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三年级作文

时间：2024-05-01 12:28:07 三年级作文我要投稿

三年级作文[精品]

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的三年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级作文[精品]

三年级作文篇1

　　春天，是个充满希望的季节。春天，象一个娇柔的小姑娘，径直向我们走来。

　　春天的花特别多，它们十分妖娆：雏菊、金盏菊、石竹、白玉兰、榆叶梅等等。

　　春，迈着轻盈的脚步悄悄走来。如果下起绵绵细雨，那可不得了。春雷敲鼓，春风在为那细细柳条梳头，它的头发随着风，飘来飘去。应验了杜甫的.诗：

　　春夜喜雨

　　好雨知时节，

　　当春乃发生。

　　随风潜入夜，

　　润物细无声。

　　哦，春多美啊！它代表着希望与幸福。它温柔可亲，生气勃勃，唤醒了地下睡觉的小草；解冻了的小溪叮叮咚咚地唱着欢快的歌儿奔向远方；小燕子从南方飞回北方，一边叫一边掠过平静的湖面；桃花从枝头长出来了，小小的花苞里带着一点点羞涩；柳树被春雨叫醒了，正在和它做游戏，玩得可欢啦！

　　我陶醉在万物复苏的春天里……

三年级作文篇2

　　早上，老师说要跑步。跑三圈，两圈组成队伍跑，一圈快速跑。

　　我听了，差点吓晕，要知道跑步可不是我的强项，再加上我脚有点痛。跑第一圈时，没感到累。到了第二圈时，就感到有些累了。到了第三圈，感觉有些吃不消，背上好像背了块大石头，累得我喘不上气来。眼看就要落到最后了，我使劲地跑着，慢慢的跟了上去。后来，我的呼吸越来越重，步伐也渐渐变慢了，终于跑到了站点。这时，“叮铃铃”的.铃声响起，上课了，我又奋力的向教室跑去。

　　到了教室，我已经连说话的力气都没有了。晨跑可真累啊！

三年级作文篇3

　　我发现小鱼睡觉不闭眼，这事的经过还要从我五岁那年说起。

　　那一天，我正在家津津有味地看动画片，突然有开门的声音传来，我跑过去一看，原来是妈妈下班回来了。她说：“当当当当！川川，你看！妈妈买了五条小金鱼呢！”我高兴极了，连忙找来小鱼缸，把鱼和水一股脑地倒了进去！这五个小家伙颜色不同，形态各异：有黄色、橙色、黑色，它们在水中自由快乐地游来游去，尾巴像扫把一样左右摇摆，可爱极了！

　　晚上，我起床上厕所，顺便去看了看小金鱼。呀！眼前的情形让我不由自主地叫了一声，可是我怕吵醒了家人所以连忙闭上了嘴。小金鱼怎么了？好像一个个木头鱼，它们不会是死了吧！想到这里，我不禁后退几步，在慌乱和惊恐中叫醒了妈妈，妈妈迷迷糊糊了睁开眼睛，听完事情的.经过，她只让我先睡觉，明天再观察。

　　第二天一大早，我见小金鱼“奇迹”般地“复活”了过来，疑问布满了我的脑海，于是我决定晚上“蹲点儿观察”！晚上的情景跟昨天一模一样：小金鱼们睁着它们圆圆的眼睛，一动不动地停留在水中。

　　起床后我迫不急待地找到相关的书籍查起了关于鱼的资料。哦，原来它们这样是在睡觉呀，不闭眼睛是因为它们没有眼睑。找到了答案的我轻松极了，我懂得了：寻找答案的过程不可能一帆风顺，一定不要轻言放弃，否则永远都不会成功！鱼有自己和特点，世间万物都是有特点的，学无止境，我要有发现的眼睛！

