母爱的作文精华【9篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的母爱的作文9篇，希望能够帮助到大家。
母爱的作文 篇1
大家一定都喜欢过生日，因为过生日代表我们又大了一岁，而且过生日可以吃蛋糕、收生日礼物。可是，大家知道吗，我们的生日就是母亲的苦难日呀！
妈妈生我的时候是剖腹产，手术时，妈妈出现低血压、缺氧、昏迷的状况，我们在医院整整住了七天。这种痛苦是没有做过母亲的人无法体会到的.。妈妈说，生我时，虽然痛苦，但是很幸福。可是我知道，那种痛苦比幸福要多很多啊。
从我呱呱坠地的那一刻起，妈妈就多了一份责任———一份做母亲的责任。教我走路、说话、识字十一年来日复一日，年复一年地做着同样的工作：早起为我做美味可口的早饭，晚上我安然入睡了，她还要收拾房间衣物。而我们，天天吵着让妈妈给自己买好吃的、好玩的，妈妈却每次都无怨无悔。
如今，我知道了，生日，这个快乐又幸福的日子，是母亲的苦难日。她不仅把我们带到这个世界上，还给了我们全部的爱。今后，我要帮助妈妈做家务，为她分担痛苦；我要取得好成绩，让她感到欣慰；我要与妈妈分享快乐，一起愉快地度过每一天。
母爱是首无字的歌，陪伴我一生一世；母爱是一缕温暖的阳光，照亮了我的心窗；母爱重如山深似海，真挚而深刻。
每天，妈妈送我们上学时，望着我们走进校园，可她那温暖的身影，有谁注意过？每天，妈妈回家时，拖着沉重的双腿，那疲惫的背影，有谁注意过？每天，当我们表现好的时候，妈妈努力地对我们笑，那笑中隐含的苦痛，又有谁注意过？
我们一天天长大，而妈妈一天天变老，爱她们就从点点滴滴做起，我们要记住，生日时，不要只考虑自己的感受，而要牢记给予我们生命的人———母亲，她们的生日是在哪一天。
母爱的作文 篇2
你给我唱起这首世上只有妈妈好，我便会情不自禁的想起那次令人难忘的经历。
那是一个寒风刺骨的夜晚，我在温暖的被窝里突然淘淘大哭起来，妈妈被我吃了的故事，惊醒，连忙焦急的询问，怎么啦？慧慧，我有气无力的回答，妈妈，我好热，我难受，妈妈一听，迅速摸了我，滚烫，得痛，哎呀，怎么这么烫？妈妈尖叫起来，他立即给我套上一件厚厚的棉袄，自己却穿着睡衣，披了一件薄的外套，马上弹着我转身就跑，那时大概已经深夜12点多了，屋外寒风下呼啸，妈妈依然一路奔跑，终于到了医院，妈妈把我放下，医生叔叔帮我量了量体温是38度，吃点药多喝水，过几天就好了，后来回到家中，妈妈细心的喂我吃药，然后唱了一首极好听的歌曲哄我慢慢睡着，那一刻我认为我是那世界上最好听的歌，也明白母爱是无比的伟大。
第二天早晨，我醒来时，看见一个疲劳又美丽的声音，啊是妈妈，我当场，热泪盈眶，我想，妈妈大概是怕我晚上又会有什么不舒服的，就一直陪在我身旁。
爱世界上处处有，处处存在，可是又有哪种爱比得过母爱，母爱是纯洁的'，是伟大的，是无私的，是无与伦比的。
母爱的作文 篇3
今天，老师布置了一个坑人的作业：要大声的对着妈妈（爸爸）说我爱你！这又简单又难的作业，让我何从下手？天啊！地啊！神啊！你们帮帮我吧！
