实用的六年级作文9篇【实用】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的六年级作文9篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
在三天的中秋节假期前，老师布置了一项特殊的作业——我为父母尽孝心。
我认为，尽一份孝心并不难，我们不应该把它当作假期的作业，为父母尽孝心是我们每个人每时每刻都应该做的。
为爸爸妈妈捶捶背，倒杯茶，都能让劳累了一天的他们休息一下，这样就能尽到一份孝心了。
我每天都会坚持为父母倒杯茶，让他们感受到我的一份心意，在一天忙碌之后，体会到我带给他们的一丝抚慰。其实父母从来不求回报，我们的举手之劳就能让他们感到深深的满足。
古人有云“百事孝为先”。孝，是中华民族的传统，是高尚人格的体现。孝心在中华民族的`传统美德中，可谓是木之根，水之源。
在我们熟悉的《三字经》中，就有“香九龄能温席”的故事，年仅九岁的古人黄香十分孝顺，冬天，他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。炎热的夏天，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇子，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
作为新世纪的青少年，我们是祖国的未来，我们更要继承祖国的光荣传统。
父母生下我们，抚育我们长大，他们为此付出了极大的心血。
让我们学会感恩吧，感谢父母新增的那一缕白发，感谢父母额头的几丝皱纹，感谢父母日益粗糙的双手……每一缕银丝、每一条皱纹、每一块老茧，都是父母为我们操劳付出的印记呀。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”让我们时刻怀着一颗感恩的心，感激父母为我们付出的点点滴滴。让我们时刻怀着一份孝心，一杯茶、一双拖鞋、一张笑脸、一份满意的答卷，给父母捎去我们的丝丝心意……
六年级作文 篇2
我一直认为：友谊就像是沾满水渍的圆木，接触了地面它就会干燥，渐渐也就没有了最初的湿润与美好了，但是看得越发清晰透彻起来。
我与班里同学关系非常好，恨不得每天都黏在一起，好像害怕那一天失去了对方似的，就是一天的别离，就像分别三秋似的。或许在那个时候，我们是刚来到校园人生地不熟的游客，极力地争取良好的人缘。
渐渐地，我不再是享受欢乐的那一个了，因为我每天都在拼尽全力地学习，忘记了去制造一点欢乐气氛。但是我不觉得自己孤单。虽然你们就近在我的眼前，却好像远隔了万水千山。一层透明的钢化玻璃正挡在中间，只允许我去看你们的欢笑，但我永远插不上嘴。
直到如今，我才发现，是我拼命的学习，忽略了我的朋友，从而冷落了我的朋友。直到你们提起时，我才蓦然间想起，脑海里一些忘了的被我重新勾起，我不是一个特别谨慎的人，希望大家不要太在意。
记得有一次，有人问我带钱了没有时，我还不以为然地答了句“忘了”，心里却忽然咯噔了一下，虽然不是什么太大的问题，却不免受到了老师的一顿批评。我立刻焦急起来了，虽然我的面部没有太大的波澜，但是我的心情还是有点不好受，是朋友你帮助我，为我垫付了钱才应过去。这时我才知道友谊的价值。你没看我们平日里吵吵闹闹，但是到了关键的时候，我们都能够挺身而出，为朋友可以两内插刀。我们遇到问题也能完全敞开心扉，将那颗心赤裸裸地摆在大家面前。
我拉不下面子去和你们借，因为我知道你们可能会推脱，可能会以各种理由拒绝，我害怕失去了我的尊严。
只是当老师询问谁没有交钱的时候，我不得已地举起了手，苍白冰凉举在空中的右手，冒了汗珠仍然冰冷却死死攥着好不容易筹到的钱的。
