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二年级作文

时间：2024-04-24 09:54:40 二年级作文我要投稿

[集合]二年级作文9篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的二年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[集合]二年级作文9篇

二年级作文篇1

　　秋天的一个周末，妈妈带小兰来到了凤凰广场。

　　她们走着走着，看见了假山上像是铺满了金子。妈妈说：“孩子，你看这是多么美的山啊！”小红说：“一定有许多人来观赏。”她们来到了一座小亭子里，忽然闻到了阵阵花香。小兰看到了不远处有一坛菊花，真是太美了！

　　小红一会儿看，一会儿闻，她伸出胖胖的小手刚要去摘花，妈妈一把抓住了小兰的'手说；“小兰，你把这些花儿都摘光了，别人怎么来看啊？”小兰听了妈妈的话，向妈妈保证以后再也不摘花了。

二年级作文篇2

　　水之所以纯净，不在于它不含一丝杂质，而在于它懂得沉淀。《论语》就似那经岁月沉淀的甘泉，始终纯净如初。那一字一句，都包含着一个智者对后人的声声叮咛。

　　初读《论语》，我是报以仰慕的眼光，总认为“不在其位，不谋其政”的生活太遥远，“三人行，必有我师焉”的境界太高深，殊不知其中的道理竟如此朴素，就在一点一滴中慢慢渗透，慢慢改变着我们的行为习惯，慢慢地让我们领悟到那历经了千年的智慧。

　　《论语》中的孔子是一个和蔼可亲的老师，谆谆善诱学生做一个有仁德的正人君子。

　　他教学生坦然面对人生不如意事。“生死有命，富贵在天”，生死富贵这些，并不是人能左右的，既无法控制，何不用感叹生死无常，富贵难料的`时间来思考其他的问题，用实际行动来改变现状。叹人生，不如意事，十常八九，既已发生，又何必一直念念不忘，用更多的时间和精力来给这些不如意事“陪葬”呢？既无能为力，倒不如坦然面对，欣然接受来得自在。

　　他教给学生如何为人处世。“以直报怨，以德报德”他认为，不以个人爱憎报恩怨，用正直的眼光，以正确的行为对待恩怨。我们多多少少会听到一些“怨怨相报何时了”之类的言辞，其实仔细想来，又有多少恩怨能到达不可原谅的地步，非要用“血海深仇”来形容？其实很大程度上都是我们自己的情绪，偏见导致我们不能理性判断，做出恰当的决定，最终导致以怨报怨，如此恶性循环。当然，以直抱怨并不等于以德抱怨，将你的宽容和仁慈浪费在一些不值得的有愧于你的人或事上，也是不明智的做法。我想，孔子交给我们的，是如何将合适的情感用到合适的事情上。

　　他教给学生如何追逐理想。“三军可夺帅也。匹夫不可夺志也”一个人的一生若想过得充实，有意义，就要有一个自己坚守的志向。人生就像在茫茫大海上的小船，只有你设定船的航向，才能驾驶着船驶向心仪的彼岸，而理想就好像指南针，让你能在大海中坚定地驶向前去，哪怕风吹雨打，都不怕，因为你知道前方将会是一片乐土。

　　在这细雨绵绵的季节捧一杯香茗，静静地感受那千年的智慧。时间一点点流逝着，《论语》经过时间的考验，沉淀得更清澈，更醇香，用朴实真挚的语言，指引着一代又一代人前行……

二年级作文篇3

　　读了桂文亚的《走在放学路上》之后，学生说也要玩闭眼游戏，于是就到操场玩。

　　孩子眼睛一闭，整个世界就是他的了。他们闭眼走直线，闭眼跳绳，闭眼摸树，闭眼爬栏杆，闭眼挖宝贝……几个孩子在太阳底下一躺，要太阳把他们晒成五香人肉干。五香人肉干香喷喷的，太阳是不是嫌味道不够，还要撒点胡椒粉再吃，啊，胡椒粉让太阳打喷嚏了……哈哈，他吃不成我们了……

　　阿基米德说：给我一个支点，我可以撬动地球。

　　孩子说：我什么都不需要，眼睛一闭，就进入幻想的世界，就可以玩转地球。

　　思考三：关于儿童想象力特点的思考

　　儿童的想象源于儿童天真的“无知”对世界的“稚眼独具”的解读，儿童原发性的.想象不体现为一种有意识的有目的的行为或活动，而是一种自然的感觉和体验，它主客体未分化，以儿童为中心化。儿童的想象灵性十足，无拘无束，新奇而富有诗意，是大自然赋予儿童的最珍奇的礼物。

　　成年人也有想象，但其想象是有意识的有目的的行为活动，成人的想象主客体严格分化，束缚较多，较少灵性，较多匠气。

　　想象力是感性的，自我的，超经验的，无深刻与肤浅、成熟与稚嫩之分，想象力受学识和阅历的制约，但知识、经验能助成想象，也会窒息想象。想象力不随知识、经验的增长而增长，相反，知识、经验的增长反而可能使人产生想象懒惰。从拥有更有丰富、更奇特的想象力这一方面讲，成人可能不如儿童。从这方面讲，“向儿童学习”不应该是一句矫情的口号，而应该是老师在深刻认识想象力特点之后发出的心声。

