书信的作文

[热门]书信的作文9篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的书信的作文9篇，欢迎大家分享。

书信的作文 篇1

　　亲爱的老师：您好

　　仔细算算，我已经跟随您三年了，在过去的那段时光里，您就像我的父母一般，细心的“呵护”着我，还记得四年级的时候，我刚刚跟随您，您发现我在作文方面还不错，就表扬了我，我那时哪里禁得住表扬，我没有按照您的意思继续努力，而是逐渐骄傲起来，终于您把我叫到身旁，还记得您对我说：“骄傲是要落后的，只有谦虚才能使人进步。

　　”我听了那不争气的`泪水从脸颊滚落下来，从此我再也没有骄傲过，每当我因为一些小的成功而自高自傲时，您那句话立马回想在我耳边，我马上又会摆正姿态，继续努力学习，终于在五年级的时候，我以优异的成绩回报了您，您微笑着说：“这次考得不错，要继续努力啊。”我点了点头，您的话一直激励着我，使我一直保持着良好的状态，我一定会记住您对我的没一次教导，直到我生命结束的那一刻，感谢您，我敬爱的老师。

　　您是我成长的领路人，是我的朋友，尊重、理解和爱护我，言传身教，让我受益终身，感谢您，我敬爱的老师。你教会了我，既然别人把责任交给你，你身上就应该有责任感，就要对所做的事负责。从4年级开始我就当了班上的卫生委员，就有了应有的责任，可那时的我还小，不懂什么是责任，6年级您每天班队会都要强调“责任”二字，现在我终于觉悟了，我会背负起我的责任，我会让您满意。现在已经六年级了，很快我们就会离别，想起以前的时光，我不禁潸然泪下，我不知到离别后我会不会遗憾，我只知道只有珍惜过就没有遗憾了，所以我一定会好好学习的。

　　祝您：身体健康，万事如意。

　　您的学生：张潇月。

书信的作文 篇2

亲爱的老师

　　今天天气晴朗，风和日丽，偶然忆起与恩师发生的往事，写一封信给您，与您分享这美好的过往。

　　还记得那年的那天。

　　“今天，谁的作文没有交，从实招来！”您带着生气的口吻对我们说。忽然之间，一群人“刷刷”地站了起来，我也在内。但我是有原因，因为我的“老年痴呆”又犯了。所以就落家里了。但是，您已经下过了自己丢三落四不是理由，所以，当您问我原因时，我的嘴巴好似有一根无形的针把它缝住了，我一句话，一个字也说不出来。

　　“叮叮叮”上课铃响了。“放学后，拿着你们写好的作文来找我。”说完，您转身离开了。当上课，我忐忑不安，想着如何弥补这个错。时间过得飞快，下课，我的大脑飞速地转着，回想着那篇文章内容，我甚至不知何时竟上课了。第三节上自习课，所以，我趁着这时间，把我脑子里的东西全倒了出来，整理成一篇文章。等着下课。下课铃一敲响，我便飞奔到您的办公室，把作文交给您。

　　“我要的不是你的作文，而是你能认识到你自己的错误。”

　　“我明白。”

　　“芳芳，据我所知，你的`名字可不是第一次写在这上面。老师觉得你很优秀，所以要好好栽培你……好了，你们先回去吧。”

　　当老师在说时，我的眼泪就落了下来。这是悔恨的泪。听了您的谆谆教导，我再也没拖欠过作业。

　　最后祝您身体健康、万事如意，桃李满天下。

　　此致

　　敬礼！

书信的作文 篇3

亲爱的小炮：

　　你好!

　　我的家乡在龙山村，是南方的一个小村庄。

　　每次和妈妈出去旅游，都要拿我们去旅游的城市和我自己的家乡作比较。虽然我的家乡没有北京那悠久的历史和璀璨的文化；没有上海的现代气息和经济发达；没有苏杭那样久负盛名，但是，在我眼里，我的家乡永远是最漂亮的。

　　有诗云：“绿树村边合，青山郭外斜”。用这句诗来描绘我们村庄真是恰到好处。站在村外，远远就能看到我们村庄里一片一片茂密的`树林，这些树林，是我童年时的乐园呢。走进我们村庄，你就会发现村里面有几条小河贯穿整个村庄，小河上多架有一些古朴的木桥或石桥，在小河两岸是我们村民的房子，虽然没有大都市的建筑装饰得富丽堂皇，但也宽敞明亮，住得很是舒服。真是小桥、流水、人家，一派和谐的景象。

