书信的作文

时间:2024-03-29 07:32:08 书信 我要投稿

[经典]书信的作文8篇

  无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的书信的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[经典]书信的作文8篇

书信的作文 篇1

亲爱的梦想:

  您好!

  我有一个伟大的梦想——做一名优秀而受人尊敬的老师。但如今您还埋在我的心底,还未生根、发芽。

  老师,一个神圣而光荣的称号,这样的'职业或许在有的人眼里只是一片小小的树叶。对,它,不像富翁那样富有,不像医生那样救死扶伤,不像军人那样强壮,但他们是培育人才的园丁吧;如果说它是一株野花,它也不像牡丹那样富贵,不像君子兰那样高雅,不像牵牛花那样娇小玲珑,但它总是独自散发芳香,为大自然增添一抹亮色!因为,他无私奉献,几乎不求回报。

  当人生中第一次听见“老师”这个词时,它就成为了我的梦想、我的目标,开始,只是想证明自己的才华。但是后来却不是了,再优秀的才华,不能为祖国效力,怎么称得上才华呢?

  我曾想过,如过我长大成为了老师,实现了梦想。那么我教学生们写的第一个字将是“人”:我要让他们堂堂正正的做人,端端正正地写字,靠真本事实现梦想。第二个字“国”:任何东西都不能和国家相比,宁做流浪汗,不做亡国奴!

  想的再美好,也只是空想,梦想,我一定会让你开花、让你结果,一定会的!

  此致

敬礼

书信的作文 篇2

敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔:

  你们好!

  您知道吗?您的光辉事迹已被记录在了小学语文S版的课本上,而我,就是一个刚学了这篇课文的小学生。 学习后,我对你们吃苦耐劳和崇向美好的品质产生了无比的敬佩。你们能顶着最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地里巡逻,还要每天凿冰取水,是非常不容易的;你们天天起得比太阳还早,而且唯一尊贵的地方就是一片小土坡,建起了一个小小的升旗场,在这片升旗场上的风景,是很美很美的,你们就像一座界碑,一座庄严而又雄伟的界碑,你们用惊人的.胆识与生命,建立起一道坚固的防线,值得信赖的防线,你们还冒着严寒在爬冰卧雪,坚守着这小小的哨所,是多么的寒冷、多么的荒凉,你们还是顶着风,冒着雪,表现出天立地的男子汉的英雄气概,你们为祖国坚守着边防站,是非常值得学习的。 虽然我没有亲身体验过你们的生活,不过我一样能体会出,零下四十摄氏度的寒冷与艰辛,在小小的哨所中忍受那种痛苦难耐的寂寞。你们强忍着这种痛苦的寂寞,不怕寒冷地守着边界线,为了保卫祖国和人民的安宁,你们付出了太多了……

  我,每天早晨起床时总是赖在温暖的被窝里,从六点磨蹭到六点五分;作业有难题了,总是不想。可最后一想,挺简单的。以后,我要改正缺点,发扬优点!

  我深知,今天的幸福生活和良好的学习条件是与你们的艰苦付出紧紧相连的,你们为了祖国安宁的献身精神值得敬佩,我一定会努力学习,长大后像你们一样报效祖国!

  在此,衷心祝福你们身体健康!万事顺意!

  此致

敬礼

  六年级学生:

  日期:

书信的作文 篇3

  【设计理念】

  新课程教育理念认为在课堂教学中,学生是主体,教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动,都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导,在努力顺应、适应学生同时,带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

  基于以上对新课程教育理念的认识,我在设计本课内容时,设置了丰富的学生活动,把课堂学习的主动权交给学生,让学生充分发挥学习的主观能动性,从而培养学生的主体意识。

  【教学依据】

  1、课程标准依据

  2、学情分析

  【学情分析】

  对现代中学生来说,书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式,很多人甚至不了解书信的正确格式。

  这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆,学生的日常生活中几乎看不到书信,他们既不写信,也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多,考试一般也不太涉及书信写作,所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顾。教师的不重视,自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响,有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化,传承文化应该是每一个中国人,尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学,以期有所收获、有所改变。