三年级作文篇4

　　说起天气预报，几乎人人都知道，但是除天气预报的幕后英雄——-气象局知道的人就寥寥无几了。

　　今天我非常幸运，跟着小记者团的老师们来到萧山气象局，到了以后，我的第一印象它的位置偏，地方小。我们先后参观了气象局里的'科普厅，气象台，气象观测站，听了老师细致地讲解，我知道了为什么叫天气“预”报，而不是天气“准”报，因为影响天气的最大地低层云变化特别快，最极端地时候，天气预报说下雨的时刻，天空会出太阳。

　　尽管如此，我们可爱地气象工作人，通过不断地努力和摸索，依靠更先进的设备，把天气预报的准确率大幅提高，而且做到了能更早地预报，在极端天气来临时，能给大家争取更多宝贵地应对时间。

　　随着老师们的介绍，我的视野一下子开阔了起来。原来看似不起眼的天气预报，说小了关系到大家的的日常生活，说大了关系到国家的经济建设，可以尽可能大地保障人民群众的利益，尽可能小地减少他们的损失！

　　气象局虽然小，但是它的本领可真大！

三年级作文篇5

　　幸福是什么？很多人可能会回答是：快乐、健康、财运、幸运。

　　但在我的眼中：一个合适的选择也是一种幸福。

　　当你有了一个好的选择是幸福的，为了在社会立足，许许多多的人迷失了方向；许多人迷恋各种电子游戏；喜欢=犯罪，这些人永远在一个“好”的方向当中而迷失，结果是：毁了自己的一生，毁了父母的希望，结婚了的人更毁了一个家庭，因为他们的.选择致使了他们踏上这条道路，致使他们失去了幸福。幸福其实很简单，说简单其实也不简单，的确：幸福是一种选择，没错。

　　往往一个好的选择就奠定了你的一生，人生就只有一次，在幸福的基础上学会选择，其实很幸福，就例如我：我在小学四、五年级的时候就走了一条弯路，那期间我做了多错事：放学不回家和同学出去玩、和父母顶嘴、不写作业……在选择这条弯路的时候我不觉得有什么，并且乐在其中，六年级因为一些事，我开始选择走条直路----努力。

　　现在想想，我就很幸福，如果当初我的选择还是走弯路，那么现在的我会是怎样？

三年级作文篇6

　　吃过晚饭，我和爸爸、妈妈去公园散步。突然，我看见几个在玩捉迷藏的`小朋友。我提议：“爸爸妈妈，我们来玩捉迷藏游戏吧？”爸爸妈妈同意了。

　　开始玩捉迷藏了，我来找。我闭着眼睛数数，等爸爸妈妈藏完了，我才开始找。我快速跑向垃圾桶，那里是爸爸最喜欢藏身的地方。我一看，咦，没有。我又跑向大树后面仔细找，结果仍是一无所获。正在我手无足措之际，我忽然看见草丛后面有一点响动。哈哈，找到了。我飞快地向草丛冲去，果然找到了藏在草丛后面的爸爸。“找到爸爸了！”我开心地手舞足蹈。

　　我又开始找妈妈了。我左找右找，就是找不到妈妈，累得我气喘吁吁。我想：不行，这样找肯定找不到，得想一个计谋才行。有了！我蹲在地上，痛苦地大喊道。“哎哟！我的脚扭了！好疼！”妈妈急忙从大树后面跑过来，着急地问：“怎么啦？怎么啦？没事吧？我看看……”太好了，妈妈上当了。我暗自窃喜。等到妈妈再走近一点，我猛然跳起来，抓住妈妈的衣袖，开心地大喊道“妈妈，你上当了，我抓住你了！”我高兴地跳了起来。

　　捉迷藏游戏真好玩呀！我下次还要玩。

三年级作文篇7

　　晨雾笼罩着森林，阳光透过树枝一缕缕地射向大地。动物们一觉醒来，伸伸懒腰准备开始一天的新生活。鸟儿栖上枝头，花儿露出笑脸，空气显得格外清新。突然这种宁静被远处传来的卡车汽笛声打破了。

