老师作文
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的老师作文3篇，欢迎大家分享。
老师作文 篇1
我的语文老师姓陈，叫陈秀英，她也是我们的班主任。她一双又大又黑的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜，看上去很有学问。
陈老师上课很特别。她不像其他老师那样每节课讲很多，还做不少作业。而是每节课只抓住课文的重点部分和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们自己分析。理解和做作业。不懂的'问题我们在课堂上及时提出来讨论，最后她再给以评价，因此我们在课堂上有足够的时间看书。思考，完成课后作业。她很注重培养我们的自学能力。
陈老师的语言很丰富，教学方法很灵活。上语文课，她朗读课文引人入胜，我们听她用普通话朗读，简直是一种享受。有一次，上《小珊迪》这课，陈老师朗读课文充满着对小珊迪无限的同情。在老师充满感情的朗读声中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前`````当读到“小珊迪要死了”那段，老师声音颤抖了，我情不自禁流下眼泪`````
陈老师多才多艺。在教学《花潮》这一课时，为了让我们更好地学懂课文，了解海棠花是什么样子，她就用彩色粉笔画了一枝海棠花，远看就像真的一样。当时我真羡慕陈老师，又教语文，又会画画。每次歌咏比赛，文艺表演。陈老师不是教指挥员挥拍，就是教我们怎么样有感情地唱歌。表演时她还以为我们拉琴伴奏。因为有陈老师的指导，所以每次歌咏或表演，我们班都没出过前三名。
陈老师对班上的每一个学生都很关心，不论成绩好。差，她都一视同仁。谁的家长出差了，她让谁到自己家吃住。其实陈老师家里并不富裕，但是为了帮助同学，她省吃俭用。
我尊敬的老师有很多，但最敬佩陈老师。她教给我们很多知识，还使我懂得了怎么做人。我为有这一个好老师而感到高兴。幸福。
老师作文 篇2
看到题目你一定想问那个“大”老师是谁？她就是我妹妹马小轲。
她现在5岁，但你别小看她。她会背《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》和《论语》……还不止这样呢，她象棋走的招招制胜，珠心算倒背如流……真是琴棋书画样样精通。
那你一定想问这和是我的老师有什么关系？关系可大着呢，我背《论语》之类的都由她来看管。只要有一点背错，她都会说一堆大道理，就好像五指山一样压得我喘不过气来。
只不过这个“老师”还是有另外一面的，有时见我累得满头大汗，也会网开一面，给我五分钟或者十分钟的'休息，好让我有“喘息”的机会，这时我必须说“谢谢‘老师’”。否则就不让我休息。但只要时间一到，她就立刻严格起来，就算多休息半分钟都不行。真是对应了一句话——国有国法，家有家规。
她还拿出自己认为很难的词语卡片让我来认，只要有一个不小心读错了，她就会读出正确的音让我读十遍，而且十遍中不许有错，否则就重读，真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
但她也有另一面，她会有下课十分钟让我玩。那时我就抓紧时间，不浪费一分一秒。喝水、吃东西、给花浇水……但时间飞逝，一眨眼十分钟就过去了。我只好叫苦。但“老师”哪会理我，又让我背唐诗。我只好硬着头皮地背出一首首古诗来，背好唐诗后又该背圆周率。3.14159……我不停地叫苦，求“老师”网开一面。可我那老师又严厉起来了。哎，真是孙悟空的脸——多变。
为了有自由时间，一旦她不在，我就赶快抓紧时间玩，因为如果现在不玩不知道何时玩。
也像其他老师一样，她有时候也会放我假，但不是一星期两天。而是一星期一天，这可苦坏了我，因为我还有培训班呢？哎，连放假也不能玩。真是人生凄惨啊！
她还经常对我说我长大了一定要当老师。这时我会庆幸，等你当老师了，我也不用上学了。一想到这里，我的心灵就得到安慰。
你说这是不是一个好“老师”，你希望以后被她教吗？
补:她一个大大的圆脑袋，水汪汪的眼睛，肥肥的肉富有着极强的弹性。让人真想咬一口。她还有一只肥小手，摸着那叫一个“软”呢。
评语：
运用反弹琵琶法，打破常规思维，运用反向立意，写了这个“大”老师的种种老师风范，将老师的小大人形象写活了！
老师作文 篇3
我们要学做第九套儿童广播体操了。体育委员和文艺委员是我们的小教练”，他们俩参加了学校的培训。今天课外活动，在他俩的带领下，班主任王老师和我们一起开始学做新广播体操。“教练”讲解了动作的要领，我们试着做了好几遍，就差不多会了。
王老师说：“我先做一遍，请全班同学给老师当教练，帮我纠正纠正！”同学们一听来了劲头，个个瞪大了双眼，只想把眼睛变成两个放大镜，好看得更清楚些。只见王老师迈步向前，手举起。“错了！”同学们兴奋地叫起来。发现了老师的错误，哪能不兴奋呢？“应该先迈左腿，您先迈的'是右腿。”“应该两手交叉再举起，您没交叉就举上去了。”“应该是掌心相时，您是掌心向外啦！”大家七嘴八舌抢着给王老师指毛病王老师认真听着，还不住地点头。她笑着连声抢着给王老师指毛病。王老师认真听着，还不住地点头。她笑着连声说：“好、好、好，大家给我提的意见，我虚心接受。下面我再做一遍，请大家继续纠正。”老师连着做了三遍，全班74个“教练”连着给她纠正了三遍。到了第四遍，王老师的每一个动作都做得既正确又规范，谁也挑不出一丝毛病来了。
这时，王老师才说：“请前后两排的同学面时面练习，互相当教练，每一个动作要做到位，要规范！”嘿！说也奇怪，给王老师当了“教练”后一个动作的要点大家都记得牢牢的。迈腿、双手、交叉、胳搏上举、掌心相对、击掌……一个个动作，大家都一丝不苟地完成，检查的同学更是严格要求。师分组检查了，四个小组做得一组赛一组，每个人的动作都那么干净利落、标准规范。看着，看着，老师的脸上露出了欣慰的笑容。
本文写得是以为教练老师的别具一格的教学方法让我们看到他的开明和亲切，也看到他的用心良苦。
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