献爱心作文

[荐]献爱心作文5篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的献爱心作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

献爱心作文 篇1

　　有许多事情，留在我记忆的深处。但是，最使我难以忘怀的还是为班集献爱心的那件事了。

　　离合唱表演越来越近，我们班的歌声优美动人，我们的舞蹈跳得活灵活现，可以说在年级里，一等奖是非我们莫数了！可是比赛的衣服还没买呢！我心想：要不，我帮老师选几件样子。好就这么定了！

　　周六一大早，我便和妈妈带着照相机，来到秀水挑衣服。呵。这么多服装店，简直令我眼花缭乱！我举棋不定地走入一家衣店，一件件地翻找着寻觅着。哇，这件裙子好漂亮哟，我举起它看了又看，比了又比，它是粉红色的，裙子的边缘还锈着一朵朵淡蓝色的花。我兴奋地问到：“妈妈，我们穿着这款裙子站在舞台怎么样？”妈妈端详着裙子若有所思“你们舞台的背景什么颜色？”“主色是蓝色和粉色的”我回答道。“这件裙子和背景太靠，不适合呀！”我看了看这爱不释手的裙子，只好舍下了。

　　我又走进另一家衣店，目光落在了一件红纱裙子上，它很漂亮，只是穿上显得人太成熟了，不行！只得又放下它。哟，拿起一件漂亮的白纱裙，它还带着蕾丝花边呢，就像在白白的绸缎上绣了一条五彩缤纷的花链，简直是完美无缺。我举起了它，挂在衣架上，我双手举起照相机，对准裙子，只听“嚓！”的一声，这裙子永留在照相机里。

　　一个上午过去了，我的照相机里有了好几位衣服“后选人员”，我想老师看了一定会满意称赞，定会从中挑选出我们最佳的舞台服装。想着想着我疲乏身影渐渐离我远去，心里满是暖意，眼前满是同学们穿着我挑选的.衣服，美美地唱歌的情景……我幸福的笑了！

　　我忘不了我那奔波的身影，忘不了我那辛勤的汗水，忘不了……它们将化成水滴，滋润着我那小小心！

献爱心作文 篇2

　　今天，我给贫困山区的孩子们捐钱了。

　　昨天放学了妈妈给我说：“学校发通知了，明天给山区的孩子们捐款，你捐多少呀？”

　　“捐点吧，那些小朋友需要钱啊。”

　　“好”妈妈同意了，“用你的压岁钱捐吧。”

　　“可以啊！”

　　山区的孩子们上学条件很差，有的家里甚至买不了铅笔和本子。我想我捐的钱可以帮助几个小朋友买一些学习用品。而且妈妈告诉我，从小就要做一个有爱心的`人，要学会尽自己的能力去帮那些需要帮助的人。我觉得妈妈说的很对啊。

献爱心作文 篇3

　　那是发生在放学路上，天色渐渐暗了下来，墨色的乌云挤压着天空，仿佛要坠下来似的，整条马路静悄悄的.，感觉暴风雨即将来临。

　　来到十字路口，绿灯亮起，我大步流星走上斑马线，超越了一位白发苍苍、拄着拐杖、步履蹒跚的老爷爷，抬头一看，绿色的数字即将跳到一位数，我毫不犹豫地折回头，挽起老爷爷的胳膊想顺利通过这个路口。

　　但事与愿违，我们努力地赶着路，绿灯却像个调皮的孩子似的一闪一闪，进入了倒计时，3，2，1……眼看右边的三辆小汽车齐驱并驾地飞驰而来，我和老爷爷都愣住了，不知所措。这下糟了，非被汽车撞飞十米开外不可，我下意识地闭上眼睛，紧紧地搂住老爷爷，等着“命丧黄泉”。

　　时间滴答滴答地流逝，我并没感觉异样，睁开眼睛，发现了感动的一幕：三辆车子齐刷刷地停在几米开外，三位司机不约而同地摆摆手，示意让我们先通过。老爷爷笑呵呵地点了点头……

