收获的作文汇总(9篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的收获的作文9篇，希望对大家有所帮助。
收获的作文 篇1
人们常说：“秋天是收获的时节”。那时田里的庄稼露出金色的笑脸，树上的果实压弯了枝头。而我在这个金秋时节收获的不仅仅是果实。
周末我和老爸一起来到慕田峪长城找寻秋天的足迹。站在长城脚下放眼望去，天是那样的蓝，蓝的就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在宝石上的一颗珍珠，发出耀眼的光。在太阳的映照下，长城是那样的巍峨、雄伟，连绵不断，象一条腾飞的巨龙。山上的各种树木已经脱下了夏装，披上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风掠过，枯黄的叶子就像在天空中一只只翩翩起舞的蝴蝶，慢慢飘荡下来。我赶忙端起手中的相机记录下这些美景，这是我今天第一个收获——美景。
登上长城我已气喘吁吁，但我被眼前这雄伟的建筑所震撼。从简介上我了解到慕田峪长城是明初朱元璋手下大将徐达在北齐遗址上建成的。它与其他长城的最大不同就是景区草木茂盛，树木成林，植被覆盖率达96%，这种大面积的植被覆盖是其他长城所不可比的'。我在想，也许到金秋十月，这里会是一片火红。这是我今天第二个收获——知道了有关慕田峪长城的知识。
一天愉快的旅行很快就结束了，带着美丽的景色，怀揣着古老长城的文明，我们踏上了归途。这时我发现，在这金秋时节，我还有更大的收获，这收获是什么也代替不了的，那就是一天的好心情。带着这种好心情，我会更加努力的投入到紧张的学习中。
收获的作文 篇2
秋天，收获的季节，柿子红了，稻子黄了，花生也熟了……今年秋天，我来到了乡下田野，跟外婆学着挖花生。
来到花生田里，只见花生藤上的叶子有的已经枯黄，有的黄绿相间，也有少数是碧绿的，显得很有生机。我知道，在土壤下的花生根上，一定有许多花生宝宝。
我接过外婆给我的小锹，一下一下挖了起来。本以为只需很轻松地翻开土就能有所斩获，可我使尽九牛二虎之力，手都挖红了，还是没见到一颗花生。唉，真叫人失望。原先兴冲冲的我只好安静地坐在边上看外婆挖。只见她一手拿着小锹，一手将花生藤一把抓起，然后猛地将小锹往土里一插，此时，她并没有像我一样翻开土，而是上下左右摇了摇小锹，然后继续深挖。接着，她轻轻一撬，整棵花生就被连根拔起了，一颗颗花生就像珠子一样挂在根须上，水灵得像一个个胖娃娃。顾不上我惊羡的目光，她又继续挖下一棵了。
我也依葫芦画瓢，重复了一遍外婆的动作：抓、插、挖、摇、拔。终于成功收获了人生中的第一棵花生。阳光下，被泥土裹着的花生露出了星星点点的土黄色，我迫不及待地抖掉花生上的`泥土，却因为用力过猛，甩了自己一身的泥巴。外婆忍不住笑了：“瞧你那猴急样子，这下惨了吧！”我自己也哈哈大笑起来。
在我们的欢笑声中，花生挖了一篮又一篮，真是一派丰收景象。这次经历，也成为我在这个秋天最大的收获。
收获的作文 篇3
听到爸爸说要去北海的消息，我兴奋的一晚上都没睡好觉.一大早就急忙起床了，收拾好渔具和捉蟹子的工具，带上食物，我们一行十几人一起出发了。乘着飞快的汽车，连心情也变的无比激动，真希望快点到呀!终于到达了向往已久的海边:这里已经聚集了很多的人.风平浪静的大海边，许多渔船停靠在岸边，许多垂钓的人们聚集在岸边，孩子们拿着小桶聚在大人身边，期待着大人钓上鱼儿.，平时寂静的大海，由于过节变的熙熙攘攘起来…...