那一瞬间，就好像有许多声音在问：“你带钱了没有？”。那声音好像在拷问我，鞭策着我，我的那一点虚荣心，真的受不了。因为我是老师们公认的“好学生”，竟然连一点小事都记不住。
我的心“砰砰”跳动，撞击着我的胸腔，我能清晰的感觉到它跳动的频率，那些声音好像要将“面子”刺得鲜血淋淋，然后将它剥下。
此刻的我，连一句“谢谢”都说不出口，只是觉得自己没有资格，一个曾经遗只知道学习的.人，如今被这友谊深深的打动了，今天我有资格享受这友谊吗？我手里的钱就是友谊。那些皱巴巴的人民币币，带着各种各样的味道，汇成了一种气息，它叫友谊。
此刻，我的心窝里暖暖的，冰凉的手指渐渐也恢复了温度。温热的血液刺激着我全身的毛孔，清晰地感受到了那种友谊。那些曾经不相信的东西原来实实在在地存在。
我终于明了，同学情，集体的友谊，我不再是分散着隔着保鲜膜的那个人了，我捅破了属于我的那张保鲜膜，我再次把我的心交给了我的同学，我又重新复燃的友谊之火。
到了现在我才知道：时间的磨洗并不能将它销蚀，而是将它磨得更明亮，更清晰了。
六年级作文 篇3
三轮车是小孩子们很好的运动工具，但我们骑三轮车却出了好多故事。
一天，可说是一个很好的日子，因为有明媚的阳光呀！平时我家里冬天那儿很少能见到阳光，而在农村楼房造的都不高，所以温暖的阳光照遍每一个角落，春节前呆在乡下可舒服着哩！我和我小妹妹又玩起了“独门绝招”——骑三轮车。虽然我们并非次次都踏上“安全的旅程”，但我们对它情有独钟。因为几次小小的事故，我们被关在院子里“闭门思过”，大人免得我们惹出更多的.麻烦。可捣蛋的我们并不服输，关得住我们的身体，却关不住我们的心嘛。
我俩准备在院子里进行三轮车的活动。说着，我们把已破旧的三轮车从仓库里推了出来。开始，我带着妹妹在院子里兜圈，但兜着兜着就腻了。还好我使出了一个新玩法：先把三轮车骑入仓库，因为仓库上有斜坡，只要用力推上去就行。可退下去时速度很快，于是我想退下去时可以人坐在上面脚架杆子上，可以比谁滑得远。这样又可以练习倒着骑三轮车呢！
说干就干，我先自己练了一遍，看效果还不错，于是我让妹妹坐在上面，由我来把方向，结果滑到好远呢！一次又一次地练习，使我技术增长很快，也没有一次失误。妹妹看了心痒痒的，也要试一试，便恳求我让她也试一次。第一次她不熟练，可能太紧张了，车才滑出去一米多。现在练了好几回，动作熟练了很多，连我坐在上面，车也能滑出去好远。
我们玩得不亦乐乎，可事情往往有不好的结果。那次我们正玩得起劲，那把手又犯了老毛病，有点控制不住。妹妹骑着三轮车，我在车后助威。就在那时，把手一溜弯，车又不受控制，朝围墙奔了过去。我当时吓昏了头，心脏扑嗵扑嗵地跳个不停。眼看车子快翻身了，却撞上了墙，砖头一块块撒了一地，泥土也随着落进了车身，三轮车险些摔了下去。哎，这局面可怎么收拾啊！我正在发愁，一旁的妹妹却大笑起来：“哦！撞上围墙喽！”我看着妹妹那天真的脸蛋，也不禁扑哧一笑。我们把这件事告诉了外婆，外婆没说什么，只是默默地把砖头一块块放回原处。片刻之后，她回过头来，向我们笑道：“真调皮，连围墙也给撞烂了！”我对这举动吓了一大跳，霎时，这个院子里发出一阵阵爽朗的笑声，使这个逍恬村充满了欢声笑语。
虽然我们骑车出了不少麻烦事，可却变成了一件快乐的事。
六年级作文 篇4
笑，对于我来说是再平常不过的事了，因为我天性乐观，与愁字是无缘的。
我的笑可有很多种含义：有的是听到笑话哈哈大笑；有的是不好意思的傻笑；还有的是看到别人笑也跟着乱笑一气……可是，下面我要讲的却是----阴谋得逞时的坏笑。
原来小时候我怕黑，要妈妈陪我睡，现在我不怕了，可我还是要妈妈陪我睡，因为我-----恋母。
可是妈妈却总不同意，于是这个晚上我便对妈妈发起了攻击。
策略一：哭闹