　　一个手势、一个动作，令人感动；一份关心、一份等待，令人难忘……

献爱心作文 篇4

　　“新年到咯，新年到咯”!孩子们欢呼着，跳跃着庆祝xx年的到来，在xx年里，我们都将会长一岁，升一年级，这令人多么愉快，在新年里，你们有愿望，我们有愿望，他们也有愿望。

　　我们过春节时，都会获得压岁钱，许多孩子都买吃的，玩的`，我也不例外。但今年，我要把钱攒起来，捐给山区小朋友，做慈爱活动。因为每当我们欢庆春节的时候，山区小朋友们还依然是吃不饱、穿不暖的，他们也是中国人，也应该过中国人该过的传统节日。我们应该多捐献一点钱，日用品。哪怕很微不足道的一点东西，也包含了我们的爱心，中华人民共和国的伟大精神。

　　同学们，得到压岁钱的时候别光想着自己，当你快乐的时候，山区的孩子们的，他们又会怎样，从现在开始，捐出零花钱、压岁钱吧，让他们幸福起来。

献爱心作文 篇5

　　也许，我们都明白这样一个道理:一个民族的希望，在于有充满活力的一代青年;一个民族的骄傲，在于有层出不穷的杰出人才。而人才素质，不仅要有一定的专业知识和能力水平，还要有良好的心理素质。那么，当前大学生的心理素质状况又如何呢?从近几年部分高校对大学生心理素质状况的调查来看，却令人优虑，岂止优虑，简直就是震惊。这决非危言耸听，请听下面一组数字:在北京的16所高校中，因心理疾病休学、退学的大学生人数分别占总休学、退学人数的37.9%和64.4%;清华大学学生中，因心理疾病休学、死亡的人数分别占总休学、死亡人数的51.03%和50%，天津高校的5万大学生中就有8000名学生存在不同程度的心理障碍。数字是枯燥的，然而枯操的数字却真实地反映了当代大学生心理素质存在问题的严峡性。这些一向被学校、家庭乃至全社会都引以为自豪的大学生，在还未给国家和人民做任何贡献的时候，却因心理疾病而不得不休学、退学、死亡，甚至走上犯罪的道路,这无疑给我们的高等教育敲响了警钟。

　　严峻的现实，使我这位心理学教师进一步强化这样一种意识:高等学府不仅是学术的'殿堂，心理素质教育同等重要;我不仅是一位科学知识的传递者，同时也应成为学生心理健康的保健医生。

　　不是吗?他们冲过“七月流火的季节”，怀着成功的喜悦，跨进大学的门槛，那种为了“升学”而被压抑的各种要求，这时期显得那么强烈。他们心中充满了希望与抱负，也有烦恼与仿徨;他们精力充沛，却又变化无常;他们自我意识浓厚，却又不知何去何从。他们希望得到老师的关怀与帮助，得到理解与指导，得到宽容与微笑。为此，在教学中，为了激发学生的学习热情，保持良好的志向水平，我总是努力把与教材有关，又是当代最前沿的，最新的信息，最新的成果，及时转化为教学内容，传授给他们，开阔他们的视野。为了培养学生的能力，我总是努力把那些最贴近他们的生活，又最典型的例子结合心理知识给他们讲解，使他们能触类旁通。

　　然而，课堂毕竟是一个有限的空间，对于大学生中的人学适应问题，角色变化问题，交往中的认识、情绪及人格障碍问题等等，仅靠课堂教学是难以解决的。我便充分借助心理咨询室的有利条件和老师们一起利用业余时间与同学们谈心、交，了解他们的学习，了解他们的生活，发现问题及时提供方法上的帮助与指导，使他们学会适应，学会交往，学会用正确的态度和行为对待生活中的一切困难，成为生活中的强者。

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