一个熟悉的人作文【优秀6篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的一个熟悉的人作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一个熟悉的人作文 篇1
十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的张老师。
张老师是我幼儿园时的老师，她已有40多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人友情”，张老师就象个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就象是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的.声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼可亲的张老师。我迫不及待地投进张老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱流满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说了声谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣代伞。我恨不得一步跨到张老师前，把伞还给她，可她那身影已在雨中消失。
啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这种感觉：师爱。
一个熟悉的人作文 篇2
我最熟悉的人是我的`哥哥。他是操作电脑的高手。他会下载游戏，而且打的字非常快。
星期天，哥哥到我们家来玩电脑。他熟练地从网上把游戏下载下来，把游戏安装好，随后开始了“冒险岛”游戏。哥哥在游戏上的名字叫“小胖子”，看着哥哥双手在电脑键盘上噼噼啪啪地敲来敲去，我真羡慕极了。我拉住哥哥的手臂，使劲摇市面上说：“哥哥，你教我啊，教我啊!”哥哥转头看着我说：“你也想玩啊?”我说：“是啊，你教我啊!”哥哥说：“好，我先帮你取个名字，叫小胖妞吧!”哥哥边操作电脑边对我说：“你要玩游戏，首先要学会打字，用拼音打，既可以打字，又可以练习拼音，然后用拼音打字拼出来......”哥哥用手在键盘上输了“ni hui ma”“你会吗”跳进了对话栏里，好神奇啊。我试着在键盘上打了“ha ha”“哈哈”我会啦，我高兴得地拍起手来，哥哥看着我高兴的样，得意地说：“下次我教你玩QQ吧。”我说：“谢谢哥哥，谢谢哥哥”!
从这天开始，我在“冒险岛”上有了一个名字叫“小胖妞”，游戏上我认识了许多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他们聊天成了我周末的一大乐趣。
现在，我用电脑打字打得可快了，连爸爸、妈妈都表扬我，你想学吗?那我介绍你认识我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的人了。
一个熟悉的人作文 篇3
姑姑家表妹是我最熟悉的人，她今年5岁，看上去很招人喜欢，白白胖胖的小脸蛋上长着一双大大的`眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。她可是人小鬼大，每次来我家都闹得“鸡犬不宁”。
有一次，我们俩在书房玩耍，我在抽屉里找到一串项链，就拿出来玩，表妹跑过来，一下子抢过去说：“这是我的项链，不给你玩”。呵呵，这小家伙，明明是我家的东西，可她偏说是自己的，真有点“小霸王”的味道。没办法我只好让着她了，谁让我是当姐姐的呢。
还有一次，我看到表妹睡着了，就想了个鬼主意想整整她，于是我就找了一根毛毛草，在她鼻子边上挠痒痒，弄她一下就赶紧躲到窗帘后面偷偷看着她，表妹正在熟睡，被我一弄，刚开始只是翻翻身，到后来竟连连打起了阿嚏，一骨碌爬起来，揉着眼睛四处寻找是谁把她弄醒的，看看周围没人，用小手抠抠鼻子就又睡下了。嘿嘿，我暗自庆幸，没被她发现。看着她好像又睡着了，就蹑手蹑脚地来到床前，刚要再弄她，她却一下子睁开了眼睛，“姐姐坏，姐姐坏，我要告诉舅舅，你不让我睡觉”。这小家伙，人不大却是一大堆的鬼心眼，竟然在装睡。我真服了她。
表妹是我最熟悉不过的人了，她很调皮，也很可爱。
一个熟悉的人作文 篇4
我的爸爸是我最熟悉的人，他是一名警察，也是我最敬爱的人。
我的爸爸个子中等，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，让人一眼就能看出他是一个正直的人。爸爸喜欢运动，早晨他常出去跑步，有时晚上骑自行车参加“驴友”运动。爸爸也常常教育我要经常锻炼，提高抵抗力。
