下来，王老师您走到我身边问我，大胆点儿，我想这道题你一定会的，我含羞的点点头，我把这道题的答案都报了出来，王老师笑着让我坐下，并且还奖励了我一颗小星星，要知道那时小星星只是班里的优等生才有，就是从那时起，我爱上了数学。
最好的老师作文 篇2
每一位老师都把自己的学生当作自己的儿女，对儿女们十分呵护。小学六年的时光，给我印象最深的还是我们班的班主任——刘老师。
我们刘老师的头发不算太长，黑中带黄，又有几根白发，带这一副眼镜，个子很娇小，看起来很和蔼。她那双眼睛，仿佛可以看穿我们的心思，及时教育我们，上我们扔掉那些坏的思想。
记得我们刚上小学，跨进教室，您面带微笑地向我们走来，欢迎我们的到来。在这小小的教室里，是您教会了我们拼音，汉字，给我们注入一点一滴的知识，让我们渐渐懂得了一个个道理。
刘老师，您拥有一颗金子般的心，在我们失败受挫折时，使您鼓起了我们前进的风帆。是您，给我们插上了知识的翅膀，在知识的王国里自由自在地翱翔。
我永远也不会忘记您那独特又优秀的教学方法：每当我们上到全班都觉得乏味，又无趣的课文时，您总会让我们方松放松，给我们讲一些小故事，这些故事又与课文相关，现场的气氛一下被您控制了，让我们在一个个有趣的故事里学到知识。
您对我们的关心，好比自己的亲生母亲一样：有几次同学生病，请假了，您总会担心，怕耽误了他的'学习，第二天，那位同学来上课时，您总会亲切地问候他，告诉他不要在生病了，您总会无微不至地关心者我们，你舍不得把谁拉下。
上课的铃声，好似你冲锋的号角声，我们好似一张张白纸，是您给我们画上了一幅幅美丽的“图画。”
刘老师，您像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。我们就在您的搀扶下，跨上了奔驰的骏马，是您告诉我们——遇到困难不要轻易说放弃！我在这里，由衷地对您说一句：“谢谢您——刘老师！”
最好的老师作文 篇3
自我小学一年级，我便知道可以用“辛勤的园丁”来形容老师。可这样的比喻真的十分贴切现实吗？不然。
在我三年级的一个周末，一个十分要好的朋友忧心忡忡地向我问了一个问题﹕用“园丁”来形容老师真的贴切吗？我听了，呵呵一笑，说：“当然了，从一年级我们就用‘园丁’形容老师。怎么，你觉得不合适吗？还有‘蜡炬’，‘渡船’呀！”“不是，但还有吗？”那语气悲伤极了，仿佛他因为这个话题受到了深深地打击（或许，他真的被这个话题打击了）。“我知道的没了。”“哦他似乎很失望，也就此作罢。
过了几个星期，我们一家到表弟家做客。表弟在客厅里写作业，大人在一旁闲聊，嘘寒问暖。我就看着表弟写。过了一会儿，表弟的笔突然停住了，见我在一旁，便问我：“表哥，可以用什么比喻老师？”我不假思索地回答到：“园丁啊！”“哦。”表弟照话将答案写上去。
突然，我的脑海突然潜意识地想到了那位朋友的问题。便去问表舅，因为在我眼中，表舅是个知识渊博的人。表舅听了，沉思片刻，说﹕“如果说要找个更合适的，其实，仔细体会‘导游’一词也可以用来形容老师……”我惊讶不已――毕竟，在之前可没有用过，更没听说过用“导游”一词形容老师呀！我刚想问个为什么，但舅母端上最后一道菜，大喊：“大家吃饭喽！”我们的谈话被迫终止了。饭后，我们把这个谈话忘了，所以一直在六年级以前，我都不懂这个问题，也经常将这问题忘却。
在我六年级开学不久，我看了一篇作文――《我的老师》。我看到作文里用“园丁”形容老师，下意识想到了表舅说的“导游”一词，我用导游的'眼光仔细品味了这篇作文，霎时间恍然大悟――为何表舅觉得导游更合适。
没错，园丁是辛勤的。他每天给花草浇水、施肥、修剪。正如老师为我们灌输知识，“剪”去缺点，或让我们的不羁放纵得到收敛。
可园丁是呆板的，他只会浇水、施肥、修剪，书上的知识是枯燥的，没一个人形象的讲解，我们又能理解多少？那个人，就是我们的老师。
而导游是亲切的，先是第一次与游客相见，不久便一起旅行。导游会讲解，更会倾听。导游和大家一起游览风景点，给大家讲解，然后自由活动，导游为别人拍照，别人要给他拍照，大多都是一声“不了”谢绝。他在干什么？他在想：什么时候集合？怎样让大家觉得玩的尽兴……这一站完了，大家收拾收拾，又去下一站。大家中途路上饿了，他就把自己的带的小吃或零食分享给大家。就这样反反复复，然后拍张纪念照，最后旅游结束。久之，大家熟悉了，成了朋友，就算不再是主户关系，旅客投入了平常的生活，也会通过很多方式问好，或问哪儿有好风景。
有没有没见过导游的同学觉得上一段十分熟悉？是啊！这不就像老师待我们一样吗？正如第一次与老师相见去报名，不久后便上学。老师为同学们讲解知识，记录下同学们快乐的瞬间，同学想给老师拍照，大多都是谢绝了，思考着下一课怎么上。这一课学完了，又为同学们讲解下一课。大家思绪断了，就用自己的经验教授大家，就这样一天又一天，一年又一年，最后拍张毕业照。而老师已经与学生成为了朋友，学生升入新学校或参加工作，学生也可以问候老师，请教难题。
没错，老师就像我们人生旅途中的导游，带领我们去到一站又一站，我们病了，她关心，绊着了，她心疼。她总是不厌其烦地为我们讲解。她就是我们人生旅途中的导游，带我们探索知识的海洋。
书本的知识是枯燥的，需要老师来传授；沿途的风光是有启迪的，需要导游来讲解。
老师，您不是死板的园丁，您是亲切的导游！
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