老师作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的老师作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师作文 篇1
说起我们班的数学李老师，我们同学对他的评价只有四个字：脾气火爆。只要李老师发起火来，可真有“山崩地裂，日月失色”的架势，而且眉毛一动一动的，眼睛睁的.大大的，圆圆的。好似一只老虎！
李老师不光脾气坏，教起数学的方法多起来可比孙悟空的七十二变还要多。比如：让我们从一个示例变化图来让我们了解这道题有更深层次的认识；用自己做的一些小道具等许多方法。
同时，李老师也十分关心同学们的学习生活，比如前段时间办理有位同学在消防演习时脚被摔伤而导致骨折，李老师第一时间去探访那位同学。
我们的李老师还会时常给我们带来一些欢乐，每次虽然都带有讽刺意义，可还是能逗得我们哈哈大笑。
我爱我们的李老师！
老师作文 篇2
我心目中的老师是神圣的。她如那辛苦的园丁一般，培育着祖国的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶着祖国的栋梁。而我们，则是那根尚未成才的梁胚；那尚未绽放的花朵；在老师的悉心呵护下，绽放出光彩夺目的迷人花朵。
我心目中的老师浑身散发着那浓浓的文艺气息。她带着一副眼镜，看起来满腹诗书。她剪着一头干干净净，清清爽爽的短发。那张能出口成章的嘴巴给我们带来了多少个精彩的课堂。
我心目中的老师是负责任的。记得那次，她生着非常严重的病。在课堂上，几乎都发不出声音来。但她还是不请假，坚持给我们上好课。老师！您是怕耽误了我们的课程，影响了我们学习。我们会用一个好的成绩来回报您的！
我心目中的老师是不辞辛劳的。每一次放学后，大家都回家了，老师还留在班级默默地给我们批改着那质量并不是很好的作业。周末也总是能看到老师那忙碌的身影。老师！为了我们的学习成绩能稍稍提高一点点，您却不知付出了有多少的心血！却没有半句的`怨言！
我心目中的老师是乐于助人的。在同学们碰到难题时，即使不是她的课程，她也会认真的教导我们。班上要是有哪个同学遇到了烦恼的事，上课总是走神。老师总是关心着，耐心地开导着。她总是能帮助你带出一个又一个的烦恼，让你重新回到快乐的轨道。
我心目中的老师是很感性的。记得有一次老师在给我们读那篇课文时，老师触景生情而流下了泪珠。顿时让我们觉得这篇课文是多么的动人心弦。让我们学得也是别有一番风味。
我心目中的老师是伟大的。她是我们的第二任父母。她在努力的培育着我们，呵护着我们，让我们成长的更快，更好。
这就是我心目中的老师！
老师作文 篇3
一天上语文课时，老师拿出一个可翻动的“生字卡片教具”。它虽然简单了些，可老师再也不用在黑板上抄写拼音和生字了。大家都说这个教具做得好!
上音乐课了，当老师弹琴时，同学们发现琴盖比平时低了一些，大家可以看见老师的脸和口形了。这样一来，音乐课的效果就比以前好多了。琴盖怎么低了?原来琴盖支撑在一个用硬纸板做的三角架上了。
这些教具是谁做的?引起了同学们的议论。经过中队辅导员召开几个调查会，才知道原来是李月小队的队员们于的。
李月小队的队员们看到老师平时上课很辛苦，上语文和数学课时，总要拿着厚厚一叠生字卡片和口算题让同学们读或抄写在黑板上。一课书讲完了，又要在黑板上抄写新的生字或做新课的卡片。这样一次次地擦了写，写了擦，要花费老师多少的时间和精力啊!有些队员想，学校号召我们要尊敬老师，为老师做好事，我们能不能为老师们减轻点负担呢?于是，李月小队秘密召开了队会。大家出主意，想办法，最后决定:帮语文老师做个能翻动的生字卡片架;帮数学老师做个口算卡片架和一个“时钟”、帮音乐老师做个琴盖支架。决定做出后，他们就秘密行动了。
队员们用自己平时积攒的零钱买了硬纸板和铁丝等，按事先设计好的方案开始制作。在制作中遇到了困难，他们就翻书学习或向家长们请教。在队员们的努力下，经过一个星期课余时间的'制作，终于完成了。
怎么送给老师呢?他们又召开了小队会。有的队员说:“雷锋叔叔做了好事不留名，我们也要密。”“对!偷偷给老师送去，谁也不告诉。”大家都赞同地说。就这样，李月小队的队员们早晨趁老师还没有上班时，就把做好的教具放在了老师的办公桌上。
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