我成功了作文范例【4篇】
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的我成功了作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我成功了作文 篇1
在我的人生中，发生了许许多多的事情。有快乐的，有伤心的，有后悔的……唯有一件事，让我记忆犹新。
一天上午，我刚起床就看到窗外的天空湛蓝湛蓝的，用“一碧如洗”来形容真是再合适不过了。清脆的鸟鸣声回荡在我的耳畔，让我迫不及待的想要下去聆听一番。于是，我快速穿好衣服，兴奋地跑下了楼。
到了楼下，只见妈妈正背对着我捣鼓着什么。妈妈回头瞧见了我，神秘的对我说：“猜猜我给你准备了什么？”“哇，好漂亮的自行车！”我惊喜地叫道。谢过了妈妈，我便急不可待地想要试骑这令我日思夜想的自行车。
我慢慢坐上自行车，双手紧紧握住把手，两脚踩住踏板，刚准备出发，自行车便像个不听话的孩子一样，躺在了路的'一边。“扑通”一声，我的身体也随之重重的摔在了地上。
摔了一跤后，我心里便打起了退堂鼓，于是我对妈妈说：“妈妈，我不想学车了。”妈妈轻轻地帮我揉着胳膊，语气却格外坚定：“孩子，人生的道路上不可能总是一帆风顺，定是有风有雨，荆棘丛生的。但只要你坚定自己心中的信念，不放弃，不抛弃，妈妈相信你，总有一天会成功的！”我委屈的抬起头，却迎上妈妈肯定而又温柔的目光，是啊，一次摔倒怕什么，不放弃，我能行的！我抹干眼角的泪水，准备二次试骑。这时，路边的小草仿佛也挺直了她的腰杆，似在为我加油打气。
我鼓足了勇气，再一次坐了上去。刚开始，我缓缓的前行，不知不觉手心里滋出了一股汗，我握的更紧了，随着速度的慢慢加快，我的身体逐渐平衡。就这样过了十分钟，我便很好的掌握了车速。我轻轻拉住刹车，惊讶地看着不远处的妈妈，是的，我成功了！我大喊着告诉妈妈，刚刚的紧张仿佛一下子消散，随之而来的是激动，我甚至恨不得一下子跳进妈妈的怀抱。
“世上无难事，只怕有心人”，我想，这将成为我今后的人生格言。
我成功了作文 篇2
教学目标：
1.要写清楚事情的起因、经过和结果，注意将经过写具体、能表达自己成功后的感受。
2.引导学生的树立自信心，养成克服困难、勇往直前、坚持不懈、脚踏实地的好习惯。
3.培养习作兴趣，养成我笔写我心的写作习惯。
教学难点：
选材：选择小、近、实的事例，贴近生活本身。
教学重点：
模仿单元主体课文和快乐读书屋的写作方法，写清事情的起因、经过、结果，学习运用心理、语言、动作描写，把事件尽量写得生动、具体。
教学过程：
一、导入：
出示王献之练字的四幅图（十八口水缸、王献之练字、王献之的字，链接“我成功了！”），提问：这是我们学过的'哪篇课文？谁能用简短的语言向大家介绍课文的主要内容。（语气尽量生动、幽默，与学生拉近距离）
王献之历经多年的努力，终于成了与父亲齐名的大书法家，套用现在的流行语言，大家觉得王献之是不是成功人士？（板书：成功）说说理由。
那我想问问现场的每一个同学：你认为自己是不是成功人士？
多问几人。追问：为什么？
师：看来大家都认为自己不成功。为什么会这样子呢？老师觉得你们每一个人都是成功人士，你相信吗？
生：迷惑。
师：老师觉得主要问题出在大家对“成功”的理解上——你们认为的成功都得像王献之一样，成为一个领域的顶尖人物，或者像玉兔飞天一样，惊天动地，震惊世界。其实，成功伴随着我们每个人得生活，咱们一起看看“成功”在字典中的解释。
我们也在自己成长的过程中有过成功的经历，这节课咱们就来聊一聊。（板书课题：我成功了）
二、指导选材
1.解题：出示“成功”的字典解释。
2.读一读。现在还认为自己不是成功人士的同学请举手。看起来，此时大家都认为自己成功过。今天我们的习作主题就是“我成功了）（完整板书）。