　　向森林外看去，一辆破旧的卡车穿过小村庄由远及近停在山下。车上下来的那个人身穿崭新的工作服，头戴一顶鸭舌帽，嘴里叼着一根烟，瞪大铜钱般的'眼睛直勾勾地盯着面前的大森林。他围着大树转来转去，一会拍拍这棵树，一会敲敲那棵树，嘴角露出一丝贪婪的微笑。他掏出一把锋利的斧子，那斧子闪着光。只见那人像模像样地试了试刀锋就举起斧头熟练、有力地砍起来，大树上留下一条条深深的痕迹，树爷爷疼得流着眼泪低声呻吟。小动物们被这嘈杂的声音吓坏了，纷纷躲起来无力地看着自己的家园被一点点地破坏。只有小啄木鸟落在树爷爷的手臂上不解地问：“树爷爷您枝繁叶茂像一台机器，源源不断地释放着氧气为大地创造绿色，为人类造福，他们应该感谢您，为什么还要来伤害您呢？”树爷爷叹息着说：“人们只顾赚钱，不顾后果地滥砍滥伐，毁掉了万亩森林。你知道吗，每年做一次性筷子就要砍伐大约2500万棵像我这样的树木。”小啄木鸟再也听不下去了，它飞到那人的肩膀上拼命地啄他的头，大声喊着：“你这个榆木脑袋里一定有虫！贪婪虫、自私虫、无知虫……”那人被啄得头破血流，丢下斧子落荒而逃。森林又恢复了往日的平静，可是没人知道明天的森林会是什么样。

　　金钱创造了贪婪，它磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知。破坏环境的同时，人类也不知不觉地伤害了自己。让我们行动起来，拯救地球就是拯救未来。

三年级作文篇8

　　在夏天时，我在花盆里种了绿豆，经历了白天和黑夜，它终于长出芽了，我量了一下，大概有十厘米吧。我仔细观察了它，它穿着一身绿色的外套，还长出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹过，叶子便摇摆起来，像是在跳舞。

　　很热很热的时候，我担心它干枯死了，就会给它浇水。它喝了水之后，叶子一摇一摆的，像是在说：“谢谢你给我浇水。”我给它浇完水之后，就去玩玩具了。没过几天，不知道为什么，种绿豆的小花盆变得臭气熏天。哥哥对我说：“你这个绿豆花盆真的'是太臭了，臭得像粪坑了！”正躺在沙发上的我大吃一惊，心想：“不会吧！怎么可能臭得像粪坑？他在开玩笑吧！”我二话不说，穿上凉鞋就跳起来跑到小花盆那儿，不闻还不知道！我一闻，果然很臭，但是里面的绿豆芽还是很健康。

　　经过我精心的照顾，我种的绿豆已经长成高高的绿豆苗了，后来还开了花结了豆荚呢！我剥开豆荚一看，里面有一颗小小的绿豆，我心里可真高兴！

三年级作文篇9

　　一、激发学生的作文兴趣，培养作文自信心。

　　新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。例如，我在习作《我的玩具宝贝》的教学中，让学生把自己的玩具带到学校和同学们一起玩，拿着自己的玩具向大家介绍自己玩具宝贝的来历、样子、自己和它之间的故事……当学生沉浸在玩具宝贝的情境中，就会在内心深处萌发表达玩具宝贝的欲望，选取最美好的语言来描述自己的玩具宝贝，从而写出自己独特的个性体验。

　　教师让学生的好作文得以较广的传播，对激发写作兴趣有很大的作用，不时对他们地习作加以赞赏，并介绍给同学们。让他们把作文写出来给同学老师看，贴在作文栏内展览，投稿到学校“红领巾广播站”或寄给报社发表……这样，他们就会兴致盎然。

　　二、教给学生观察的方法，学会组段成篇。

　　“三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话”这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。