  【教学目标】

  1.知识与技能:了解书信的最基本知识, 掌握书信写作的正确格式

  2.过程与方法:师生交流、合作探究

  3.情感态度与价值观:引导学生学习书信写作、学习与人得体交流,培养正确的人生观。

  【教学重点】

  1. 充分认识书信的重要性

  2. 学会书信写作

  【教学难点】

  学生较少接触书信这一文体,也缺乏写书信的实践经验,所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

  【教学课时】 一课时

  【教学准备与设备】

  1、学生准备要求学生课前搜集学习书信的相关知识

  2、电教设备:多媒体设备

  【教学方法】师生交流、合作探究

  【教学手段】多媒体辅助教学

  【教学流程】

教学环节



教师活动



学生活动



设计意图



课题导入



多媒体播放歌曲《一封家书》,借助音乐的'力量感染学生、创设情境。在此基础上,提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题,引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍,引出课题《书信写作》



用心静听,积极思考、认真回答。



用音乐为铺垫,创设情境、调动情绪然后以问题导入,容易激发学生听课的兴趣,调动学生认真听讲的积极性。



明确 教学目 标



1. 了解书信的最基本知识
2. 掌握书信写作的正确格式
3. 学会书信的基本写作方法









认真了解明确



使学生明确学习目标,做到心中有数。





1.提出关于书信格式的问题。



学生:认真思考、积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。











通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式,为后面写作练习打好基础。



课堂探究一



2.明确作文题目——《给 的一封信》,然后引导学生审题,并且把题目补充完整。提出:想一想,写给谁的问题。











学生:按照老师要求小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。











通过问题的设置与解决,让学生锻炼与人合作的能力,同时,借助这一过程,可以逐步打开学生的思路,让他们的思维逐渐活跃起来。



















课堂探究二



3.选定写信对象之后,抛出写什么的问题,引导学生进一步探究。



学生:结合问题认真思考,自由发言。老师:结合学生发言,逐步引导,使学生意识到,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。





通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。





课堂探究三



4.在前面活动的基础之上,提出怎么写的问题,使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体的完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。





创新构思:谁在写







要求学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。







学生:自由发言



老师:点拨引导











再次凸显学生在学习过程中的主体地位,老师的主导作用,强调情感态度价值观目标的重要性。





给学生的创新思维一些启发。













老师:一边口头总结刚才学生的畅谈,一边展示本节课的知识重点。



知识结构:



1、 书信的格式



2、 写信的对象



3、 谈论的话题



4、 说话的态度



5、 语言的得体















借助这节课的内容,引导学生展开由此及彼的思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。





学生:认真做笔记





























学生结合自己的实践认真思考、寻找规律





回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,便于学生理解和掌握。

























训练学生的思维能力和举一反三的能力,同时,这样的设计,有助于学生将各学科知识融会贯通,提高能力。



巩固知识点



老师:强调重点词语,引起学生重视。



学生:用心识记认真掌握。



强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。



  板书设计

  书信的格式

  写信的对象

  谈论的话题

  说话的态度 敬辞的使用

  语言的得体

  谦辞的使用

书信的作文 篇4

  尊敬的林校长:

  您好!我是六年级一班的学生。不到一个月,我就要离开学校了,在这里学习生活了几年,就要离开,还真有点依依不舍呢!在您和老师们的精心栽培下,我从一个无知的小女孩变成一个德、智、体全面发展的少年,我心里充满了感激。

  为了使母校变得更加美好,在离开学校之前,我想向您提几点建议,算是送给学校的特殊礼物吧!

  一、硬化学校的操场。

  因为我们学校的操场凹凸不平,秋天刮风的'时候,风一吹,就会扬起许多灰尘,同学们都不敢睁开眼睛;雨天,低洼之处就会有一洼洼的积水,同学们穿过操场走进教室,如果稍不留心,就会变成“落汤鸡”。

  二、购置垃圾箱。

  在学校,没有一个垃圾箱,同学们来到学校,吃完东西,包装袋都没有地方扔,大多数同学都拿到教室里扔。部分同学为了图方便,有些同学扔在校门外,有些同学干脆就随手一扔,把已经打扫得干干净静的操场、校门等地方又弄脏了。因此,我建议学校多购置几个垃圾箱,放在校园四周,这样,同学乱扔垃圾的现象一定会减少。

  林校长,以上的两点建议可行吗?希望您能采纳。

  六(1)班学生:韦丁萍

  20xx年6月11日

  指导教师:李晓春

书信的作文 篇5

敬爱的李老师:您好!