　　村子的前面是一座座连绵的小山，山上都是高大树，山上没有路，只有上山旅游的人们爬山过后留下的一些弯弯曲曲的痕迹，远远望去，这些痕迹就像一条条蜿蜒的龙，盘在山上。雨天的时候，透过自家的窗户，远眺小山，小山更是烟雾缭绕，如铺了一层薄薄的纱。

　　村庄里，夏天的傍晚，家家户户吃过晚饭，聚在大树地下乘凉，年长的爷爷奶奶们给我们小辈讲故事。偶尔从村里传来的鸡鸣狗叫声，听了也倍觉亲切。

书信的作文 篇4

　　①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

　　②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）

　　③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

　　④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

　　称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

　　⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。

　　如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。

　　书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　称呼

　　也称“起首语”，是对收信人的称呼。

　　称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

　　（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的.长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

　　（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

　　（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

　　（4）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

　　（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

　　如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

　　上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

　　正文

　　正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

　　问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

　　接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，是一件事一段落，不要混为一谈。

　　结尾

　　正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）

　　结尾的习惯写法有两种：

　　（1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。

　　（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。

　　（3）也可以写“平平安安”“天天开心”等词语。

　　署名

　　在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。

　　如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。

　　如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。

　　而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

　　日期

　　用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

书信的作文 篇5

　　敬爱的祖国：

　　您好！

　　这是一封来自×年的信，它穿越了时空的隧道，让我插上了想象的翅膀，提前预测到了您20xx年的样子。

　　我希望在20xx年，中国的综合国力，超过俄罗斯，超过美国。成为世界第一大强国。希望到那个时候，鱼岛已回归祖国的怀抱。黄岩岛等一些领土问题已经得到妥善解决。中国人民和各国人民友好相处，再也不会有战争和争端。

　　我相信，在20xx年，我们将拥有蔚蓝的天，湛蓝的海。各式各样的鸟在天空中翱翔，彩色的鱼儿在水中嬉戏。公路上跑的是以阳光为动力的太阳能汽车；工厂的烟囱排放的也不是各种有害气体，而是有利人们健康的氧气；清澈的水流从工厂水管里缓缓流出，再不是令鱼儿死亡的脏水、污水；工厂垃圾是环保的'一项大问题，而这时的我们，把垃圾当作肥料埋在土壤里。

　　20xx年，学生们会无比幸福，再也不会有繁重的作业了，每天在学校里只需待3个小时，并且喜欢什么便学什么，而且是上3天学，放4天假。老师也不用上课，只需将装有教学课程的芯片或软件插在多媒体上，多媒体就会放出教学课程，看一遍，学生们就会了。如果孩子还不大熟悉自己选择的课程，可以领一片芯片回家看。

　　20xx年，购买商品只需要往家里的电视屏幕或电脑屏幕上写出你想购买商品的名称，它会出现很多品牌任你选。选中一个，点一下，货物就能送到家。这样才叫让人满意。

　　未来的祖国，我对您期盼非常大，希望你发展的更好，老百姓能生活的更加幸福。

　　祝你早日实现我的梦想。

书信的作文 篇6

亲爱的杨红同学：

　　你好！

　　在你读这封信之前，你可能并不认识我，那我就自我介绍一下吧！

　　我叫高润雨，今年11岁了，就读遂宁高级实验学校外国语学校X年级X班，我住在四川省遂宁市船山区九莲东街。我人缘很好，成绩也还不错，我很喜欢交朋友，我是个很开朗活泼的女孩，你愿意做我的朋友吗？哦！对了！我听说你正为买好的课外书而着急呢？嘿嘿，这个问题嘛，你总算是问对人啦！下面就让我来给你推荐几本吧！

　　第一本：《钢铁是怎样炼成的》这本书的作者是尼奥斯特洛夫斯基。他的生活艰苦，却用钢铁般的毅力走到最后，他在完全不能动弹的.情况下写下了这本书。这本书可以在新华书店买到。

