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弱水三千，我独取一瓢作文
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的弱水三千，我独取一瓢作文，希望对大家有所帮助。
《西游记》伴随着每个孩子成长，对初中生来说，关于《西游记》中的故事好多孩子耳熟能详，不管是电影，电视剧还是漫画等等，都给了孩子直观的记忆！然而阅读《西游记》这部名著，大部头的书往往先让孩子头大，然后里面密密麻麻的小字又让孩子头大，文中半文半白的语言更让孩子脑大！如何激发孩子阅读的兴趣，我是这样做的！
一、采用讲故事比赛的形式，激情学生的兴趣！把学生分成若干小组，每个小组四个人，周末的时候布置学生从《西游记》中任选一个故事用讲故事的方式给大家讲述！故事不嫌，长短不限！这样给表达能力差的学生减少了难度，也给表达能力强的学生大胆展示的空间！要求学生周一的时候先在自己小组里讲，然后选出优胜学生到讲台对着全班同学讲！这样极大调动了学生的积极性！学生利用周末积极准备，周一的时候老师专门拿出一节课的时间让学生展示，竞争让学生充满激情，亮相让学生有展示的欲望，有不少学生绘声绘色精彩的讲述，把学生带入了西游记的故事中。课堂上根据学生的表现评选出十个故事大王，成功激发了学生阅读的兴趣，也调动了更多学生参与到讲故事的行列中！要想讲好故事，必须精心看原著！
二、交流展示阅读中不明白的地方，让学生互相提问相互解答！对于初中生来说，阅读《西游记》不能不说存在着一些难度。解决这些难点，实际就是学生学习的过程。在阅读过程中，我让学生把文章中不明白的地方标出来，然后以小纸条的形式交给课代表，由课代表整理后张贴在教室的宣传栏中，让学生通过查资料的形式解答，答对一个加一个红星，每个月选出十个最佳答题选手！然后有这些选手把答案写在问题的后面公示给大家，不同意见的可以质疑，在交流中帮助学生扫除了阅读障碍，提高了学生的自学能力！
三、举办“我与孙悟空”为题的演讲比赛。在通读西游记的基础上，重要的一个方面就是要理解孙悟空这个人物形象！仁者见仁智者见者，鼓励孩子说真话，说心里话，学生才有话说。布置学生阅读《西游记》的基础上写“我与孙悟空”的演讲稿，准备的过程实际就是再读《西游记》的过程，演讲中，班级六十个学生有六十个活生生的孙悟空，学生激情飞扬！
有关《西游记》这部名著可读可圈可点的地方很多，我觉得从学生实际出来，针对学生年龄特点，从学生兴趣出发，用学生一颗真诚的心去用心阅读，用学生的嘴表达学生的思想，就是阅读《西游记》最大的收获了！
弱水三千，我独取一瓢足以！
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