“陪我睡嘛，陪我睡嘛”我呜咽着，身子乱扭，手捂着眼睛，又悄悄把指头的缝隙拉开，一边哭一边观察妈妈的脸色。妈妈呆若木鸡，到房间拿报纸了。趁妈妈不注意，我赶紧跑到厕所的水盆里抓一把水往脸上乱抹一气，又以迅雷不及掩耳之势回到原位装出一副楚楚可怜的样子，肩膀颤抖着，时不时还用手抹抹眼睛，可妈妈还是无动于衷。我叹了口气，快速擦赶“眼泪”，心里向妈妈举了白旗。我回到房间又苦苦思索着新的策略。
策略二：软硬兼施
“亲爱的妈妈，陪我睡嘛，我们晚上多沟通，促进亲子感情。”我眼巴巴的望着妈妈。“哼，还促进亲子感情，我想我们的感情够好了吧？”妈妈反问我，“呵呵。”我不好意思地挠挠头，“哦，对了，这个星期好象要单元测试，我拿个一百分回来好不好？”“取得好成绩是你应该做的，不需要我付出什么代价。”妈妈冷冰冰的.说。哼，我气冲冲地回到我房间一屁股坐在椅子上。过了半天，我又大嚷一句“我---要---绝---食！”“就凭你那谗样？绝食吧，正好节约粮食。”妈妈似笑非笑地望着我，“啊-----”我气得直喘粗气，坐在椅子上半天说不出话来。
策略三：智取妈妈
妈妈见我闷了半天，跑到我身边，关切地问：“怎么拉，半天不吭声？想不到你也有计谋用尽的时候呀？拜托你换点新的招数好不好。”妈妈刚说完，余光瞟到了摊在书桌上的一本作文本，上面用红笔龙飞凤舞地写上了“非常好”三个字，妈妈好奇地拿起来看，还连连称赞：“真不错”。我趁机忙问：“写得好吗？”“好”
“用词用句好吗”
“好”
“字写得好吗？”
“好”
“陪我睡好吗？”
“好”……
妈妈说完马上捂住嘴巴，意识到自己掉进了圈套里。而这时已经迟了，我欢呼了起来：“耶！智取成功！”
晚上，躺在妈妈的怀里，在睡梦中，我露出了得意的笑容。
六年级作文 篇5
一、说教材分析
苏教版六年级上册第二单元以“人间真情”为主题，编排了《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》《爱之链》四篇课文和习作二向“向父母告白”。虽然课文中剧本、小说和人物通讯体裁不一，但是都是对人间真情的深情歌赞，其中抓住人物心理活动和表情的写法，也为本次习作做出了准备。语文课标中指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。”习作二就是这样一种语文实践活动，它促使孩子们与父母进行深入的情感交流，并以此为素材写作，进行自我表达。贴近生活，富有情趣，同时也在这样的语文活动中促进了学生的情感熏陶，使亲子关系更为融洽。
二、说学情分析
写作不难，但难在写真心话，儿童话。“应试教育的套路化训练”和“写作教学的过度拔高”使得学生常常无所适从。鉴于这种认识，自带班之初，我就采取如下的措施来扭转这一局面。开展语文活动，（春分竖蛋，做灯笼，春游写诗）建立班内交流平台（班级微信圈，班级展示台，投稿）和作文多元评价制度（出示学生范例）。目前大部分学生已经能在写作说真话，写自己独特见闻感受。
一年以来，我着力于培养学生自主修改习作的能力和交流批改习作的能力，并初步建立了我们的作文修改和评价体系，（形式上、内容上、格式规范、书写）大部分学生已养成了良好的习作习惯。
六年级的孩子，面临着学业压力，父母的殷切期望，加之有部分学生开始进入青春期，这些因素使得部分家庭的亲子关系出现了不同程度的紧张。这样也需要一场亲子之间的深入交流，来调整、建立的更为亲子关系，促进学生的发展。
三、说教学目标
本节课是习作二的讲评修改课，在本课前我已经指导学生明确习作要求，完成告白人物活动，写出初稿并自主修改。基于以上因素考虑，我设定如下教学目标。
教学目标：
1.在向父母告白的活动中，认识定向观察，注意观察人物在活动中的心理活动、表情等细节。
2.在自我修改和互相交流评改的过程中，提高修改习作的能力。
教学重点：