　　第二本：《笑猫日记》这本书的作者叫杨红樱，她利用笑猫这个主人公大胆的塑造了一个让人流连忘返的儿童世界。内容十分令人向往。

　　第三本：《淘气包马小跳》这本书也是杨红樱阿姨写的，文中的马小跳机灵，调皮，古怪有同情心，十分热爱小动物，有童心。有时会让你大笑不止，有时又会让你欲哭无泪，这是一本很难得的书。

　　亲爱的杨红，希望你能够喜欢我给你推荐的几本书。

祝你：

　　学习进步，天天开心！

书信的作文 篇7

亲爱妈妈的：

　　您好！

　　这学期过得还真快啊，从中我学到了很多，要不我说一下这期的趣事以及收获。

　　这学期我最爱第5单元和第4单元。第五单元描写了我国世界遗产，深深打动了我的心，让我知道人们建造这些东东是多么不容易啊。这里面有气魄雄伟的万里长城，美丽的颐和园，个性鲜明的秦兵马佣，仿佛我眼前出现了很多漂亮的油画。

　　第4单元的作家好像很讨厌自己的宠物，实际上是非常喜欢它们。第15课和第16课最是精彩啦！老舍先生的笔下的鸡让我知道了鸡虽然很讨厌，但必定是一名英雄。

　　收获：其实的`每一秒都在学习，不要把学习这事当成负担哦。下面还有趣事呢！

　　我们班最近有个搞笑大王，他有一次留鼻血，说：“快来救我啊！在不救我的话，我就会死的！”我们听到了都哈哈大笑，连隔壁班都笑了起来。还有一次，唐一菲播放江南stelye，他就整首歌都跳，笑得引来整个四年级。

　　敬祝

身体健康，工作顺利

　　您的儿子：XX

　　时间

书信的作文 篇8

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1． 充分认识书信的重要性

　　2． 学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】 一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

　　【板书设计】

　　书信的格式

　　写信的对象

　　谈论的话题

　　说话的态度 敬辞的使用

　　语言的得体

　　谦辞的使用

书信的作文 篇9

　　亲爱的祖国：

　　您好。

　　我来自20xx年的祖国。在这科技飞速发展的时代中，你发生过什么变化吗？

　　我相信，在20xx年的今天，您一定是科技非常发达的：回到家，我们再也不需要用钥匙了，只要把脸轻轻一扫，大门认出主人，就能自动开门了；在家里，我们可以干很多事，可以在电脑屏上上课、做作业，可以在ipad上开会；吃饭的时候，家用机器人就能立马做出让人垂涎欲滴的饭菜；所有的家务活也全被机器人包干了；你要喝水，只要用语音说出温度和水量，就能在1微秒钟直接饮水。如果你有非常重要的`事，一定要离开家出去，那也是非常方便的。在大街上，全是像磁悬浮一样的“汽车”，在车上只要设置速度和目的地就能按最近线路走，马路上的交警全是机器人，他们个个“千里眼”“顺风耳”，马路上的交通被他们管制的非常严格，也不会发生交通事故……

　　我相信，在20xx年的今天，您一定是非常环保的：每条街都有分类垃圾机器人，如果你不确定这到底是可回收垃圾还是不可回收垃圾，只要把手里的垃圾放在他们眼睛前一扫，他们的眼睛上就会显示出他的种类；马路两旁到处都是绿树成荫，那沁人心脾的花香一定会传到你的鼻子里；在超市里或饭店里，再也看不到有人拿着一次性塑料袋或一次性餐具，他们都拎着布袋，用着从家带来的餐具……

　　我想，您的科技一定会越来越发达，资源一定会越来越丰富，在36年后，一定是这样的，从现在起我们就要努力让您变成“信息时代”的强国。祖国，您一定会更加繁华荣耀的！

　　此致

　　敬礼

　　祝祖国越来越强大！

【书信的作文】相关文章：

书信的作文【经典】08-27

【经典】给书信作文09-15

[经典]书信的作文07-28

给书信作文(经典)07-27

[精选]书信的作文08-07

书信的作文[精选]08-07

[精选]给书信作文08-07

给书信作文(精选)08-07

书信的作文[经典]07-24

(经典)给书信作文07-24