(优选)想象作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的想象作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
想象作文 篇1
你想知道1000年以后宇宙是怎样的？你想知道1000年以后的地球科技么？想知道？那就“follow me”。
在3013年的.一个假日，爸爸说：“我们再过一个星期，你和小伙伴一起去旅游吧。”我急切地问“去哪？”“去了就知道了！”爸爸很神秘地对我说。过了一个星期，爸爸和我一起出发了。他在马路上挥了挥手，一辆“磁悬浮出租车”就来了，它悬在地面上，原来是用磁铁的“同性相斥”原理。我们坐上了车，不一会儿就来到一个方形的建筑物前，然后“咣”的一声，建筑物缓缓地打开了，里面的一艘火箭开了出来。我和爸爸走了进去，一进去就吹来一阵凉风，原来，火箭有自动温度调节器，外热里凉，外冷里温。于是我们踏上了宇宙之旅。我们来到了月球，门一打开，哇！绿草如茵，绿树成荫。爸爸带着我来到一个很广阔的地方，爸爸按了个按钮，“轰隆隆”的突然从地下冒出一个试验站，原来人类早就在这建造了“秘密”基地，我走进了大楼，“哇”实验室、生态园等一应俱全。我来到了住处，呀！地上铺满了草，连床都是用草编的，我突然感觉累了，就睡了上去。啊！那叫一个爽，又软又舒服，我很快进入了梦乡。
“叮铃铃”的声音惊醒了我，啊？原来是一场梦！
想象作文 篇2
记得那天，天空中一片灰暗。突然，奇怪的事情发生了，天空中出现了一个紫色的太阳。太阳离地球越来越近，直到和地球完全相合，瞬间出现了一道强烈的光芒，我的眼睛睁不开了。我只感到我身边的人纷纷倒下，当我醒来时，太阳已经恢复了原来的样子，灰暗的云也消失了，似乎刚刚的一切都是幻觉。
可是，我发现了不对劲。身边的人屁股上多了一条尾巴，有毛茸茸的松鼠尾巴，也有扁扁的鱼尾巴。我也不例外。我长的是一条蝎子的尾巴，在阳光下散发着耀眼的光芒，尾部挂着吓人的毒刺，大约有我半个身子那么长。整体看起来似乎还不错，可总觉得拖着这条长尾巴有点麻烦。不过，我很快适应了有尾巴的生活，身边的其他人也一样。
自从有了尾巴，我隔一段时间就要去理发店修剪尾巴，有时候还要修剪毒刺，如果不及时修剪，我的毒液就会危害到身边的人。许多理发店或者美容医院都开设了美尾项目。每天去美尾的人很多，走在街头，总有人在炫耀自己的尾巴新造型，每隔一段时间就要带动一股尾巴的新潮流。
我感觉有尾巴后还是有挺多烦恼的`。有一次，我经过晾衣绳下时，我的尾巴挂在了衣架上，害得我被吊了起来，在空中折腾了老半天，真是尴尬极了。有时候我还会被自己的尾巴绊倒，尾部的毒刺也总令我自己受伤，幸好这种毒液不致命。
但是自从有了尾巴，我的生活倒轻松了许多。当作业太多的时候，尾巴会帮我一起写作业，这下有了双倍效率，作业很快完成了。而且，尾巴还能陪手打篮球，配合得可好了。瞧，尾巴的好处也不少呢！
有一天，我看到一个长着鳄鱼尾巴的人正在欺负一个小妹妹，原本胆小的我竟冲上去用毒刺刺了他一下，毒液让他疼得迅速逃离了。没想到，尾巴还能见义勇为，我对这条蝎子尾巴多了点敬佩。
虽然我的尾巴帮助了别人，但也常常会为我惹祸，一不小心就使身边人受伤，朋友都渐渐远离我了。所以，我还是想恢复到正常的生活。不过，那一天什么时候来到呢？
想象作文 篇3
“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”
谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。
20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
知道小学生爱画画、喜欢直观生动的东西，袁刚就开始“土制”一些图像、图表、线段、符号，形象地表现文章的结构，激发学生的兴趣。“羊肉串”表示心理描写，因为贪嘴的孩子们上课都惦记着这个；四朵浪花表示动态描写，因为在孩子们眼里，大海是最汹涌有力的；一个四方脑袋加上一副八字胡表示外貌描写，因为孩子们心里的爸爸就是这个模样；两个圈中间一根竖线隔开表示比喻……
两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的`概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想象力，作文就像魔术球，层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的”。
他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。
今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想象力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。
对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想象力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。
还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。
对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。
想象作文 篇4
有一天，游乐园门口来了一个很和气的老爷爷。他整天笑嘻嘻的，就算有坏孩子去扯他的长胡须或者骑在他的背上拍他的光头，他也不会生气。
最引人注目的是，老爷爷的右手拿着一个大大的黑袋子，里面鼓鼓的，好像装满了东西。孩子们对这个黑袋子充满了好奇。有些孩子想伸手摸一摸，但被老爷爷的手紧紧地挡住了。老人说：这个袋子装的是梦想，你们要用心爱之物来兑换。
一个小男孩迅速地跑回家里，拿出他暑假时去侏罗纪公园买回来的纪念品。小男孩把恐龙模型交给老爷爷，把手伸进袋子里一阵乱搅乱动。少顷，他取出了一张梦想卡牌，对自己说：我这次考差了，希望妈妈不会骂我，而是请我去吃我最爱的麻辣火锅，因为我已经非常努力了。老爷爷看了看那张卡牌，笑着对小男孩说：噢，这很简单，你吃完火锅回家后，打开冰箱，最里面的那条冰棍就是最好吃的'。你还有两次机会!