在自我修改和互相交流评改的过程中，提高修改习作的能力。
教学难点：
学习定向观察，注意人物在活动中的心理活动、表情。体会深藏在不经意间的款款深情。（中国人文化和传统中，感情是内隐的，含蓄的，不习惯于直白的表达出来，这对于有些孩子理解父母的感情造成一定的障碍。）（出示实例：我的观察尴尬）
四、说教学方法
在本次习作中，我主要选择下列教学方法：
1.自主修改、交流批改结合法
转变学生的学习方式。在本次习作中先安排向父母告白的实践活动。结合班级的交流批改和展示平台，力图让学生转换角色，变被动参与为主动参与。活动后明确习作要求，不做过多指导干预，只是结合自己的体验思考和平素积累，说自己的话。用这样方法去让学生珍视自己见闻感受。
结合习作要求，进行交换评改，互相交流。这样学生从文章作者转换到文章的评价鉴赏者，再回到文章修改者，角色的转换，利于从不同维度认识本次的习作要求并获得足够的感性认识。在交流展示中互相借鉴，同时激发学生的习作兴趣，营造竞赛氛围，切实提高学生的习作水平。
2.合作学习法
合作既是学习的途径，也是学习的目的之一。《语文课程标准》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，且多处强调合作学习的重要性：本次习作教学中安排了小组讨论交流、互相修改等环节来落实合作能力的培养。
五、说教学过程
教学过程是教学活动的核心内容。我准备通过下面的四个环节完成本课教学任务：
（一）回顾要求，佳作共赏
出示本次习作的要求。（幻灯片）
出示学生习作，并朗读。（出图片），让学生自由评价。主要以发现优点，借鉴写法，佳句评议为主。
这样做是为了明确要求有的放矢，同时指导部分偏离要求的同学，（主要内容偏离）为下一步的交换评改做好准备。（主要内容偏离）。
（二）交换评改，美文共赏
1 在四人小组间顺时针交换评改，画出句子，写下批语。
找到作者是通过哪些句子来表达自己的感情，写下自己的感受和评价。借鉴别人方法，打开自己的思路，结合习作要点深化理解如何写出自己的真实感受，怎样抓住观察到的心理活动和表情变化。
根据要求评改（出示评改要求和规范 ）。交流评改习作也是课标的'要求。修改习作是一种能力而不是知识，是在知道的基础上要通过一定次数的训练方能掌握的技能。
心理学家发现，最高效的学习方式是做一做，甚至去教一教。其实质反映出主体对活动的参与程度越深入，就越能获得最佳的学习效果。所以要转变学生的学习方式，就是要学生变被动参与浅层次参与为主动参深层次参与。
2.美文共赏，见贤思齐。自美其美，美人之美，美美与共。在互相的赞美中学会欣赏别人的优点，为我所用。同时营造出孩子情景还原的“场”效应得来。孩子借助这样的效应，可以回想并发现在定向观察中自己忽略的细微的父母的反应。
3.评选最佳评改推荐人。明确将作文的交流修改也作为一种能力，通过班级的体制激励让学生学会交流批改。
归纳问题，教师指导（问题一：写自己太多，父母的反应过少；父母的反应有更为丰富的内涵被忽略掉）
（三）自改修改，展示交流
学生自己修改习作，并进行交流。
（四）课后作业，拓展延伸
⑴结合别人的评价建议和自己的收获修改作文，将修改好的作文誊写在习作本上。
⑵将文章给父母传阅，并邀请其写下读后感。在班报和主题活动展中交流展示自己习作和家长的读后感。
这样做的原因是：在实践中学语文，用语文。在语文的知道下去参与实践。写作就是自我表达和与人交流，把这样饱含深情的文章传给父母本身就是对人间真情的歌赞。
六年级作文 篇6
再见，我的母校
来到母校，宽阔的操场，美丽的绿化带，一幢高耸的教学大楼，多么熟悉的地方啊！多少欢笑在这里留下；多少汗水在这里洒过；多少老师的谆谆教诲在这里写下；多少同学的点点滴滴在这里上演