  寒假已经过去了!在这寒假里发生了许多好玩跟有趣的事情,您听着!在大年初一那天,我跟着妈妈和弟弟一起去外面游山玩水。首先,我们去的是“永宁公园”,哪儿人山人海,人挤都挤不进去,于是妈妈又待我们去了下一站——九峰公园。可哪也连车都停不下,我们也只好垂头丧气得到达另一站——太阳城。让我万万没想到的事,那儿人多车也多,连个人站位的地方都没了。

  不愧是过新年!大家都出门了,来得早有车位,来的`迟连人位都没了。我们只能把目的地转向了路桥。来到了路桥别的地方也都挤满了人,就是广场,人不则么多,我们只好去哪儿玩了。不说,哪儿的人也还挺多的,只不过跟刚才的几个相对好一点。妈妈好不容易找了个车位,把车停在那里!随后我们便开始了一天的游玩,我们觉得那个跳跳床很有意思,便先上去玩。那个工作人员先用松紧带放在我的腰上,后然我就开始跳起来,松紧带一松一紧,让我不由自觉的跳起来,一高一低,十分有节奏。接下来,我们看见蓝天上有好多风筝在自由自在的飞翔,我们心里产生了爱慕之心,便对妈妈说我要去放风筝,妈妈也爽快的答应,我们买了一个风筝,来到了辽阔的草原上,奔跑着,手里拿着线,一拉一扯,终于放到天空上,放的好高好高。我的心里开心极了!就这样一天过去了!这一天,我玩的可开心了!

  祝:身体健康!

  您的学生:xxx

  2月18日

书信的作文 篇6

思念的欣欣:

  你好!

  咱们已经五年没有看见了。你在广州那边好吗?最近身体怎么样?你也肯定很想念我吧!

  现在,家乡的变化可大了。又新建起了花木扶疏的植物园。街道两旁,排排白杨树高大挺拔,像一个个士兵守卫着家乡。一辆辆崭新豪华的外国汽车,在家乡里随处可见。环境也不像以前那样差了,到处柳树成荫,这都是清洁工阿姨们的功劳呀!

  现在我家的生活富裕了,住上楼房了。我的卧室可大了。有软绵绵的床,款式新颖的桌椅。对了,还摆放着你临走前送给我的那个造型精致的'小娃娃呢!至今我还保留它!

  时光流逝,日月如梭。转眼间,六年级上学期紧张而又繁忙的学习生活马上就要结束了。寒假的快乐时光也即将来临。我打算去你们广州那边逛一逛,听说你们那有很多的旅游景点,到时候可别忘了带我游玩呀!

  由于时间的关系,就不跟你多说了。

  祝你身体健康,学习进步!

  你的好朋友:东方

书信的作文 篇7

远方的朋友:

  你们好!你们还没有来过我的家乡——响水吧。我的家乡地处黄海之滨,它美丽富饶,依桥傍水,桥就是灌河大桥,水就是灌河水。我想真诚地邀请你们来我的家乡游玩。

  我的家乡最为宜人的风景就是灌河大桥了。灌河就像一个含情脉脉的少女从梦中刚醒来的样子,而横跨在灌河上雄伟、壮观的灌河大桥,全长636蜜,宽16米,共三孔,最大孔直径90米。每天桥上桥下都热闹非凡。早晨桥上有赶着去上学的小学生,有赶着去上班的'小姑娘和小伙子,还有在桥上散步的老爷爷、老奶奶。桥下的河里有渔民在捕鱼,还有很多过往的大轮船。每次开闸的时候都气势磅礴。

  我的家乡不仅有美景,而且有许多有意思的活动。其中最为有趣的就是每年举办的风筝节。每当阳春三月,花红柳绿的时候,响水黄圩小镇那真是热闹非凡。在放风筝现场,空中会有大大小小、各种各样的风筝。地面上你会看到,有牵线跑的放飞着,有欢呼雀跃的观看者。

  另外我的家乡还有许多特产,其中我最喜欢的就是浅水藕。我们这里盛产的浅水藕,既无南方藕的苦涩之味,也无北方藕的微酸味。用藕做成的藕饼,非常香脆,逢年过节家家户户都会做藕饼。

  怎么样,听了我的介绍,你是不是想插上翅膀飞来我的家乡呢?再次真诚欢迎你们来我的家乡做客。

  祝:你们身体健康,开心快乐!