“嘿，小懒虫，起床了！”妈妈拍拍我的屁股，把我从周公那唤了回来。我迅速洗漱穿戴好，只闻一阵方便面的香气袭来。我“飘”到了厨房，只见妈妈一手盛了一碗方便面，一手盛了一碗大米粥，把那碗香喷喷而且还睡着一个胖乎乎鸡蛋的方便面递给我，自己却吃着昨天的.大米粥，这时我的心就像被刀子绞了一样，我说什么也不肯吃，妈妈说“我吃过了。”我哪会这么容易相信，忽然，我想起了我那坑人的作业，便立马站了起来，直直的望着妈妈，可眼睛却总是不听话的往下看。于是，我便凑到她的耳边。顿时，时间好像停止了，我手脚无力，四肢发软，脑袋晕乎乎的，心好像快要跳到嗓子眼似的，用细如蚊子叫的声音迅速地说了一句“我爱你，妈妈！”没想到，耳朵尖的妈妈竟然一字不漏地听到了，她用手摸了摸我的额头，又摸了摸她的，“没病啊，你中什么邪了？”妈妈百思不得其解的问。这时我又飞快地说了句“谢谢你”，说完，我便埋头吃起面来。
阳光照射进来，把我和妈妈笼罩起来，周围还是那么安静；一切，似乎都沉浸在母爱和幸福之中。
今天，我才发现，小小的鸡蛋里有着大大的世界，那就是母爱，我愿永远在母爱的包围下成长！
母爱的作文 篇4
母爱是一缕阳光，时时刻刻地陪伴在我们的身边。
清晨的柔光
“宝宝，妈妈给你买了件新衣服，穿上看看。”
“宝宝，吃饭啦！给你放了鱼肝油了。”
从我们出生那一刻开始，妈妈便无微不至地照顾我们，如同呵护一颗易碎的明珠。妈妈辞去工作，一心一意地照顾我们。早晨，泡好暖暖的牛奶等着我们去喝。中午，还要抱着我们，哄我们入睡。晚上，带着满身的疲倦，为家人洗衣服，妈妈还耐心的教育我们，一遍又一遍地重复着幼稚的动作，开发我们的智力。
我开始对母爱有了朦胧的意识。母爱犹如清晨的柔光，温柔地抚摸着我们成长。
正午的强光
“天冷了，多穿点衣服啊！”
“这么晚了，不准你再出去了！”
青春期的我们，听到这些总会说“真烦人。”“长大”的我们，越来越叛逆。一声声的叮咛，我们总是反其道而行，留下的`是妈妈略带失望的脸。大冬天的，妈妈嘱咐我们多穿衣服，我们总是要“风度”而不要“温度”。大晚上的，妈妈不让我们出门，我们总是要“守信”而不要“禁令”。此刻，母爱在我们无知的心里都是?嗦，甚至是烦恼。
我无知的误解了母爱的定义。母爱犹如正午的强光，刺眼地照耀着我们，而我们总是背对着这缕刺眼的光。
母爱的作文 篇5
世上只有妈妈妈，有妈的孩子像块宝……”每当我听到这首歌，就想起了上个星期天晚上的.事。
那天晚上，爸爸值夜班不回家，妈妈发烧了，她还来不急治病，晚上的，我也发烧了，妈妈还用冷毛巾一次一次地扶我的头和脖子，始终降温没有成功，妈妈毫无办法只能开车去医院，走出家门，妈妈开着车就向医院的方向驶去，医生给我打了针，第二天早上，我病好了，妈妈，我知道你是因为我才加重的病情。
啊！妈妈的爱是多么的奉献！
母爱的作文 篇6
妈妈，我错了。
你让我懂得了宽容，你让我知道了母爱的伟大，我用一生感激你，
“嘭——”我狠狠地关上房门，蒙上被子，黑暗包围了整个身体，仿佛无数双眼睛盯着我，冰凉的泪珠从脸颊划过，刺人心房……
时光倒回到公元20xx年8月29日7点54分。我正乐滋滋地看着《仙剑奇侠传》，一手捧西瓜，大口大口啃着，真惬意也!
忽然，一位中年妇女映入我的眼帘，她手拿拖鞋，脸上仿佛要下雷雨，颇有打蟑螂之势。
“你还有闲心看电视呀?”她斥问我。
“今天是暑假，你何必管得那么严格!”我不屑地回答。
“哈哈……”她不禁大笑，颇有河东狮吼之风范。音量高达120分贝，恐怕连远在美国的奥马也听得到。
“哈哈……”我也随声附声，以牙还牙。
“今天是8月29日，再过两天要开学了，你的暑假作业本还可以卖钱呢!”