我们终于找到一个比较安静的地方跟小(伙伴安顿下来:爸爸支好了鱼竿孩子们的任务就是自己制作工具钓蟹子我和森森背先用铁丝捆结实，再纱网缠好，然后再寻觅到海边有水的岩石洞，轻轻的放下去….真的'很奇妙!不一会，小蟹子就从四面八方蜂拥而来了，它们争先恐后的用大角夹着肉就往嘴里放，全然不知遇到的危险.于是我跟森森一个人准备好小桶，另一个拿着铁丝用力的飞快的向上一提……哇!好多好多聚集在网上的蟹子都成了我桶中的胜利果实.我和小伙伴开心的叫着，笑着，投入的捉着.一会的功夫就捉了满满的一小桶.看着蟹子在小桶里爬呀爬的，我们无比激动!
不知不觉中起风了涨潮了，海水渐渐淹没了我们脚下的岩石，于是我们退到岸上用午餐:一边吃着可口的食物欣赏着大海的风景，一边享受着垂钓和收获的快乐……跟伙伴们开心的玩着笑着，欢呼雀跃着…..天渐渐晚了.终于不得以离开这另人留连忘返的大海了.
晚上，我们把小蟹子做成菜，大的蒸了吃，小的做成咸菜.吃着自己的收获，高兴极了!
收获的作文 篇4
一个学期，慢慢的淌走，试图去抓，它却又流的飞快，回头看看，那一路满是汗水和荆棘。走到现在，手中的果实，又与那路得艰难，格格不入。
刚迈入初中的大门，切，跟小学没啥两样嘛！坐到班里，心中忐忑不安，周围的满是陌生的同学，我无语，我沉默。终于发现，要融入一个集体中，是多么的困难！后边的一位同学拍我的肩：“你好，我叫XX。”“你好，我叫XX。”只是几个字，让我觉得初中陌生而温暖。我和她，开始去拍别的同学的肩，重复那几个字：“你好，我叫XX，你呢？”我失落的心被填满，装满了希望和自信。当老师问谁愿意当班长的时候，我举了手，因为，中学，让我收获了勇气。
XX应该算是我在这个班最早的朋友了，接着，我们又找到了其它几位优秀的同学，结成了朋友，姐妹般的朋友，我们一起手牵手，走出校门，肩碰肩，走出校门。一天天，都如此，她们如果需要我的帮助，我一定会竭尽全力；如果我向她们求助，她们也会奋不顾身吧！一定会的，因为，中学，让我，我们收获了友情。
老师的谆谆教导，流入我的脑海，沁入我的心田，那是怎样的一种享受啊！如细雨般的`滋润，如春风般的轻柔，那一丝丝，充填着我的大脑，开发着我的智慧，我仿佛开了窍！因为，中学，让我收获了知识！
中学生活也许是苦的，现在苦，以后会更苦。但它也是甜的，现在甜，以后会更甜。因为我们在不断的播种，收获，挥洒着汗水，品尝着成功！
收获的作文 篇5
学校要进行跳绳比赛，儿子一听，回家就急了，简直就像是热锅上的蚂蚁——团团转，一直追着我问：“妈妈？怎么办呀？我不会跳啊！”看着他着急的样子，我也不由得为他担心起来，怎么办呢？
从小儿子身体的协调能力就差，别人已经会走了，他才能扶着凳子走几步，不时还要摔上一跤；别人已经能跑得飞快了，可他总是一跑就一头栽下去，吓得我忙赶上前；别人已经会骑小自行车了，可他到现在还没学会，就是让他上去都不愿意……就说这轮滑吧，还是在180元新溜冰鞋的引诱下，才在前一段时间刚刚学会。哎！这孩子对运动似乎没有什么天赋，而我也喜欢静静地做事，所以这后天的影响也就可想而知了，于是乎，就造成了儿子也喜欢静静地坐着看书，而不喜欢户外运动。现在要跳绳比赛，光急有什么用呢？因此，我郑重地对儿子说：“儿子，妈妈相信你能学会的，从今天开始，我们就开始学跳绳，要知道妈妈读书的时候可参加过跳绳比赛呢。你是妈妈的儿子，一定能学会的。放心吧，我会教你的。”我的一番慷慨激昂的话起到了一定的作用，儿子眨巴着眼睛问我：“妈妈，我应该行的，对吗？跳绳应该不难学吧？”我坚定地点点头，说：“有我呢，当然没问题了。”