　　学生的习作写不具体，主要是不会观察，他们在生活中往往对常见的东西熟视无睹，不留心，不用心，有时图热闹，草草看过了就忘了，印象不深；有时东瞧瞧，西看看，杂乱无序。在教学实践中，教师选择学生可感可看的事物，引导学生用眼细看，用耳谛听，用手细摸，用鼻子嗅，用心灵感悟，在观察中教师还要适当加以提问，开拓学生们的思路，引起他们的丰富联想和想象，从而培养学生观察力及写段的能力。如指导写“学校的花坛真美”片断，我让学生利用课余时间观察，如有个学生这样写：“这个花坛座落在教学楼的前面。春天，万物复苏，小草儿探出了嫩黄的脑袋，卫兵似的小松树伸展着腰肢，露出甜甜的笑脸，好像在和教室比高低。花草们有的围成圆形，有的围成棱形，有的手拉着手、头挨着头在窃窃私语。只要你细细一瞧，还有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”

　　同学们天天在一起学习生活可算是熟悉，但真要写同学的外貌，学生却不知怎样落笔，于是我设计了一个游戏“猜猜我是谁”，让学生根据外貌描写在班上找出对应的人。我首先出现一个描写班上有显著外貌特征的同学的片断：“他1.20的个子，足足有50公斤重。胖胖的脸，眼睛显得格外小，似乎整天眯成一条缝。人家胖，下巴肉有两层，可他足有三层。因为太胖了，所以肚子凸出老远，走路也慢得多。笑起来下巴也随着笑声抖动着。”让学生猜是谁，然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上显现这个人的外貌，趁学生目瞪口呆之际相机问：谁能再写这么好的片断让我画出来呢？堂下顿时举起56双小手。通过这个游戏，诱发了同学们的观察兴趣，接着我创设了一个走失的情景，让大家为走失的同学写一份“寻人启事”，大家你一言我一语，把那个孩子胖乎乎的.白脸蛋儿，灵巧的小鼻子，红嘟嘟的薄嘴唇，一双笑眯眯的小眼睛写活了；把他穿着运动服，穿着球鞋的可爱形象写活了。由此可知，只要善于替学生创设他们熟悉的情景，指导学生进行细致的观察，学生就能获取丰富的写作材料，写出好的文章。

　　“作文是写话，把要说的写下来就是文章。”学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。我经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最后一句，让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己的感受，在关心与被关心，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处，从而在生活中学会观察。

　　三、发掘写作的契机，进行练笔训练。

　　做个生活的有心人，平时应注意抓住时机，有意识地引导学生写一些自己身边的事、景……例如一天下午下课的时候，外面刮起了大风，我组织学生来到室外，让学生挑选自己最感兴趣的景物利用各种感官去观察。结果，一篇篇精彩的小作文诞生了。有的写道：“今天的风可真大呀，让我觉得有点冷。只见大风把树上的叶子呼呼地刮下来，叶子手牵着手在操场上飞舞。有的翻着跟头，好像在赛跑，真好看！”有的写道：“风把我们的卫生区的叶子堆了三个大堆，我高兴地想，这下好了，不用我们扫了，我应该怎么谢谢风伯伯呀。”还有的写到“忽然，一阵大风吹来，把地上的灰尘吹得如烟，如雾。”……每当有精彩之作（哪怕是一句话）诞生，我都要让小作者朗诵给大家听，学生感受到成功的喜悦的同时也产生了对作文的需要。

　　我常常是一遇上新信息，就“计上心来”，别出心裁地指导学生练笔：在心理健康课上，学生对“0”和“1”进行了联想后，让学生写了想象故事《由001想到的》；活动课上的《贴鼻子》、《猜字谜》；体育课上的《第一次跳绳》；自然课上的《小实验》；语文上学了《守信》，让学生仿写一个守信的人；学习了古诗《小儿垂钓》、《采莲曲》之后，让学生根据生活经验改写故事……这样，既拉近了学生生活与写作的距离，又使学生养成了留心身边事物的好习惯。

　　只有让学生深深地感受到用语言描述情境的本身是那么的有趣，才能大大激发学生的说写兴趣。

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