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活动的作文

时间：2024-04-19 09:38:54 活动我要投稿

活动的作文集合[7篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的活动的作文7篇，希望对大家有所帮助。

活动的作文集合[7篇]

活动的作文篇1

　　叮铃铃，叮铃铃，下课了。同学们一个个像鸟儿跑出教室。操场上，立马热闹起来了，我们班分为好几组。

　　一组在打乒乓球，瞧！这俩位小朋友的动作打的真连贯，真灵活，就像一只顽皮的'小狗在球台前上窜下跳。边上有俩位小朋友连声拍手叫喊“太精彩了！”。

　　另一组，是俩位男同学在踢毽子，一位女同学在喊“加油！”毽子一会儿高，一会儿低，就像跳着优美的“舞蹈”。

　　第三组，是由俩位同学抓住绳子的俩头在摇摆。同学们一个个轮流着玩，玩着有趣的游戏。

　　愉快的课间活动马上就要结束了，他们期待下一个课间活动会更加精彩。

活动的作文篇2

　　星期天上午，我和爸爸妈妈制作了一张健身计划表，活动的地点就是广场。

　　我和爸爸妈妈一到广场，就看见了许多人，他们有的跳绳，有的跑步，有的打篮球，有的踢足球。我不禁赞叹道:“这里真是热闹非凡啊！”这时，我看见一位胖哥哥在跑步减肥，他跑起来把地面跺的“咚咚咚”直响。看完哥哥跑步，我和爸爸、妈妈去玩儿健身器材，我们玩儿的有跑步机、举重、扭扭车……我来到跑步机前，登上去开始跑步，我飞速的跑着，跑步机也飞速的走着，我和跑步机的速度越来越快，最后我的速度跟不上跑风机的速度，竟然被甩了下来，我刚要上去重新跑，天忽然阴了下来，风也“呼呼呼”的吹起来了，不一会儿，雨滴慢慢的落下，渐渐地开始“滴滴答答”的'下起雨来了，妈妈对爸爸说:“完了我们的健身计划了！”“没事儿，我们可以在家里运动嘛，只要不是那种大型的运动项目，其他不是可以在家里练习吗？”我对爸爸妈妈说。妈妈听了立马觉悟了，她说:“对呀，我们怎么没想到啊！”于是我们在家里运动了好长时间，最后都把我们累瘫在床上了。

　　这真是一次令人难忘的外出活动啊

活动的作文篇3

　　今天，我们出发去长鹿农庄开展一学期一次的社会实践活动。

　　我们玩的第1个游戏是迷宫。这个游戏非常得受欢迎，当我们走进去时，周围都是透明的镜子。还好有工作人员带路，我们才能走出迷宫。如果独自一人走的话，说不定走半小时甚至1小时也未必能走完呢。

　　我们玩的第2个游戏是反斗乐园。这个乐园是一个非常容易绕圈的乐园。我、李姬周和方安琪一起在里边玩，看见了一个绕了5圈的'滑滑梯。我们就开始找入口了，可我们找了好几圈都没有找到。最后，还是李姬周眼睛亮，发现了入口。我们坐上去往下滑，太好玩了！我们一连滑了好几次，可是10分钟很快就到了，我们不得不地离开了反斗乐园。

　　我们玩的第3个游戏是冲浪旋艇。我依然是和李姬周、方安琪坐在一起。这个游戏玩完的话，想必一定会吐，如果不吐的话，你就厉害了。

　　我们还观看了大型动物表演。里边有许许多多的动物的表演，有小猫爬杆、小猫跳火圈、小猫跳高、小猪升旗、小狗立走、小狗跳远......精彩极了！

　　午饭后，我们还玩了水上三轮车和鬼屋。

　　欢乐的时间总是那么短暂，很快就到点了，我们要走了。我们依依不舍地离开了长鹿农庄。我真想对长鹿农庄说：“长鹿农庄，我们下次再见了！”

活动的作文篇4

　　她微微一笑，娇嫩的脸上浮现出了甜蜜的笑容。她走遍了我们的校园，她走到哪哪里就留下了她的足迹。

　　她走进了枯萎的草地，草地上立刻遍地野花，艳丽的鲜花在无数颗小草的簇拥下露出了美丽的笑脸。她走过了孤零零站着的大树中，大树上立刻冒出了嫩绿的小树芽，春姑娘期待着小树芽开出长长的枝条和叶子，为世界添加更多的美景。春姑娘把沉睡了一冬的太阳伯伯叫了起来：太阳伯伯我来了，你快点醒一醒，去把您身上的阳光洒向大地，给人们送去温暖！

　　校园里的同学脱下厚厚的棉袄，穿上球衣，跑到校园里去感受春季、春姑娘的魅力。我们看到了艳丽的小花在朝我们微笑，嫩绿的小草在微风的伴舞下摆动着他细细的`腰，仿佛在唱着有趣的健康歌：屁股扭扭，身体扭扭，让我们天天做运动.