我的爸爸还是个对工作特别负责的人，什么都要求做的更好。爸爸工作很忙，有时他忙的几天都回不了家，经常是我和妈妈在家，我们都会很想他……
记得有一次我生日，爸爸答应陪我一起看电影。走在路上的时候，爸爸突然接到了一个电话，就匆匆地把我送回了家，然后就走了。我和妈妈在家里一直等到晚上八点，爸爸还是没回家，我很难过，独自坐在家里发呆，妈妈看见了，就走过来告诉我，爸爸肯定有什么事，让我先上床睡觉。第二天早上，我醒来发现有一本我非常喜欢的书——《十万个为什么》。原来那是爸爸送给我的礼物，爸爸没有忘记我的生日。
后来妈妈告诉我，爸爸那天去执行任务，去抓一个逃犯，为了人民的安宁，爸爸牺牲了陪我看电影的时间。爸爸和其他警察叔叔一起将逃犯缉拿归案，为群众又除了一害。我听后，为爸爸感到自豪。
这就是我最熟悉的'人，他是我的爸爸，一位我最敬佩而崇拜的人。长大后我一定要好好学习，做一个对社会有贡献的人。
一个熟悉的人作文 篇5
一、说教材
（一）习作内容定位
三年级《语文》（上）是学生从低年级向中年级过渡的教材，全册共八个单元，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每个语文园地由5个栏目组成，习作是每个单元必须训练的一个栏目。
第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，都是通过具体的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《语文园地二》安排的习作是：写身边熟悉人的一件事，这样将本单元的课文内容与学生的生活实际紧密结合起来。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。
（二）学情分析
这是学生进入三年级后第二次习作，对于写人写事还是第一次，所以，学生习作很有难度。本单元的课文看似都是写人的，但是前四篇课文都是距离学生很遥远的名人故事，没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。
（三）教学目标的确定
根据以上对教材的分析与对学生学习情况的把握，我将教学目标定为：
知识与能力：
（1）理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。
（2）学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的`精神品质。
2.过程与方法：在与同伴的交流中，发现习作中的问题，修改润色。
3.情感态度与价值观：善于发现生活中发生在普通人身上小事，并学习他人的优秀品质。
（四）教学重难点
我把这节课的重点设计为：初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写，来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
难点设计为：通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。
二、说教法
三年级上学期是学生写作能力训练的起步阶段，新课标对此的要求是“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。因此我要做的就是让学生想写、敢写。我设计的教法是：
1.回味生活，抓住人物。这一环节采用创设情境法。
2.品读例文，概括方法。这一环节采用引导点拨法。
3.评议交流，修改润色。这一环节采取讨论、展示法。
三、说学法
学生在教师的点拨引导下，通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。
四、说教学过程
（一）导入新课
上课铃刚响，三年级的学生注意力无法一下子从课间休息调整到上课状态，要想吸引学生的注意力，精彩又符合学生认知年龄的导入必不可少。因此我采用的是图片激趣导入法。
出示一组学生熟悉的本组课文人物图片，请同学说一说对图片中的哪位人物身上发生的哪件事印象最深刻，这件事反映了人物的什么特点。
接着由图片中的故事转入本次习作的课题：写生活中你所熟悉的人的一件事。
（二）写作六步走
第一步：明确习作要求
一篇作文，最起码的要求就是符合题意，因此必须明确习作要求。
1.指名读习作提示，其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。然后由学生汇报。（教师强调：熟悉的人 一件事 值得写）