“哦?待我去去就来。”我飞一般冲入书房。
7点50分。
8点12分。
8点54分。
“完成喽!”我把暑假作业本一抛，定睛一看：“呵呵，11点21分，做了3小时半!可以刷新我连续做作业的吉尼斯纪录了!”我跳回电视前，又开始欣赏起连续剧来。
“嘀——”电视处于死机状态，
“怎么又是你呀?我作业完成了!”我对不速之客答道。
“你看看，这是什么字?别跟我说是火星文哟，跟狗爬似的。”她怒吼。
“被你猜对了!”我惊呼，同时拍起手来。
接下来，一场战争爆发了，比第二次世界大战还激烈呢!
太阳已落入东海，我的心也沉于南海。早晨，我隐隐约约听到硬币碰击的`声音。
“你难道忘了昨天第八十四次家庭大战吗?”显然是爸爸的声音。
“哦!那个我早忘了，我要去给儿子买早餐了。”她轻轻地说。但我却听得一清二楚。
母爱的作文 篇7
阳光下，母亲微躬的身子映入我的眼帘，既熟悉又陌生。我与母亲依偎在一起，母亲轻轻抚摸着我的长发，不在温润柔软的手，那暖暖的温度透过薄薄的头皮传入我的心灵，还是那么熟悉，那么温暖……
很小的时候，我就怕洗头发，母亲就一手抱着我，一手冲洗，而我却哇哇大哭。洗完了，母亲常常累得满头大汗，气也不过来。
后来稍大点，母亲的一只手再也抱不动我了。当然，稍懂事的我也开始听话，自己坐在小板凳上，伸着头，任母亲在头上揉啊揉的，但有时候一不小心，洗发水会进入我的眼睛，还是会哭闹的着责怪母亲的大意。母亲从来不恼，她利索地取过一条干毛巾帮我擦干净。十岁那年，我把一头长发剪了。一次，母亲又帮我洗头，反反复复好几次，我不耐烦了，说：“这么短的头发，有什么好洗的，都弄痛了。”母亲无语，从此我决定‘自立自强’不要母亲插手此事。
后来于是，我自己洗头，都是水龙头一开，粗粗一搓，冲一冲完事。我很满足于自己的‘快捷’，这种感觉一直延续到今天。母亲说：“看看你乌黑的'头发又那么长了，我的手都痒痒了，让我再给你洗一回吧！”
是啊，已经很久了，母亲和我之间似乎保持着一段距离。我很任性，甚至倔强地自以为已经长大了、了不起了，而母亲依旧保持着她的纯朴、厚道，和那份永远的耐心与爱心。
“水烫吗？”母亲缓缓的把一壶温水从头顶冲下来。母亲总是很小心，半壶热水半壶冷水混在一起，她觉得这水温最适中，既不会太烫，也不会太凉。
“嗯，正好！”尽管有些偏冷，但我不忍心扫母亲的兴。
终于，母亲直起身子，握拳捶着腰，又累出了一头汗水，但还是微笑着对我说：“现在什么都电气化了，难得给这么大的女儿洗次头发啦！”我知道：在母亲眼中，我永远是长不大的孩子。
扶母亲坐下，我自己擦干头发。猛一抬头，发现母亲头上已经有了几丝白发。是啊，母亲不再年轻，年近中年的母亲一位女儿操劳了十多年。让我何以为报啊？
我知道，我该怎么做了！我一定加倍学习，让妈妈少担心，多一份放心和快乐。当我长大了，妈妈也老了，我会认认真真，充满温柔地为妈妈洗一次又一次头发的。
我似乎看见，妈妈的笑容更加更甜美了……
母爱的作文 篇8
母爱无行无色，无处不在，但是有味道。为啥呢？那是我在一件事中品味到的。
那是一个下午去奥数班，可那天老天爷似乎正在和雷公电母吵架，外面电闪雷鸣狂风大作下起了暴风雨。我一看这鬼天气，就没有了去奥数班的兴致。于是坐在沙发上有气无力的对妈妈说道“你能帮我请个假吗？”妈妈一听脸立刻阴了下来说“不行，再大的困难也不能阻挡我们学习的脚步！”她一说完这饱含深意的话后立刻将我一把抓起向巾帼园进发。顿时我觉得母爱的味道是苦的。
我们马不停蹄的向巾帼园进发，我感到脚老是打滑。只见一旁的妈妈脸上满是雨水，汗水和雨水汇成一滴水从妈妈的脸上滑落，她大口大口的喘着气。雨无情的冲击着妈妈那娇弱的身体；突然，妈妈的脚一滑，只见她仰面朝天的摊在泥坑里，但它咬着牙坚强的站了起来，我发现那白色的衬衫失去了原 有的光采，妈妈也成了一个活脱脱的泥人，这时一滴汗水流进我的口中，我顿时感到母爱不再是苦苦的而是咸咸的
我心疼的说“妈妈我们不去了回家休息吧！您也别病着。”妈妈摇了摇手说“我还行，你赶紧去吧，我在后面跟着。”于是我在前面跑着，我不时的望这后面的.妈妈只见她那笨重的身体变得更加笨重了，她一瘸一拐地向前跑着。到了巾帼园后，妈妈买了一杯豆浆递给我说“瑞华快喝，解解寒！”我小心翼翼地喝了一口，身体顿时暖和多了。突然一阵寒风刮来，我发现妈妈猛的颤抖了一下，只见妈妈满身的鸡皮疙瘩，手缩在口袋里。我心疼的说“妈妈您也喝一口吧！”但妈妈摆了摆手转身离去，我顿时感受到了母爱不在是咸咸的，更不是苦苦的而是酸溜溜的。
