难忘小学生活的作文精选(6篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的难忘小学生活的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘小学生活的作文 篇1
生活是一种每个人都无法逃避的词，我有时真想对生活说······
生活，我想对你说，你充满了困难，从我们一出生困难便陪伴我们左右，第一次走路的艰难，第一次骑车的困难，第一次步入学校的害怕，当我面对生活，面对这些困难时不知哭了多少回，也不知有多少次想放弃，但最终还是带着泪水与伤痛继续缓缓的前进，这在前行之中，我也渐渐地体会到了人生就想溪水，不遇岩石，就激不起美丽的浪花，这其中的哲理。生活你让我学会了坚强。
生活，我想对你说，你也充满了欢乐。欢乐在我们的人生中是不可或缺，她常常就在我们身边，学会走路后的欢喜，学会骑车后的高兴，在学校与同学玩耍时的欢乐。在欢声笑语中，在前进中，我们渐渐发现着，欣赏着风雨之后彩虹的美丽。生活你让我学会了乐观。
生活，我想对你说，你充满了感动，在生活中感动无处不在，它充溢着我们的.生活，它可能是大事，也可能是小事，但它常会让我们热泪盈眶，母亲在儿女临行前的叮咛，父亲在雨天为儿女撑起的一把伞，还有儿女对父母的一句祝福，这都充满了爱，都让人心头一震，此时不由的回想起那一幕，那天我与朋友一起去吃冷饮，在我们旁边坐着一对父女，小女孩同父亲玩着各种游戏，那是多么温馨，整个冷饮店似乎都温暖了几许，他们的冷饮上来了，女孩很欣喜，拍着小手，乐滋滋的笑着，她父亲抚摸着她的头，小心的用勺子喂着她时，她却跑开了，拉着她父亲的衣角说：“妈妈去叔叔家时说让我干自己能干的事，不能让您太操心了。”父亲停了下说：“妈妈说的对”于是把勺子交给女孩，女孩开心的拿上勺子吃了口，说：“真好吃，爸爸你要么”她父亲似乎想到了什么，过一会才说：“要啊，爸爸当然要啊”女孩听后小心的把勺子放进了爸爸的口中，父女俩相视一笑。那一瞬间，在我这个旁观者的眼中多么的美，眼中似乎有些潮湿。生活你让我学会了感动，品味了爱。
在生活中不论遇到什么都让我们笑迎它，生活让我明白了，去记住我们所珍惜的，忘记那些痛苦的，抓住我们所喜欢的，接受我们所讨厌的。
难忘小学生活的作文 篇2
时间过得真快，一转眼，小学六年的生活马上就要过去了，小学的生活是多么令人迷恋和依依不舍，现在我们将各奔东西。
马上就要毕业了，在这两千过个日子里，我们像一棵棵幼苗，老师用知识的甘露将我们灌溉。
教室里仿佛还有我们朗朗的读书声，教室里，还沉着我们的欢笑声，操场上，还有我们欢笑的`背影。
在小学的六年，我们真的学到了许多：从一个牙牙学语的孩子，教育成一个青春焕发的少年；我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，这使我们成为一个彬彬有礼的学生，更多的成为今后的指南针，马上就要毕业了，蓦然回首，把握最后留校的几个月，看一看我们可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看给我们鼓励的同学。
马上就要毕业了，小学的六年是我最珍贵，最纯真，最美好的时光，一幕幕美好的时光，不会被时间的破浪冲刷褪色。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们将要各自努力，今后成为一个有作为的人。
难忘小学生活的作文 篇3
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的.感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
难忘小学生活的作文 篇4
六年的小学生活里，每一天都是一片花瓣，所以汇成了这束美丽的花，就像一个万花筒。
然而，这六年一转眼就过去了，但我还是依依不舍。
六年前，妈妈牵着我的手，带我走进了学校的大门，我面对着我以后的小学，我十分好奇，面对陌生的环境，我竟有些胆怯。现在，我已成了学校的大哥哥了。将要毕业，我竟舍不得这个破旧的，单调的学校，可能是我对它产生感情了吧！
我不敢相信，这曾经是一个我不认识的环境，现在，不会再被窗外的爆竹吸去眼球；不再会被楼下的乐队打搅精神；不再会被天上的'小鸟带走我的心。因为我就要毕业了，离开这个小学，去另一个陌生的环境生活，去认识陌生的老师和同学。
最后几天，我们不会打打闹闹了，因为我们在一起的日子不多了，不会像以前一样，不懂事了，不会像以前虚谷光影，整天浑浑噩噩的混日子了。我们会在这最后几天，好好珍惜友情，我们会在这最后几天里，抓紧每分每秒复习，做好最后的准备，迎接属于我们的快乐。
光影如箭，日月如梭。我们的小学之道马上走到了尽头。
人生的车站不受返程票，出了山的溪水不会往回流动。
只有那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们留在这世上真正的姓名！
难忘小学生活的作文 篇5
打开语文书，看着书上密密麻麻的笔记，我想起了那件事——
在四年级下册事，一节语文课上，享有“好学生”的我正在认真的听课，同桌正在烦恼怎样借到笔，老师正在分析关心关联词该怎样造句。“借支笔。”他对我说，而我因为不想借他笔，也就当没听见，他见软的不行就来硬的——把我的文具盒“偷”过来。“砰通”我的书被他“误伤”到地下了，我瞪了他一眼，“小样儿，我还不知道你要干什么？哼，你真是小瞧我了。”我边想边禁不住嘴角上扬，忽然老师的目光看向我，我便装成在思考的样子暂时骗过了老师的“火眼金睛”。我一手在抽屉里护着文具盒一手放在桌面上避免老师怀疑，过了好一会看见他没动静，我便放下了心，谁知刚刚听课不到一分钟，一阵笑声传来，我扭头望去。糟糕！我的文具盒！正当我快抢回来时，老师点了我同桌的.名字问：“你来用因为……所以……来造句。”他哑口无言，“因为你在做小动作所以没听课。”老师说，随后老师点了我的名字让我回答那个问题，“完了，我好学生的称号就毁在今天了。”我心想，2分钟的寂静后，老师说：“因为你没有听课所以不会造句，现在你们会了吗？”“会了。“”好，你们来造个句子。“回答完之后，老师让我们坐下……
合上语文书，我思绪万千：因为有了那件事所以我现在才会认真听课，不再犯同样的错误，如果没有那件事我会不会偶尔没听课？……六年的小学生活转顺即逝，在努力学习的同时，我也深深地留恋着学校、老师。谢谢你，学校！你让我有一个良好的学习坏境；谢谢你，老师！你无私地传授了我许多知识。
难忘小学生活的作文 篇6
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾被初阳蒸融了；一转眼，就要离开这个美丽的校园了，离开我可爱的同学了，离开我敬爱的老师了。
回忆往事，有许多美好的事情在我身边徘徊。
例如：和同学在一起嬉戏时；听老师讲课时；跟同学和老师议论问题时；这些都使我对同学恋恋不舍！
英语课上，我们班的于洋和王萌搞的课堂鸡犬不宁。可是在篮球他们两的矫健步伐，精湛的球技，不得不让同学们竖起大拇指。
课间，操场上打篮球的`打篮球，打乒乓的乒乓，井然有序。
脑海里回忆这一切，心里又开始酸酸的了。
天下没有不散的宴席。只要我们心是在一起的，分离了又有什么关系呢？
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