(合集)老师作文3篇
在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家整理的老师作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
老师作文 篇1
似水流年,不知不觉中我已经跨过了人生的第十二个界碑。漫长的十二年里,我是了解自己的。我在老师和同学眼里是一个胆小、学习一般的学生。
星期三那天,那是节数学课。徐老师刚宣布完下课。突然,一位同学站起来说:“徐老师,今天鲁老师不在,下节语文课你来上吧。”徐老师皱了皱眉头,一副惊讶的表情说:“我刚刚还见到鲁老师呢。”我就随意地说了句:“也许鲁老师已经来了。”
第二节语文课开始,鲁老师果然来了。鲁老师大声说:“我刚才在门外听见有同学说我不在,老师的事要你们管吗?”
课堂鸦雀无声。
老师瞥了我一眼说:“老师的`事不要你管,管好你自己就行了。”
那堂课上我比吃了苦瓜还苦,比吃了柠檬还酸,谁叫我胆小,不敢和您顶嘴,其实我想说您错怪我了。那天,我确实没有说您不来了,只是说了句也许您已经到了。不过,我认为做一个学生关心自己要上的课程,也不算是多管闲事。鲁老师,希望您可以理解我说的话。
鲁老师,我要对你说,你的课我十分爱听,我喜欢看见您那布满笑容的脸,那时,您就像我们的亲人一样,但当您发火的时候,那张脸变得那么严厉,让我实在有些害怕。希望那笑脸不要变,永远挂在您的脸上。不过,有些时候确实是我们太淘气,不听话,可您能用和蔼的话语教育我们吗?
老师作文 篇2
“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”一句句古诗的吟诵,感情与遥远交织,我的语文老师,正是这般雅韵的存在。
王老师也许爱诗词吧,要不然怎么能让自己融入到诗里去呢?微笑时,清风吹拂发梢与衣角,宛若对我们扬起了水花的清爽。鸟儿的鸣叫让绿茵茵的竹林有了一丝生机,王老师的温柔也让调皮的我们沉静下来。
你知道王老师的样子吗?她眉眼笑起来弯弯的`,眼镜让脸上多了一份乖巧,却抵不过偶尔生气时的怒火,高兴时笑盈盈的样子让我们都忍不住哈哈大笑,严肃时眉眼间似乎多了些冷静。这么可爱的老师,学生们都喜欢。
有时王老师会对我们讲一些她的故事,印象最作文深的是王老师的母亲。王老师说她的母亲每天早上会给她煮鸡蛋,因为鸡蛋拿在手里温暖。说这些时,王老师如孩子般开心。
王老师还喜欢在课间来我们班与同学交流,听听课间趣事,聊聊课上不足,有时也会与我们闹成一片。老师嘛,上课严肃,下课亲切,聊起书就百事通,什么都知道,与我们谈生活谈理想,这样的王老师,我真喜欢。
这就是我的语文老师,雅中带着严厉,这世上所有的好与甜她都有。王老师,我想您应该笑了吧,您要多笑,要不然哭丧着脸多丑。
王老师,希望您能有清风绿叶相伴在身边,一抬手就可以摘下您的“星辰”。王老师,我们多希望您能陪伴我们三年啊!
老师作文 篇3
老师是伟大的,教给学生知识;老师是无私的,将自己所学毫无保留的传授给学生;老师是有耐心的,悉心引导着每一位学生;老师是崇高的,时时给学生们传递着正能量。我很庆幸自己遇到了这样一位老师……
红日老师虽然经常说自己其貌不扬,但他的脑海里充满了知识的能量,眼神里透露着智慧的光芒,嘴巴里流露着文化的气息……
第一次上红日老师课的时候,我正听得津津有味,他却说:“今天的课,我们就讲到这里。”于是,我傻了眼:“唉,我还没听够,怎么就下课了,如果再讲几分钟该多好呀!”
记得有一次,红日老师在点评我的作文时,发现字里行间错别字很多。于是,他给我们讲了错别字和错误标点符号的扣分标准。当时,我感到非常尴尬,心想:我一定要好好写字,不能再发生这样的'错误了。红日老师继续点评着我的作文,后来又发现有几处句子不通顺,于是就又教导我们写完作文一定要自己先读一读、改一改,这样才能发现自己在作文中存在的问题。点评结束后,红日老师问我:“你感觉自己的作文写得怎么样?”当时,我真的不知道该怎么说,便毫无自信地小声回答道:“不好。”红日老师听后鼓励我说:“只要你用心多改几次,就一定会改成好作文。”当时,我一听就来了信心:“我回家一定好好改!”
回家后,我花了大半夜的时间,对我的作文进行了“精雕细刻”。最后,当我读给妈妈听后,妈妈夸赞我作文改得好。于是我想:真是文章不厌百回改呀。
这就是我的作文老师——红日,一位帅气而充满知识的老师!
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