就请同学们选择一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用几句话简短地说说是什么事，小组内交流一下。（教师巡视，了解学生选材范围，组内做简单指导）
3.汇报交流。（引导学生选题宽泛，视野放开，可以是学习中写好一个字、画好一幅图、做好一道题、读好一篇课文、坚持读完一本书；可以是运动中的学会一项运动；可以是日常生活中的，自己尝试过马路、养花草、养动物，自己做家务等等）（这是这节课的一个重点）
三、指导写作手法。
1.细读写作要求（呈现教材）（明确写作重点）。
2.回顾《王献之练字》的写作方法（课文简单回顾）
3.总结写作特点：
（1）关注课文中的关键句子、词语，总结出写这件事要把过程写得吸引人，就要把人物当时的所思、所做表达清楚。
过渡：课文里没写王献之成功后的感受，如果你是王献之，你想对自己、对伙伴、对父母或对其他的什么人说些什么？
小结：感受也一样要发自内心，可以针对不同人物，从不同的角度来表达。
4.说自己的成功经历及感受。
（1）在学习小组内互相说一说自己成功的经历，重点是针对哪些人物，有什么样的感受
（2）全班交流。
（3）评价式梳理作文的写作顺序：
做了一件什么事？
经历了怎样的过程？
结果怎么样？
在过程之中，你是怎样做的？心里又是怎样想的？
表达自己的真情实感。（板书整理）
五、结课：
这节习作指导课我们贴近身边，更了解了成功的含义；整理了写“我成功了”这篇习作应该关注的写事的文章的要素，明确了这篇习作的重点，下节课，我们按照提纲试着动笔写一写，期待着大家的习作会带给我们更多的惊喜！
板书：
我成功了
1.什么事？
*真实 |
2.事件过程 时间、地点、人物
起因、经过、结果
3.自己的感受
我成功了作文 篇3
每个人都有成功的时候，成功是快乐的。只要你达到自己心里的梦想你就算成功了，自然也会快乐的'。但成功并不是那么容易得到的，你必须付出，不怕辛苦、不怕困难，这样才会获得成功的快乐。
有一次，我在溜冰场溜冰，刚一穿上溜冰鞋就摔了个四脚朝天。一直认为溜冰就像走路一样容易，经过这么一摔觉得可犯难了。我爬了起来没过几分钟又摔了一跤，反复几次的摔跤并没有使我灰心，我摸索着，一步一步向栏杆艰难的走去。走了几步突然我又滑倒了，就这样我不知道摔了多少跤，不断地吸取教训总结经验，我终于学会了。也可以像别人一样穿着溜冰鞋四处跑了，我顿时高兴地叫了起来。虽然过程中有辛酸有泪水，但最后取得成功的那一霎那，我觉得什么都是值得的。
通过这件事，我深刻体验到有苦才有甜，有哪一个成功者的背后不是经历了无数磨难才有成功的啊！
我成功了作文 篇4
成功，是一个让人感到幸福的代名词！它和失败真好相反，它会给人们带来喜悦，它会给人们带来欢乐！
——题记
我小的时候就很喜欢看书，走到哪里都捧着，像宝贝私的爱护它们。那美妙的文章使我沉醉，那些出色的`文字像无形的乐章，在我心里回荡。每当看到许多跟我一样大的同学在作文选、杂志上发表文章的时候，我会想：我也不小了，也该常识一下了。假如在作文书、杂志上看到自己的文章，那该多光荣呀！
于是，我便天天积累好词好句，希望我笔下的“主人公”能活灵活现；希望我笔下的风景能够让看感到身临其境……然而，事情并不是我想象的那么简单。一封又一封的退稿函，像风雨的侵蚀一样沉重的打击了我。每次在学校里收到退稿函，还会受到同学们的耻笑。
我不甘心，我不相信成功与我无缘。于是，我的阅读量一天比一天多，写的文章也在日益增加。
天天，我几乎是“起早贪黑”，顶着沉重的压力，我想：我无论无何都要成功！
“耶，我成功了，爸、妈，快来看呀，我的文章在《小学生新作文大全》上发表了！”我拿着稿费和那本作文书，舒心的笑了。
笑，也许是最好的；笑，也许是幻化成蝶后的漂亮……
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