说做就做，当晚我们就去文具店买了绳子，回家我就手把手地教了起来。可是，尽管我说得清楚、明白，演示得也够认真，儿子看着是猛点头，嘴里还说着：“哦，我知道了，很简单嘛。”可绳子一到他手上就不听话了，从后甩到前面都做不到呢，这脚根本就是乱跳嘛。为了不挫伤儿子的.积极性，我不厌其烦地示范着，讲解着，一直累得气喘吁吁，儿子的手和脚就是不听话，我也看出来他真的是很努力了，因为他也是满头大汗，看着他颓丧的样子，我安慰他：“没关系的，第一次学嘛都是这样的，妈妈小时侯也是这样一步一步学会的，爸爸也是这样的，小姑姑也是这样的，慢慢地就会了，今天就练到这吧，明天会好的。”儿子对我的话将信将疑，嘴里嘟囔着：“真的是这样的吗？你没骗我吧。跳绳真难学！”
虽然第一次的尝试是失败的很彻底，但不能让儿子灰心，上了床我还拼命地搜索着语言安慰他，为他打气，儿子终于相信地睡着了。接下来的日子里，我们每天为了学会跳绳而奋斗着，有几次我都快要放弃了，因为快一个星期了，儿子还只能把绳子甩过来，然后脚再跨过去，没有一点点的起色，看着他疲惫的样子，我还真于心不忍呢。可是，每次当我说着丧气话的时候，儿子总是说：“不行的，我们刘老师说要学会的，还要考核了，不然我考核就过不了关了，那怎么办啊？”“怎么办？没办法了，只能学呗！”我无奈地对儿子说。
就这样，时间很快的过去快大半个月了，儿子的进步几乎等于零，他爸爸看着也直摇头，说：“算了吧，我看你这次肯定是通不过了，不要练了！”儿子不服气，嘟着嘴说：“我一定要学会，妈妈，我应该能行的，对吗？”感动于儿子的执着，每天跳得满头大汗，你不叫他停他绝不会休息一下，可不知为什么，听说很多孩子都已经学会了，就他还是老样子？但可喜的是儿子并没有放弃。
日复一日，汗水一直没间断过，可成绩还是在原地踏着步。奇迹出现在元旦放假的前一天，儿子竟然能连着跳几个了，他欣喜若狂地跳给我看，跳给爸爸看，跳给小姑姑看，脸上满是笑容，他成功了，我们不禁为他欢呼。当然，接下来的日子里他跳得更勤快了，早也跳，晚也跳，背上每天都是粘乎乎的，但他不觉得难受，心中漫溢着欢愉。是啊，看着他眉飞色舞的样子，我也是那么的激动，逢人就说：“我儿子会跳绳了。他能连着跳好几个了。”十足一个小妇人样，呵呵——可为人父母的，谁不希望自己的孩子样样能呢？即使不能凤毛麟角，但至少也能跟随大流吧。
儿子现在一口气可以跳30多个了，每次当他通过许老师的测试后，回来总会对我说：“妈妈，我现在可以跳80个左右了，***跳得比我少，***跳得也比我少呢！”看着他得意的样子，每次都不忘提醒他还有比他跳得多的同学呢。因此，他也总能认真练习，在校跳绳比赛中一分钟跳了84个，说真的我很满意，作为妈妈我觉得儿子取得这样的成绩已经很不错了，当然与多的学生比可能还有一大截的距离呢。不过，我相信儿子只要能坚持下去，一定能超过一百个的。
虽然付出了很多时间，流了很多汗水，可儿子的收获也是不小的。我想：只要有这种坚持不懈的毅力，儿子，妈妈相信你无论做什么事情都能成功。记住，汗水不会白流，汗水里的收获更值得自豪。
收获的作文 篇6
20xx年1月13号，是我们六一小学同学们演讲的日子，这一天离我们寒假期末考试过去有好几天的时间了，这期间老师给同学都布置了一项作业——《我的成长》，我认为是可选择性不写，所以等到这一天我就两手空空去了学校，这也是我入学以来第一次没有完成老师布置的作业。我很惭愧。
叮铃铃！叮铃铃！演讲的时间到了，有准备的学生得意洋洋，信心十足，没有准备的个个耷拉着头，不敢抬头。就这样我们都坐在台下听个别同学演讲，他们讲的`是那样的认真，投入，我听得也是津津有味，差点忘我。