  远方的朋友:cxx

  xx年9月24日

书信的作文 篇8

  妈妈,您如天上那一轮皎洁无瑕的明月,默默的照亮了我幼小的心灵,您散发的光芒虽然不比太阳的热情四射,却足以成为暗淡天空中的点缀,同时也让我懂得了什么是纯洁。有一件小事,我不知道还值不值的提起它,但回想起来在那时却占据过我的心灵。记得那一天,是一个秋风萧瑟的日子。

  秋风呼呼的从我耳边跑过,树叶刷刷拉拉的在我眼前飘落,我独自走在回家的路上,天边残留的夕阳的余晖将我小小的影子拉的很长很长。耳边一遍又一遍的回响着考试成绩出来时,老师们的摇头叹息声,同学们幸灾乐祸的嘲笑声,第一的光环不知何时已经离我而去。我在心底一次又一次的问自己:怎么回事,你的自信呢?你的成绩呢?可是每次回答我的都只是无尽的沉默,肚子传出的“抗议声”将我的思绪拉了回来,望着天边不肯离去的残阳,我又一次摇头苦笑。我辜负了妈妈给予我的期望,我失信于对妈妈的承诺,我……“艺艺!”我循声望去,妈妈!妈妈用那双温暖的大手呼唤着我,用那对充满爱的眼神看着我,嘴角边闪动着笑意。一瞬间,我心中的悲伤散尽了,洋溢着爱的喜悦。

  回到家,桌子上早已摆好了热腾腾的饭菜,我心中油然升起一股莫名的滋味,分不清是感动还是愧疚。嚼着口中无味的米饭,思索着如何向您解释。不经意抬头,映入我眼帘的是几缕白发,您握筷子的手多了些裂痕,甚至有几颗老茧,您的脸已不再年轻,岁月这把无情的刻刀在您的脸上平添了几根皱纹。妈妈,我多么想跟您说一声:“妈妈,您辛苦了!”看着看着,我的眼睛又一次湿润了。终于,这顿无味的晚餐在我的煎熬中结束了。趁您不注意,我偷偷的溜回房间写作业。生怕您逮着我问成绩。坐在书桌前,我心不在焉的在纸上一遍遍画圈,满脑子想的都是考试的事情,以至于面对这道数学题也束手无策。“吱呀!”门被轻轻的推开了,您悄悄的进来了,轻手轻脚的在我桌上放下一杯热巧克力,随即就要转身离开。我鼓起勇气叫住您,默默的.从书包里取出那份不尽人意的试卷,你看了试卷,眼中闪过一丝惊讶,沉默许久,而在您沉默的同时,我已在一旁接受好暴风雨来的准备,时间一分一秒的过去了,您缓缓的开口了:“没关系,妈知道你已经尽力了,下回你一定是第一名,快,把热巧克力喝了,一会儿就凉了。”我惊讶的抬头望着您,我从您的眼神里看到了对女儿的爱,您的脸上写满了相信,而您那充满慈爱的笑容再一次温暖了我的心。我的泪水夺眶而出,扑到您的怀中,您用那双粗糙的手抚摸着我的头,并把我紧紧的抱在怀里。妈妈,我多么想跟您说一声:“妈妈,谢谢您对我的理解!”充满爱的巧克力温暖了我的心,我静下心来重新与作业奋战,咦?怎么回事?原本的数学题现在竟然迎刃而解了。

  妈妈,我想对您说;“妈妈,您就像我心中的明月,用皎洁的柔光陪伴我走过许多坎坎坷坷,也照在我的心上,愿您永远散发着那天使般迷人的光芒。”直到现在,往事关于您的一幕幕还在我眼前浮现,不知不觉我的眼睛模糊了。

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