在那五年里，教室是我们的学习之地。这黑板、三角橱、讲台、书包架、争章园地和一排排课桌椅，又令我想起了那件趣事。为了一道数学题，我和同桌争得面红耳赤，谁也不服谁，从上课前争到下课后。最终，课桌上出现了“三八线”，谁也不理谁，发生了“冷战”。事后，我们发现原来这道题目有两种解法，渐渐的`，＂三八线＂消失了，我们又成了好朋友。现在回想起同桌的表情，我还是会不禁笑出声来。
绿化带也是我和伙伴们的乐园。三棵高大挺拔的银杏树，一排四季常青的“万年青”。春天有美丽的桃花；夏天有芬芳扑鼻的栀子花；秋天有星星点点的桂花；冬天有不畏严寒的梅花。我们曾经在树荫下唱起那古老的歌谣，在草地上吹起那美丽的蒲公英，让蒲公英带走我们快乐的梦，让欢笑充满整个校园。
操场也记录着我们的欢声笑语。足球场上，男生经常展开他们的“世界杯＇比赛。篮球场上，我们经常玩打野鸭、丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏。还记得那次运动会上，我们班的团结友爱、互帮互助，还拿到了拔河比赛的冠军呢！
最让我难忘的，是通往蘑菇亭的那一条五彩路。那时，学校道路刚刚用水泥修筑完毕，那天的活动课上，男孩子们便在地上打起了弹珠，但是一切并不是那么顺心如意的，一颗不听话的弹珠，偏偏嵌进了还没有干的水泥路，欢呼声、呐喊声一下子不见了，大家面面相觑，因为我们心里清楚，我们闯祸了。等水泥凝固了，将会缺一块，那就是这颗玻璃球的形状。就在这时，校长走了过来，这下，大家急了，赶紧准备把玻璃弹珠给挖出来。“唉，停下来！”校长说道。我心里一惊，转过头看着校长，心提到了
嗓子眼上。于是，校长便弯腰捡起在地上还没来得及打的弹珠，一个个嵌进水泥路中。我们非常惊讶，我知道，如果水泥凝固后，这些玻璃球就成了永远的镶嵌物。看见我们惊讶的表情，校长朗声大笑起来：“你们看，水泥路面原本多么灰暗、多么单调，但是镶上了几个玻璃球就显得多么精神、多么漂亮！快去，告诉同学们，让大家把玩过的玻璃球、小贝壳、彩石子全部都拿来，砌出你们自己喜欢的图案——心形、圆形、三角形，什么图案都可以，咱们要把这条路铺成一条五彩路”后来发生的事我记不得了，我只知道那天我们很开心，五彩路很漂亮，我和同学砌了一个小兔子的形状，也知道后来，每当我和女同学们一起走进蘑菇亭说一些秘密时，都会留意脚下那一条五彩路。
告别印满我们足迹的操场；告别飘扬着我们歌声的绿化带；告别充满我们欢笑的教室；告别那不同寻常的五彩路虽然我已进入了中学，虽然我不再生活在小学，但是我们留在母校的成长足迹是永远不会消失的。再见，我的母校！
六年级作文 篇7
那个傍晚，我得到了太多太多。－题记
花有花开花落，人有迷茫无措，没有什么是不可战胜的。有的，则是一瞬间的迷惘。
我漫无目的的走在林荫道上，感受清风的洗礼，我双瞳无神，思绪飘忽不定，仿若夭折的蝴蝶，失去了他曾有的光辉。一片片枫叶落入他的头上，轻轻的，没有丝毫波澜。
走着走着，不巧，我看见了班主任，心底一惊，正想走开，不料，老师却向我走来。“怎么，散步呢？”老师轻轻地向我问候。“嗯”我微笑点了点头，无声无息。
“那就一起吧。”老师也不待我回应，便大步向前。
正值秋季，枫叶飘落，泛起一丝凉意。我双手接住一片叶子，不禁微微叹息:“多好的枫叶，本值风华绝代，却要被无情凋落，可谓，夕阳无限好，只是近黄昏。”
老师听了，摇了摇头：“枫叶凋零故然惋惜，但它却走完了它的一生，花有花开花落，这不可改变。但它却在有生之年贡献了其价值，懂得了生存的意义，面对死亡，凋零，它依旧绽放了它最绚烂的一面，而且，我也相信，枫叶终究会像绿草那般－野火烧不尽，春风吹又生。”
我怔了怔，轻生喃喃：“枫叶真的如此吗？不畏凋零，正视死亡，绽放其绚丽的一面。”