下午，老师还带我们去了报告厅倾听了其他同学的演讲，那氛围十足，一个赛过一个，让我印象更深的是还有辩论赛，老师问现在的同学们该不该接触电子手机，话刚落音，正反辩手各说各的好处，他们的声音一浪高过一浪，热闹极了。
其实，我作为演讲的旁观者，我也想发表一下我的个人观点，现在我们的祖国正是高科技飞速发展的时期，电子产品都已经普及到每一个人手里，不管大人小孩，男女老少，都人手一部，因为手机能联络你我之间的感情，还便捷，足不出户，就能在手机上花钱买东西，最重要的是有一部手机还能给大家带来娱乐，没事看个视频，看看电视剧等等，这所有的一切就一部手机就能搞定的。但是，我想说，手机再好，要有度，要自律，要让手机去发挥它该有的光芒。
收获的作文 篇7
在两个星期之前，老师就告诉我们这个星期三要表演端午节节目。所以，这个《橘颂》的节目，我们已经排练了快三个星期，其实，也不算是我们排练吧？，因为，我也不在台上，我是在台下当观众的。
在之前，他（她）们放学后排练，有的时候都排练到八点了，但是，让我羡慕的是，他（她）们可以穿汉服，在得知这个消息后，我就一直在想，如果再给我一次争取上台的机会，那该多好。但是，机会不是想要就有的，谁让我当时不好好珍惜。
直到今天，终于到了最紧张、最激动的时候，也就是看看这几个星期有没有成就，有没有收获？努力有没有白费？
我们第二节课下课，就去二楼报告厅了，我们观众先选好位置坐了下来，然后有13个节目。首先，小红书记上台演讲，然后没想到第一个节目竟然是老师表演的节目，我看到一个个老师依次上台，终于，看到了我最期待的老师谢老师。老师们都演讲的.特别好听，一共是八位老师。毕竟，这八位老师都是语文老师。
接着好多节目都表演了，还剩我们最后一个节目，是七班和八班的《橘颂》，我期待的搓起了小手，首先男生齐诵先站在了合唱凳上，然后，音乐一响，女生齐诵就跳着舞上台了，我不知道别人觉得好不好看，反正我觉得挺漂亮。
等我们班和八班同学表演完后，都是主持人公布分数了。我听着好像是，去掉一个最高分98分，去掉一个最低分94分，中得分97分。主持人说完后，全场立马响起了雷鸣般的掌声。
总之，几个星期的排练是太值了，是这13个节目中，做最高的一个节目97分。
收获的作文 篇8
暑假里，我干了许多事，看了许多书，但我认为这个暑假里最大的收获还是归于乒乓球了。
没学乒乓球前的几个星期里，我整天呆在家里，无所事事。一天，爸爸上班回来后给了我一张表，是奥体的乒乓球课，呆在家里还不如去试试呢。“行”我一口答应了。第二天，刚入馆，我就有点后悔了。里面闷热无比，没空调，不通风，简直是一个火炉。不一会儿，我变的大汗淋漓，这要在里面打球得多热啊，我想。报好了名，我迈着沉重的脚步缓慢地向训练场走，来训练的人陆陆续续的到了，不一会儿，老师来了，老师似乎一点也不在意现场的高温，轻快的走了过来，教我们打球技巧。刚讲到一半就有人问了：“老师，这里这么热，为什么不开空调？”老师的面孔上滑过一丝微笑：“到这里，你们就算是运动员了，运动员这点苦都吃不了能干什么？不开空调就是为了磨练你们的意志，让你们打起精神。”我点了点头，在心里默默决定，一定不可放弃。第一节课都是在教我们动作，还不算太忍受不住。但第二节课，老师便和我们在球台上打了，刚打了一次，我就感到头有点晕了，但看着别人一个个都打得十分卖力，我一下子又来了精神，用全力接住每一个球，打每个球。正是在这种艰苦的环境下，使我们领悟很快，进步很大。几节课后，我们已经打得很好了，渐渐迷上了乒乓球。
几天的'乒乓球训练很快就结束了，我也学会了许多乒乓球技巧，但我认为这次训练最大的收获是懂得了：只有在艰苦的环境下才可以磨练人的意志，好的环境并不能激发人的潜力！
收获的作文 篇9