二年级作文篇4

　　我家有只漂亮的鸽子。它一身雪白发亮的羽毛，翅膀、尾巴上有点点小黑点。你们知道它是怎么来的吗？是我的'舅舅捉来送给外公当生日礼物的呢！

　　接下来我给你们介绍一下它的外形吧！它小小的头上有一双爱滴溜滴溜转的小眼睛，一张橘红色的小嘴，一双短短的脚上还戴了脚环呢，舅舅说这只是信鸽不是一只普通的鸽子。

　　现在我要给它喂食了，我用玉米粒、小米干、米饭和在一起加点水，泡一下，倒了水给它吃，再弄了一点水另外放好，看它吃，可是，我看它，它就不吃。我装走进房间在门缝中看它。它见人没有在了就开怀大吃起来，先喝了点点水，又开始洗澡，洗完便成了“落汤鸡”了，可是它还要洗，水也差不多被它洗没了，它就转头开始吃一口小米，再喝一口水，它吃饱喝足后，就歪着脖子要吃点心，我在笼子里放了几块水果和两块饼干。我就在一边看，它胆大了开始吃了，吃得全身都是饼干沫，它吃水果又把水果汁溅得满笼都是的，我拿来布擦，接着它就站着开始打盹儿。这下引得我们哈哈大笑。

　　现在鸽子是我心中最漂亮、最可爱的鸟类了，我永远忘不了我家的这只小可爱。

二年级作文篇5

　　风，轻轻地、温柔地吹着，美丽的秋姑娘姗姗而来。她穿着薄薄的秋雾凉衫，趁大地还在熟睡，就挥动神笔将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气，而后，一往情深地挥洒向万物。当薄雾散去，初升的朝阳惊奇地发现，迎接她的一切都变了！

　　瞧，玉米特意扎了一束金缨，它笑得那么灿烂，露出珍珠般的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的`竟笑破了肚皮；稻子却特别懂礼貌，他弯着腰迎接久别的故友——秋姑娘；高粱向来都是怕见生人的，这不，见了秋姑娘还不好意思呢，脸涨得通红。

　　菊花姑娘也赶来了。你看，她们身着五彩的华衣，红的如火，白的似雪，黄的像金，粉的若霞，看起来是那样的赏心悦目。一阵秋风吹来，菊花姑娘们随风舞动，有的像绽放的礼花，有的像四射的喷泉，有的像刚出浴的少女……真是美不胜收！

　　这迷人的秋啊，到处充满了喜悦，到处充满了希望，怎不让人流连呢？

二年级作文篇6

　　「我终其一生，都在学习如何像一个孩子一样作画！」

　　这是第一个撼动我心灵的伟人名句。

　　而说这句话的人，叫做：毕卡索。

　　以前一直不懂，他那些涂鸦般的色块，怎能称上世界名画？像孩子班生硬的拼贴线条，难道这就是艺术？我总是不屑的嗤笑，傲然地不去了解。直到那幅画打进我心裡。

　　扭曲的两个人形，变体的纠缠。我对着丑怪的图形皱了皱眉，却在看见图下的注解文字时，红了眼眶：「他们究竟是在互相拥吻，还是互相撕裂？」莫名的'感动让我心情澎湃激扬，怎麽有人能用如此的形象表达慾望与挣扎？

　　我试着去了解，发现一切并不如我原先设想。这老头是个天才画家，十二岁便能画出超越成年人的精细素描，但他说：「我没有风格，风格是画家的致命伤！」于是他开始多变！从恋爱的粉红色时期到老年的反璞归真，他一生都在前行，尝试更深的突破。

　　看着他晚年那张「抓着龙虾的小孩」，我像是看到一个老人呵呵笑着，向身旁的稚儿学习作画。

二年级作文篇7

　　在星期五的语文课，我们进行了综合性学习汇报，每个小组都汇报得很精彩。

　　我们组一开始还没准备好台词没弄清楚，后来弄好。

　　我在汇报时没讲什么话，因为我没有查资料，我下次一定改正过来。

　　我通过这次综合性学习，我为人类历史而感到骄傲，我不仅要赞叹一句：“我爱你，汉字！”

　　我通过这次综合性学习，我有很大的`收获，我知道，我们要告别错别字，不要写错字，不然的话，会造成笑话。我还知道每一个人都应该认真做每一件事，要不就像书上的我爱你，汉子第三则一样让十八万付之动流了。

　　我学到了这些，你呢？

二年级作文篇8

　　感动，往往就在那一瞬间，而那次触动心灵的感动，也是如此。

　　我有一个淡紫色的小花瓶，上面插着几朵艳丽的假花，十分精致。它是我几年前转走的十分要好的朋友在我生日时送我的，我天天把它当作珍宝一样放在写字台上。看着它如同看到我的朋友天真烂漫的笑脸。我常常和妈妈谈起这个花瓶的.故事，妈妈也像我一样十分珍爱那只花瓶。

　　在一个乌云密布的天气里，我呆在家里写作业。正当我胳膊一抬，准备写下一行时，居然把花瓶碰了下去!我第一个反应就是伸手想抓住花瓶，却扑了个空，我的心“格登”一下沉了下去。眼睁睁看着花瓶就要接触到地面的那一刻，我和朋友的快乐时光犹如顿时破裂，成了记忆的空白。我前所未有地绝望了。

　　忽然一只手接住了它。我抬头一看，是妈妈!她的手被花瓶划了一道大口子，鲜红的血顺着指缝往下流。看着她紧紧抓住花瓶的手，看着她痛苦却又故作轻松的表情，我心里一时百感交集：我想到她为了使我参加电脑绘画比赛的作品更加完美，熬夜时眼角的血丝;想到了她为我烧鱼时把刺剔尽，鱼肉夹给我时慈爱的目光;还想到了……

　　我陷入到深深的感动之中，呆了好半天，才反应过来。我一把接过花瓶，抓住妈妈的手，给她清理伤口。她虽然很疼，却一直皱着眉头说：“没关系，你的‘记忆’花瓶比我的手伤重要，快去写你的作业吧!”