　　大家熬过了一个个严冬酷暑后，终于盼到了春季的到来，他们伴着凉风习习的微风劳动了起来，盖上了高楼……乡下人家还种上了小麦、豆子……在乡下，还可以见到许多的鸡在觅食，猫在懒洋洋的趴在屋顶上睡大觉，狗在帮主人看家护院，鸭在水里快活的嬉戏、游戏。

　　大家在春季里每天都度过了快乐的一天，春姑娘就要到别的地方为人们送“万紫千红”去了，她把贡献给人类美好的鲜花小草大树都无私地留在了人间！

活动的作文篇5

　　作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。

　　文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。

　　一、现行作文教学现状分析

　　高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。

　　1.重视应试写作教学

　　高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。20xx年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。20xx年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。

　　2.讲评练缺少主体性

　　学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。

　　因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的'。

　　二、合作修改活动的有效开展

　　调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。

　　1.有效分组，合作修改有效的前提

　　我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。

　　当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。

　　2.讲究策略，注重作文分项修改

　　学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。

　　可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。

　　另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。

　　总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。

活动的作文篇6

　　前些天，我们学校举行了一次“游园活动”，“游园活动”的节目是每个班级自己准备的。

　　活动开始了。我和搭档姬凯丽一起来到了一（1）班。他们班准备的节目是“剪刀、石头、布”，这个对于我来说简直是小菜一碟。我三局都把对方打败了，得了5分。

　　二（2）班的节目我和搭档可足足准备了一星期呢！我们四组同学一起开跑，不料我和姬凯丽因为途中有些不协调，打了个踉跄。令我们没想到的是，我们就因为这个踉跄，摔到了终点，成了第一名！我们真是不知道交了什么运啊！

　　五（1）班的“合作取胜”才考验实力。4个人搭档，每个人都有自己的任务：一个人喝一杯水，一个人跳绳，一个人用乒乓球板拍球五下，一个人说绕口令。为了这个节目，前几天我一直练绕口令，可越练越结巴，我真担心会出洋相。可现场的发挥着实令我自己也大吃一惊——我很流利地就把绕口令读完了，我们四个人都得了满分。

　　接下去我比较喜欢的打弹珠在六（1）班，我除了第一球失败以外，另外的四球全中，杨周锋直称我为“神球”。

　　等游园活动结束，我凭着自己的.优异表现换得了一等奖的奖品——溜溜球。我们大家吃着纪念奖品——棒棒糖，依依不舍地向学校告别。

　　这次活动真有趣啊！

活动的作文篇7

　　在本周，我们四（8）班开展了一次水培洋葱的展示活动。我发现由于种植水培洋葱的方法不同，从而导致了洋葱的水培效果也不尽相同。有的水培洋葱叶瓣茂盛，绿油油的，特显精神，像风信子般；而有的洋葱迟迟没有发芽，而只是长了长长的根须；还有的则像一只光秃秃的萝卜，毫无生气。

　　午休期间，各班同学都来到了演播室进行了参观，讲解员也热情地为各班同学进行了讲解，从而使同学们了解水培洋葱的小妙招，知道了洋葱的习性和特征，并通过猜谜语的互动环节，激发了学习兴趣。同学们的互动交流，懂得了水培洋葱的.好方法。首先选用的洋葱要充实和饱满，表面要有光发亮，底部鳞片要薄，这样就保证了洋葱的选种的优质。其次，要使洋葱的外部环境温度、湿度要适当。然后为了使洋葱快速生长，可用刀片将鳞片割开，撕下表皮，使洋葱更好地呼吸，根芽充分地成长。最后也要保持营养液的新鲜度，保持水质的有氧浓度。

　　通过这次学校组织的兴趣活动，我们学会了多观察，增强了动手能力，使自己成为小小科学家。

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