作文教学是一个常谈常新的话题，也是令教师和学生感到头疼的内容。自进入课改以后，我发现学生到了三年级，不但没有为作文所累，而且写作兴趣非常浓厚。静心总结，这不仅归功于新课程改革，更是教材改革的结果。教材的改革引起了教师教法的转变，从而带动了学生学习方式转变。现将自己在作文教学中如何与教材结合的具体做法总结如下。
一、结合教材，激发习作兴趣，落实三维目标
对于刚进入三年级的学生，激发学生的写作兴趣是很重要的。我根据三年级的学段目标，结合教材的特点，首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生可以把想写的写下来，有题目也行，没题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作的压力，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。另外，我在教学中运用多种评价方式激发学生的习作兴趣。如让学生读自己的习作，请同学评价；建立写作园地，自我欣赏、自我评价；教师口头、书面评价等形式让学生感受习作的快乐。其次，我以赏识的眼光看待能表达真情实感、有创意的习作并及时给予肯定，把三维目标落实在习作当中。
二、重视对写作材料准备过程的评价
学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远，学生平时没有写作材料的`积累，到了写的时候感到无话可说、无从下笔，更谈不上真情实感。许多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话写不出来。其实，最主要的原因就是缺乏生活的积累，导致动笔时无米下锅。
本册教材以学生为主，在这方面做了较大的调整，编排的主要内容有：写写自己的课余生活、写身边熟悉的一个人、写一则观察日记、写自己去过的地方、家乡的景物、关于保护环境、展示一个真实的自我、父母的爱、学会一项本领中的趣事和体会等等。这些内容不仅贴近学生的生活实际，而且都是学生比较感兴趣的话题，有利于学生在生活中积累写作材料，从而养成留心观察周围事物的习惯。
在这样好的教学平台的基础上，我结合教材对习作的要求，让学生留心观察周围事物，并在评价学生的习作时，既关注结果，更关注学生写作材料的准备过程；不仅具体考查学生占有什么材料，更考察他们占有各种材料的方法。用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
三、建立学生写作小档案
为了让学生在写作方面有成就感，我结合教材的提示，发动学生给自己建立写作小档案。
教材十分重视习作后的交流、展示和评改。教材多处有这样的提示：写好以后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样，读给大家听，把习作和图画贴在教室里，让大家欣赏等等。这样，学生之间很容易形成互相欣赏、互相评比、你追我赶的写作氛围。
小档案放手让学生自己设计，其中除了保存学生自己认为很满意的作品、习作比赛的获奖作品及老师在全班面前读过的作品之外，还包括老师及同学对本人写作的态度、主要优缺点以及典型案例分析等方面的记录。这样能够比较地全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
总之，只要存心将教材、自己、学生融合为一个有机的整体，教学当中是没有爬不了的坡、过不了的河的。
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