老师作文常用3篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的老师作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师作文 篇1
什么？老师也爱玩？听着总不对劲吧！是的，我们的黄老师真的有一股小孩子的劲。黄老师嘛，年级不少，算是“老骨头”了，可她一玩起来，就换了一副模样，跟小朋友差不多哦！
说说跳大绳吧。看杨童一跳进去就被绳子绊着了!哎啊，我也上镜了，只见我弓着腰，钻进绳子，还被绳子打了一下，怎么这么难看啊！全班都哈哈大笑起来，实在看不下去了。黄老师出现了，只见她先一跳，再一跳，又一跳，跳了七八下，跑出了正在甩动的.大绳。哇，太厉害了！喔，ON，她还到镜头前，来了一个“耶”！露出了她那略黄的牙齿，引来了全班一阵哄笑。
哦！黄老师真厉害！没想到这副“老骨头”这么能跳，佩服！佩服！佩服！
她清了清嗓子，说：“我是想搞一个跳大绳比赛，七人一组，两人摇绳，五人跳，是一起跳。”黄老师顿了一顿，好像想起了什么，走到被服柜前，拿出了一个小袋子。哦！原来是麻绳，还很多条呢！黄老师竟现场给我们表演跳绳，哇！频率真快，一口气跳了三十下，真厉害！真是自悔不如啊！
真没想到吧，黄老师这个一向严肃的“老骨头”竟这么爱玩能跳。
老师作文 篇2
三年级时，我们班是全年级卫生最差的，每当别的教师谈起我们班时总会说：“唉，这个班……”每当评比卫生优秀班级时，周围班级屡屡获奖，可我们班总是没份儿。
四年级时，我们换了一个班主任。上第一节课时，上课的预备铃响了，但我们的教室还是乱七八糟的——课前准备不充分，吵闹声几乎要把教室掀翻，地上的废纸到处都是，用“脏、乱、差”三个字形容绝不过分。但是，新班主任——周老师看到这切，没有生气，反而捡起地上的一张纸，高高举起，环视了大家。然后充满激情地吟道：
纸啊，纸啊！
你怎么落到了地上？
你可知道吗？
如果你在画家手里，将要绘出一幅精美的图画；
如果你在作家手里，将要写出一篇优美的文章；
如果你在音乐家手里，将要谱出一支动人的乐曲；
如果……
当时我们既好奇又惊讶，我们的注意力全都集中到了周老师手中的纸上。接着他又吟道：
纸啊，纸啊！
你怎么落到地上的`呢？
你可知道吗？
因为你落到地上，你就成了一张废纸；
因为你落到了地上，我们的班级卫生就遭到了破坏；
因为你落到地上，你的主人就可能遭到大家的指责；
因为……
听着听着，我们似乎明白了什么，连忙捡起自己地上的纸，端端正正地坐在座位上，静听老师的朗诵：
纸啊，纸啊！
你怎么落到地上的呢？
就算你是一张废纸，
也不该落在我们教室的地面上啊！
纸啊，纸啊！
你真是一张可怜的纸啊！
你怎么没遇上一个好心的人呢？
纸啊，纸啊！你怎么落到地上的呢？
……
“叮铃铃……”正式上课了，那堂课同学们表现非常好。课后大家都说我们新来的班主任是诗人……
这就是我们的班主任——周老师。
老师作文 篇3
我的侯老师，批作业的速度，那是天下一绝。侯老师要是批完作业都不用看，肯定不会出现质疑。
在去年的一天，侯老师为我批改数学练习册。老师当然批的快，可是这次我们倒要瞧一瞧，老师的.绝活有多巧。
那天我亲眼看见老师的手速，几十本书，十多分钟就批完了。我半信半疑，看着老师批作业，外面走廊里同学们大声嚷叫，都吵的不行了，可是老师当什么也没发生，还在一心一意的批着作业，每批一本，笔尖在本子上唰唰的写字好看极了，好似打印出来的字迹。
老师批作业时，我最关心的还是老师批作业有没有错误。批完的作业发下来了，我迫不及待地翻开作业，结果查出来搞和答案不一样的填空，我想:“完了，老师露馅了。”我不敢去和老师争辩。
当老师讲到这个题时，说的并不是答案的内容，等同学和老师争辩，老师说是，答案打错了，我们不信，可是老师说出原因时，我惊呆了。
老师的批作业速度和质量，果然名不虚传。
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