当上完课后，一出门就见到妈妈拿着先天的豆花和馒头在手中在手中捧来捧去生怕凉了似的。妈妈一见到我就将豆花和馒头给我，“快吃吧别凉了！”妈妈关切的说。我突然泪水夺眶而出，滴在馒头上。我觉得母爱不再是酸溜溜的而是甜的。
母爱的味道，时而苦，时而咸，时而酸，时而甜.不管母爱是何味道，但都是对我们的一种何护与关爱，它将陪伴我们度过这一炫丽的一身。
母爱的作文 篇9
一、教学内容：
人教版五年级上册第六单元《习作》。教材中习作内容的表述是“世上最爱你的人就是你的父母。可是，生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！”
二、教材分析
本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说的其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
新《课程标准》对高年级段的习作目标中指出：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实。本着课标的思想，落实课标的目标，本节课设计的目标是：使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，多角度地去观察认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。
三、教学目标
1．渗透读者意识。通过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父或母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与别人交流。
2．加强真实表达。学生在习作的表达和修改过程中，体会到父或母的爱。且力求通过具体事例和心理活动的描写，来表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。
3．落实个性表达。作文就是用笔说话，我手写我心。学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。
四、教学重难点：
能通过描写人物心理活动，有读者意识，表达出真情实感。
五、教学时间：一课时
六、教学准备
学生：课前读读描写人物外貌语言动作的语句，想想生活中，父母与自己彼此不理解的事情，对父母提出的建议或怪父母说和心理话。
七、教师:多媒体课件。
八、 教学过程
（一）谈话导入。
在这个单元，我们和作者一起体验着伟大、无私的父母之爱。上节课我们也交流了父母的爱以及对父母的爱的看法。其实生活中，我们无时无刻地感受着父母的爱。世界上最爱你们的就是你们的父母，可是，在生活中，有没有父母不理解你或者是你不理解父母的时候呢？这节课让我们用手中的笔来书写父母的爱，让我们借助这次习作的机会，和父母交流、沟通一下。
（ 二）审清题意
1、请看题目要求。谁来给大家读读。
2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？
学生从题目要求中总结三个方面，教师帮着概括并板书：
（“不理解──体会爱、建议、心里话”。）
3、本次习作的要求是什么？根据学生的述说，教师板书。
（写给爸爸妈妈看，读给爸爸妈妈听，你最想说的话、真情表达）
( 三)习作指导
1、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
（1）提示： 你与父母间发生了什么事儿让你不理解，当时你和父母有怎样的表现？ 后来体会到了什么？引导学生在学习、生活、娱乐方面爸爸不理解的事。
◆ 阳光般的心情：祝福 羡慕 敬佩 感谢 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：担心 委屈 被误解 为难……
内容：学习、生活的
师：无论是“喜”“怒”还是“哀”“乐”，你找爸爸或妈妈倾诉时，大家最想说的都是——（悄悄话、心里话、真心话，最想说的话……）
