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幼儿园诗歌《铃儿在说话》中班语言教案
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编收集整理的幼儿园诗歌《铃儿在说话》中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：
《铃儿在说话》是首朗朗上日的诗歌，诗歌中提到的“门铃、电话铃”等各种铃声与幼儿生活息息相关，易于幼儿理解、学习诗歌内容。幼儿在朗诵过程中可以了解不同铃声在生活中的作用。从中获取各种信息，感受不同铃声给人们带来的方便。中班幼儿能够较完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情，在儿歌学习过程中，还可以引导幼儿说一说听到的门铃、电话铃、闹铃等铃声后应该怎么做，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、理解诗歌内容，学习完整朗诵诗歌。
2、能合理想象校中理解诗歌内容学习完整明诵诗跃。较完整地讲述诗歌中中铃声“说的话”。
3、感受不同铃声给人们带来来的方便萌发探索生活中不同铃声的兴趣。
活动准备：
1、不同铃声的音频，诗歌中提到的铃电话、车铃闹铃、风铃的图片。
2“幼儿学习材料”一《生活中的发现》《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件9。
活动建议：
一、播放2—3种铃声的录音，请幼儿分辨，激发幼儿学习兴趣。提问：你听到了什么声音？你在哪里在什么时候听过这些铃声？
二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
1、教师完整朗诵诗歌并提问：诗歌中有哪些铃儿在说话？
2、结合课件，引导幼儿学习诗歌。
提问：每种铃声响起，我们应该做什么？（引导幼儿用诗歌中的语言回答。）
三、请幼儿阅读《生活中的发现》第26页，采用多种形式学习朗诵诗歌。
1、采用师幼、幼幼对接朗诵方式，方说前半句，另方接后半句。
2、指导幼儿手指图片完整朗诵诗歌。
四、引导幼儿自由选择诗歌中提到的事物的图片，模仿图片中的事物用铃声说话。例如：选择闹铃图片，可以说：“丁零丁零，小朋友该起床了。穿衣服，刷刷牙，洗洗脸，去幼儿园可不能迟到啊！”
五、拓展幼儿经验，、引导幼儿说说生活中还有那些铃儿在说话。
小结：会说话的铃儿给我们的生话带来很多方便，它们是我们的好朋友，希见大家能按照这些好朋友的提示来做事情。
附
铃儿在说话
门铃丁零响，热情把门开。电话丁零响，说话有礼貌。闹铃丁零响，叫我快起床。车铃丁零响，走路要当心。凤铃丁零响，拍手笑哈哈。铃儿在说话，丁零丁零响。
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