小男孩再次回到家，拿出爸爸妈妈在他十岁生日时花了很多钱买的水晶钢笔。那支水晶钢笔他很喜欢，平时都不舍得用。他对自己说：我要考上好大学。说完，伸手在袋子里抽出了第二张梦想卡牌，交给老爷爷。老爷爷说：加油，你从此会变得非常爱学习。你还剩下一次机会。
小男孩一边回家一边想：我太自私了，两个梦想都是为了自己，这一次我要给爸爸妈妈许个愿，平时他们上班很晚才回家，经常睡眠不够，都快变成国宝了。
小男孩在家里找来找去，想：心爱的玩具都给老爷爷了，怎么办呢?忽然，他看见了墙上三好学生的奖状，立刻把它撕下来，交给了老爷爷。他再次把手伸进了袋子，嘴里数着：1、2、3、当他数到7时，他把手停住了，把第三张卡牌拿了出来，对自己说：希望爸爸妈妈工作不再那么累，而是非常轻松，每天都有充足的睡眠。老爷爷听了，笑着说：你真是一个孝敬父母的好孩子。我要成全你的梦想。
小男孩回到家后，看到爸爸妈妈，黑眼圈全没了，争先恐后地说着工作的轻松。
自从小男孩的梦想成真后，许多小学生纷纷慕名而来。老人每天在小孩子中忙得不亦乐乎。过了几个月，老爷爷所收集的玩具多得房子都装不下了。于是老爷爷辞别了小朋友们，收拾好东西，把玩具都送给了灾区的小朋友们。从此，地球上一片欢声笑语，谁也不会再有烦恼了。
想象作文 篇5
远处，大雪弥漫，上下一白，耳边忽然传来一阵呼啸，大风起兮，“柳絮”因风而起，飘飘洒洒，婀娜多姿。
近处，冰封千里，厚厚的积雪压着万物，毫无生机。那五彩斑斓的世界呢？是失去了光彩吗？眼中的，只剩下茫茫的沃野。
如今，站在山顶眺望着，一条细长的银白丝带映入眼帘，那是黄河吗？她的蓬勃朝气呢？她的磅礴气势呢？
雪在下，山在动，条条银蛇舞动。
雪在飘，原在驰，头头腊象疾奔。
这美丽的'雪啊！怎样才留得住呢？还是任她去吧。要在骤雪初霁，阳光映照残雪，熠熠生辉。那时，才是最美丽的。
想象作文 篇6
我和小兔坐上飞船从火星到达地球，刚刚一到，我就看见了各种各样的桥。从现在起，我决定要一座一座的去参观，拜访他们。第一座是独木桥，我和兔子一起走上去，看见好多的人在那里穿梭，我们对他说，“谢谢你，给人民带来了方便，愿你永远的健康！”
接着，我们又来到了一座石头桥上，“哇，好结实啊！你的身上可以走汽车，给人们带来了便利，感谢你，愿你永远的健康！”
我们又来到了长江大桥上，一边看风景，一边说：“野旷天低树，江清月近人。”我站在桥上，远看一望无际，近看，波涛汹涌，真是壮观啊！大桥啊，祝你永远的长寿啊！
我们走到了一个立交桥上，发现车水马龙，一片繁忙的景色。桥上有数不清的出口和入口，把我们弄糊涂了，像个迷宫，不知道在往哪走了。我和小兔子异口同声的说;祝你永远的健康，为大家带来快乐！”
接着，我们把所有的`桥都叫来说：“让我们共同努力，为大家更好的服务吧！”
我明白了，随着社会的进步和发展，桥也会越来越多。我和小兔又穿越时空，回到了火星。
想象作文 篇7
【考点解析】
想象型考点较多地出现于记叙类的阅读材料中。其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。它一方面考查考生准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力与语言表达能力。
从目前来说，中考试题出题的角度大致有如下几种：
1.让考生就某一情节与故事中的人物“对话”。例如，你觉得文中的XX做得对吗？请你对他（她）说几句话。
2.让考生“在当时的情景中”谈自己的感受。例如，在《牵手母爱》一文中让考生就文中学生甩开母亲的手，谈谈自己的感受。
3.让考生补写故事中的人物在“此情此景”中的心理活动。例如，《糖罐的秘密》中让考生补写当“我”看见秦霜偷吃同学的糖时“我”的心理活动。
4.揣摩、想象故事中的人物在“某一情节”中可能出现的心理、语言、动作、神情等并进行描摹。例如，《那盆水仙花》中让考生联系语境，描写老头在杨老师帮他捡垃圾瓶时的心理活动。
5.给出一个特定情景，根据阅读材料内容补写相关情节。例如，《蘑菇转了一个弯》有一题“请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中作者儿时生活的.情景。（80字左右）”
