弱水三千,我独取一瓢作文

时间:2024-04-25 15:39:37 我要投稿
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弱水三千,我独取一瓢作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的弱水三千,我独取一瓢作文,希望对大家有所帮助。

弱水三千,我独取一瓢作文

  《西游记》伴随着每个孩子成长,对初中生来说,关于《西游记》中的故事好多孩子耳熟能详,不管是电影,电视剧还是漫画等等,都给了孩子直观的记忆!然而阅读《西游记》这部名著,大部头的书往往先让孩子头大,然后里面密密麻麻的小字又让孩子头大,文中半文半白的语言更让孩子脑大!如何激发孩子阅读的兴趣,我是这样做的!

  一、采用讲故事比赛的形式,激情学生的兴趣!把学生分成若干小组,每个小组四个人,周末的时候布置学生从《西游记》中任选一个故事用讲故事的方式给大家讲述!故事不嫌,长短不限!这样给表达能力差的学生减少了难度,也给表达能力强的学生大胆展示的空间!要求学生周一的时候先在自己小组里讲,然后选出优胜学生到讲台对着全班同学讲!这样极大调动了学生的积极性!学生利用周末积极准备,周一的时候老师专门拿出一节课的时间让学生展示,竞争让学生充满激情,亮相让学生有展示的欲望,有不少学生绘声绘色精彩的讲述,把学生带入了西游记的故事中。课堂上根据学生的表现评选出十个故事大王,成功激发了学生阅读的兴趣,也调动了更多学生参与到讲故事的行列中!要想讲好故事,必须精心看原著!

  二、交流展示阅读中不明白的地方,让学生互相提问相互解答!对于初中生来说,阅读《西游记》不能不说存在着一些难度。解决这些难点,实际就是学生学习的过程。在阅读过程中,我让学生把文章中不明白的地方标出来,然后以小纸条的形式交给课代表,由课代表整理后张贴在教室的宣传栏中,让学生通过查资料的形式解答,答对一个加一个红星,每个月选出十个最佳答题选手!然后有这些选手把答案写在问题的后面公示给大家,不同意见的可以质疑,在交流中帮助学生扫除了阅读障碍,提高了学生的自学能力!

  三、举办“我与孙悟空”为题的演讲比赛。在通读西游记的基础上,重要的一个方面就是要理解孙悟空这个人物形象!仁者见仁智者见者,鼓励孩子说真话,说心里话,学生才有话说。布置学生阅读《西游记》的基础上写“我与孙悟空”的演讲稿,准备的过程实际就是再读《西游记》的过程,演讲中,班级六十个学生有六十个活生生的孙悟空,学生激情飞扬!

  有关《西游记》这部名著可读可圈可点的地方很多,我觉得从学生实际出来,针对学生年龄特点,从学生兴趣出发,用学生一颗真诚的心去用心阅读,用学生的嘴表达学生的思想,就是阅读《西游记》最大的收获了!

  弱水三千,我独取一瓢足以!

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