2.引导学生观察，发现这次习作并没有规定文章的题目，需要我们自己根据所写的内容来命名，让学生认识这就叫自命题作文。（板书：析要点）
第二步：回归生活，精选材料
三年级虽说是作文起步阶段，但一定要让学生有写真人真事的意识，不能胡乱编造，选材要源于生活。
1.创设情境，自由交流
教师播放轻柔的音乐。让学生闭上眼睛，想想看，自己想写谁？想写发生在他身上的哪件事？
学生想好后自由交流，老师指导表达。（板书：忆生活）
2.紧扣要求，强调“值得写”
新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，深受触动的事也可以写。
3.筛选材料
按照“值得写”这个标准请学生在小组里选择一件你觉得最值得写的事，和大家交流。教师随机点评。
师小结：作文写得好，关键在选材。选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（板书：精选材）
第三步：品读例文，学习写法
1.出示例文《我不能失信》。并思考两个问题：
（1）作者想表现宋庆龄的哪一点？
（2）文章的哪些地方让你觉得值得写？
选择教材上的文章一是为了消除学生的陌生感，二是为了加深对略读课文的印象。
2 .指导习作方法。
引导学生概括：作者是通过语言、动作及神态的描写，把小庆龄诚实守信的品质表达出来的。（师板书：善表达）
第四步：构思草稿
尽情诉说与欣赏佳作后，让学生尽情表达。教师巡视指导。
第五步：评议交流
只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣，恰当的点评才能促进作文的进一步成熟，因此我设计了当堂展示与点评。
1．学生展示作文。
2．集体评议，请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件？
学生交流，教师小结并出示星级评价方案：内容具体 中心突出 条理清楚 语言流畅 用词鲜活 想象丰富
3.师生共同评价一篇习作。
第六步：同桌互改，加工润色
每个学生都有当小老师的潜质，在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了上一步集体评议的铺垫，学生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交换，参照评价标准欣赏同学的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。
2．学生汇报：用修改后的文章与原稿进行对比，并说说自己觉得改得最得意的地方。目的是强化“三分文章七分改”的意识。（板书：细推敲）
（三）当堂总结
三年级的学生对于新学的知识必须有一个反复记忆的过程，因此我的小结就是总结写人记事的方法：
每个人都可以成为一个小作家，只要我们做到：动笔之前，先仔细分析习作提示（析要点）；然后联系生活实际，调动自己积累的素材（广联系）；认真筛选新奇有趣、与众不同的素材，做到“人人心中有，个个笔下无”（精选材）；用最恰当的方式把值得写的地方表达出来（善表达）；并且虚心听取他人的意见，对自己的文章进行修改（细推敲）。最终我们的习作越来越精彩。
一个熟悉的人作文 篇6
她，一个爱打羽毛球的人。她，一个对我们很严厉的人。
她有一头染得很黄的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一张能说会道的嘴。她就是我们的数学老师黄老师。
她是羽毛球队女队的教练，她很喜欢打羽毛球，每节课下课我都能看到她在羽毛球场打羽毛球。每次上课，我们都看到她的脸红扑扑的，头上热气腾腾的，一看到这情形同学们都会不约而同地想到她又打过羽毛球了。她喜欢打羽毛球，找到对手的时候和对手切磋球艺，没有对手的时候我们就成了她的.陪练了。好多次上体育课的时候，她就叫几个同学帮她仍球、捡球，她一会儿挑，一会扣杀，仍球捡球的人累得筋疲力尽了，可她却没有停下来的意思。靠着这份执着，在江津区羽毛球教练比赛中，她获得了好成绩。上周西湖镇举行的教师羽毛球比赛中她每场比赛都取得了胜利。
她是一个严厉的人。她要求我们上课注意力必须集中，不许开小差。那天上数学课的时候，我们班的李宾打起来瞌睡。她看见了，一声不响地走到李宾面前打了李宾几棍，李宾趴在桌子上痛哭了起来。她更生气了，大声地说：“上课是学知识的最好的时间，你错过了这个黄金时间，以后想学都没有这个机会了。”她的话不但骂醒了李宾，还骂醒了全班同学，从此上她的数学课再也没有人开小差了。
她就是这样一个人，上课的时候对我们很凶，下课了却是我们的好朋友，同学们都很喜欢她。
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