6.也有单纯进行想象的，此类考题常见于说明文阅读中。例如，阅读关于速冻食品保鲜方法后，让考生大胆预测更新更好的保鲜方法。
【应对技法】
想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案，要求考生言之成理即可。但是答题时，考生如果不注意一些细节，也会造成失误。
首先，考生要看清楚题干中对答题要求或对答题字数的限制。譬如：有的题目要求考生写一句话或几句话，有的要求写一段话，有的要求以第一人称写，有的要求以第三人称写等等，如果有，考生一定要按要求办；有时有字数要求，要求考生写50字左右或60字以上等等，也要注意。如果没有字数提示，考生也最好将答案限制在50字左右。
其次，考生一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。这一点很重要，考生只有充分理解了材料中的场景、情景、情节与人物，才能作出合乎情理的答案。如：在《一诺千金》中，有两道想象题，其一，如果“我”回家后确实将自己对山村娃娃们的承诺忘记了，如果你是“大翠”或“小翠”，你会有哪些想法呢？根据文章内容“我”承诺过寄书来之事，大翠小翠这些孩子渴盼书等情节，可能会有两种理解：ɑ.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暂时忘记了吧，我相信她会记起来的；b.生气、失望：哼，城里人，说话就是不算数！……（只要合情合理即可）。其二，“读罢本文，你最想对山村的孩子们说一句什么话？”考生应抓住山村孩子们爱读书却没有书读的特点回答。如：ɑ.感动。山村的孩子们，我为你们渴求知识的精神所感动。b.鼓励。山村的孩子们，只要你们好好学习，一定能成为祖国的有用之材。c.关爱。山村的孩子们，不仅有北京的姐姐关心着你们，还有我也会从此关心着你们，更有国家、社会都在关心着你们……（答案不唯一，只要说话言之有理即可）
第三，语言的表述要简洁、通畅而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。
想象作文 篇8
在一座叫“轩”的小山庄里，只住着一位小姑娘——囡源。
在囡源的.家里，只有一张草席、一个炉子和一堆柴火。当然，必须有高压锅和电饭煲，不然这个故事就没有结局了。囡源每天都会去无钱市上拿东西，无钱、无钱，肯定不要钱。今天她拿的是一块儿馒头、几根白菜丝、半碗土块儿汤和高压锅。
她每次做饭都用高压锅，她也知道用不好得爆炸。于是囡源一大早就出门，去拿高压锅换电饭煲。可是高压锅炸头儿不同意呀，它和电饭煲老土坨儿可是敌人。没办法，只能拿了。
回到家，她从床上捏了块土，分成两份儿——一份儿放进高压锅，一份儿放进电饭煲。
不一会儿，两个锅里的土块都好了。她伸长脖子闻了闻，竟无一分之差！
从此，囡源一直在用老土坨儿，根本不理炸头儿。
想象作文 篇9
凌晨，一阵阵掉落声从窗外传来，我迷迷糊糊地睁开眼睛，便被眼前的一幕惊呆了，一片七彩云正在下一颗颗的七彩种子雨!
这不是在做梦吧?我使劲地掐了一下自己，很疼，是真的!我赶紧伸手抓一片在下种子雨的云，然后把它撕成了一小块一小块的小小云，我数了数，一共有三十片小小云，我把它们两片两片分别放进一只只大瓶子里。种子雨一直都在下，直到瓶子再也装不下一粒种子的时候，小片云才停止，我把种子拾起来，左看看右看看，不管三七二十一就种了下去。(因为种子数量较多，所以我把种子一次种到了一个大花盆里)。
第二天，我一看花盆，花盆里长满了美丽的七彩鲜花，如同一只丑陋的毛毛虫破茧化蝶一样美丽。我还看到了一位老婆婆，老婆婆说：“小姑娘，这鲜花的每一片花瓣都可以实现你一个愿望哦!”说完，老婆婆就消失了。我疑惑地对花儿许了一个心愿：希望我现在能有一片能下糖果雨的云。一刹那间，我手里有了一片彩色的.云，并且还下着糖果雨呢!
我高兴极了，我又要了很多云，有后悔药云，玩具云，能医治百病的云……我拿这些云帮助世上的每一个人，我所看到的每一个笑脸就是一份希望的关怀，我的心也会多一份光明。
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