老师接过我的话，不知是在对我说，还是自语：“嗯，枫叶如此，人亦如此，面对眼前的`困难挫折，我们没有理由退却，生活中，我们可以迷茫，却不可以一蹶不起，要有枫叶般的生生不息的精神。”
我再次回头看了看，散入地下的枫叶，捧起一把，轻轻嗅了嗅其芳香，枫叶，我懂你了。
那个下午，那片枫叶林，依旧绚丽多彩，我的心，却因枫叶染红。
六年级作文 篇8
回忆如放电影，把那些美好的画面从你眼前穿过，让你没有时间去抓住它。
——题记
推开教室，一字排开的桌椅，44张笑脸的毕业照，墙角振奋人心的留言板。不敢去想的一幕终究是来了——我们毕业了。那些美好的时光要抛开我们了。
走上讲台，我看见了，看见了校长，看见了蓝老师，看见了初三所有语文老师。他们来听老班的课。我看见了自己站起来回答问题，然后自豪的坐下，我看见了大家都在讨论着流泪的话题：有人类、有鸟类、还有植物类。那些平时趴桌子的同学也活跃起来了，捂着嘴，不让其他同学听到他的答案。李老师嘴角上扬的微笑，同学们活跃的课堂气氛，一点点伤感，一点点不舍、涌入这页开始泛黄的岁月间。
坐在凳子上，微风拂过窗帘，抚摸我的脸。我看见黑板后面有一个大大的爱心，不是粉色笔涂的而是用便利贴贴的。那是教师节那天，大家都没有买礼物，便想出这个“低碳、环保”的礼物，我看见老班进来时眼中流溢出的惊讶，还有大家遮不住的喜悦，一些怀念伴这一些兴奋翻过这张驼色的回忆。
走进窗户，深深的吸着这一口气，我看见我们班奋斗的身影，随着一声令下，计算着自己的速度。每个人都在拼搏，咬着牙让自己跳的`快些。流下的是汗水，付出的是艰辛。走过篮球场、我们练习着50米，随着浑浊的发令音一遍遍的练习者起跑、加速跑、冲刺跑。我看见了自己的泪水，看见了沸沸的泪水，看见了大军的泪水。所有的不舍涌入这空气中，让我重重的合上了回忆。
时光正因为美好所以让人怀念，那些抓不住的片段正是岁月留下的痕迹。怀念让人成长，失去让人珍惜。关上教室门，我哼起了让人掉泪的歌，“今天我们已经离去在人海茫茫，他们在哪里呀，我们就这样各自奔天涯……”
六年级作文 篇9
随着阵阵琅琅的读书声，这时，雪儿悄然无声地来到了这个世界，它们有的探出头来东张西望，有的则在天空中翩翩起舞，别提有多快活了，有的却羞涩地东躲西藏，但怎么也有好奇心，瞧一瞧，这五彩缤纷地世界，还有的则一个箭步挤进我们班的窗户，还不忘介绍自己是“天外飞仙”，它们说完便带领开少差的同学的心一齐飞走了，这时，有名同学开了窗户想看看外面咋了，怎么有呼呼的声音呢？天哪！！在开窗的'刹那间，全班同学炸开了锅，这是20xx年的第一场雪啊！象征是一切美好事情的开始——瑞雪兆丰年啊！！
我们班同学终于耐不住性子了，以最快地速度——风驰电掣地冲出教室，一个挨一个地挤在走廊上看，没占到位子的同学急地直跺脚甚至比热锅上的蚂蚁还急，在走廊上看怎么过瘾，几个胆大有男生带领大家冲了下去。
在操场上，大伙儿又蹦又跳比中了500万元福利彩票还高兴，雪儿们看着同学们这么快活，也奏起了舞曲，一会儿来个“呼呼呼”的声音，一会儿又来个“嗖嗖嗖”的声音，还发出“唦唦唦”的声音，同学们的呐喊把这首舞曲表演的更加尽善尽美，我当然也十分兴奋了，东蹦蹦西跳跳，恨不得自己也是一片小雪，自由自在，无忧无虑……我闭了上眼睛细细地品尝了雪儿的味道，啊！！雪儿是甜地，不，雪儿是咸地，更不，雪儿是辣辣，NO！雪儿是五彩的，是斑斓的，是荟萃的，我轻轻地取下头上的一片雪花，舔了一下，真美，美在舌尖，美在嘴里，美在心田。
同学们兴奋地手舞足蹈，一会儿捏雪球，一会儿打雪仗，操场上像“二次世界大战”乱成一团。
千里常山白日矄，北风吹雁雪纷纷——，我吟着诗儿漫步在这银白色地世界里，想着瑞雪过后，来年必有一个好收成。
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