（2）让学生说一说不理解父母或父母不理解自己的事例。如果学生说得简单，老师做示范说一个事例。
2、 回忆生活，体会“爱”，明确读者，真情“诉”。
妈妈，我想对您说
“婉霞语文95.5，数学100，英语100……”当老师在家长会上大声表扬我时，妈妈听了眉开眼笑，可我却一点也高兴不起来。
我是个爱好广泛的孩子，除了上课专心外，课外我就想做自己想做的事，看自己想看的书。特别是这个学期，我们学校横坑小学开展了航模、美术、舞蹈、乐器、电脑打字、合唱等兴趣小组，更是让我高兴不已。我真希望除了上课，就能参加自己喜爱的`兴趣班。可是妈妈并不满足老师布置的作业，让我永远考第一名。每天，我的作业就像一座小山，压得我喘不过气来。我哪有时间参加课外活动呢？每天我做作业都要做得很晚，有时做着做着，累得连手上的笔也握不住。……
妈妈，您时时要求我学习，我理解您建“望女成凤”的心，理解您对我无限的希望，我也知道，您这是为我好，为我读中学打下好基础，可您不理解我毕竟是个小孩子啊！我应该有自己的小伙伴，自己的爱好，有自己的小天地。妈妈，我想对您说：请您以后不要再给我布置作业了，让我也多点时间参加课外活动吧！让我玩玩吧！
（1）听范文。看看我校的这个学生是如何和她的妈妈交流的？这位同学对谁说？你感受到什么？）
（2）那你觉得怎么写能更好的与父母沟通，能让父母接受呢？
（这位同学是对妈妈诉说自己心中的委屈，我感受到她学习很认真，成绩很优秀，同时也感受到她很希望妈妈能给她多一点的自由，让她能快乐地参加学校组织的兴趣班，有自己玩的时间。她与父母说话懂得尊重父母，用上第二人称的“您”，而且说话委婉，采用边叙事，边议论的形式来写（夹叙夹议），让父母容易接受。）
师点评：可怜天下父母心，爸妈都是爱你的，连我听了这个同学说的话，都想对她父母说说，这么乖的孩子，让她有属于自己的时间吧！
（3）引导学生想一想你准备怎么开头？怎么结尾？
（4）启导表达方法（写作知识）：“夹叙夹议”。
理解“夹叙夹议”写法。把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之后，放在全文或一个大层次的的结尾处，起着启发引导和加强理解文章的作用。在叙述和描写之中，作简单的议论，让读者随时感动。就是夹叙夹议。用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。
（5） 强化写法训练。
在下面诗句后面补上一句“感受”。
一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱（ ）。一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身上／啊，妈妈的爱（ ）；有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸着我很烫很烫的额头／她着急地哭了／啊，妈妈的爱（ ）……
3、父母给了我们许多无私的爱，担有时父母的做法却让我们难于接受，大家想想有什么建议吗？明读者，诉“真情”，用上叙事中议论的方法来说一说。
如：希望父亲戒烟。教师引导学生采取什么方法帮助父亲戒烟呢？
4、师：母爱似水，父爱如山啊，你有什么心里话要对他们说吗？
预设 大概2-3个同学说。
（1）学生自由说2-3个
（2）你还想用哪些方式来和父母说说心里话呢？
（生1：我想给爸爸妈妈写封信，用写信的方式与父母沟通。生二：想写一首小诗，因为，给父母的建议不仅仅是一条，就把这些建议写成一首诗。题目就叫：我希望，您能──。生3：我想用边叙事，边抒情的方式来写。）
5、师：生活需要用眼睛观察，把生活中的感受怎样表达出来，只要能够表达你心中所想，心中所感，采用什么样的方式，有你做主。
结束语：老师相信你们都能写出感人的文章与父母进行交流，和他们进行心灵的沟通，我期盼你们的父母给我温馨而又满意的笑脸，来证实你的沟通是成功的。
（四）板书设计：
父母的爱
不理解——体会爱 建议 心里话
写给父母（您） 夹叙夹议 心理描写（真情表达）
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