五年级作文8篇(热门)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的五年级作文8篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
今天中午，我们在食堂吃完饭回来之后，我们就进行“噩梦”听写了,但是今天我却改变了对“噩梦”听写的这个想法。
我到达教室以后，就立马把抽屉里的听写本和钢笔拿出来，等付老师来教室听写。
我们等了几分钟之后，付老师就拿着语文书来听写了。付老师开启听写模式了！我们屏住呼吸，准备来“迎接”第一个词语。“神形兼备。”付老师严肃地说了一个词语。当付老师说出“神”这个字的时候，我就立马提笔，写在了本子上。我用我最快的书写速度写完了这四个字，但是，我只把字写下来了，当我还没来得及写拼音的时候，老师就已经说出下一个词语了。当时，我非常紧张，生怕写不完词语。
考验我的.速度与效率的时候到了！接着，我加快速度，并保证了正确率。我一直加快我的速度，一直给自己定一个更高的目标，毕竟我已经落后一整个词语了。我不间断地写着每一个词语，一个写完了，下一名“顾客”又来了，简直太忙了！
终于，在最后第二个词语，我把进度又追回来了。简直太不容易了！
听写版“速度与激情”真是太刺激了！
五年级作文 篇2
我曾不经意间走进了那个熟悉而又感到陌生的巷子，心里不由自主的一震，脑海里不停地回放那一张张曾经的画面……这里难道是……
黑灰色的皮毛，毛茸茸又细长的尾巴，圆溜溜的眼睛一双黄绿中带有那么一点蓝色的眼睛。也就是那一双眼睛让我难以忘怀。
回想当初放学的那一天，我刚好经过这个巷子，就是它吸引了我的脚步。当我慢慢地接近它时，它像有防备似的向后退，看见它如此害怕，我慌了，在慌乱中我情不自禁地学它叫了几声：“喵~喵~喵。”在我的`叫声中，它停住了向后退的脚步，歪着头看了看我，慢慢的向着我走来，我又叫了几声之后它就开始围着我大转了，渐渐地它站直了，在月光的照耀下，它真的好美好美。
我一呼，它一应，彼此之间好像听懂了对方的语言似的，开始我们的言语在交流，慢慢的它不再对我有敌意。就在这时，我的手不由自主地伸向了它，它也把爪子伸向了我，那一触，有一股暖流涌上心头。
那一夜我失眠了，辗转反侧难以入梦乡，想它在干什么呢？
今天又一次在同样的时间，同样的地点，我如约而至地再次学起它的叫声：“喵~喵~喵。”我一边轻唤一边向四周望去，遗憾的是再也没见到那熟悉的身影，可我还是不放弃又呼唤了三四声，还是不见踪迹。我绝望了，就像沙漠中饥渴难耐的人找不到水源，像迷路的孩子寻找不到回家的路，像……
在纠结中我慢慢地走向回家的路，回家后我想了很多原因来安慰我自己，希望它能够平安无事。
每当回想起了那一天，那件事，那次的偶遇，我的眼睛便湿润了。
五年级作文 篇3
爸爸经常教导我：“一个人做事只要懂得坚持，不放弃，遇到困难积极想办法的道理，就一定会有所收获。”直到那天，我才深深地明白了这句话的真正含义。
那天，语文老师布置了一个制作科学教具的作业。我心里乐开了花，要知道动手制作可是我的强项。我迫不及待地把这个振奋人心的消息告诉了爸爸，爸爸听了二话不说，便开始和我一起忙活起来。他先是拿了一段长长的铁丝，将它一分为二，，再拿来一个毛茸茸的`泡沫球，并将铁丝穿过了泡沫球。这时我才明白，原来这是一个地球仪呀!看着爸爸沉着冷静的面孔，心中的敬佩之情油然而生，不得不佩服爸爸丰富的想象力。接下来，爸爸又从玩具上取下一个塑料弯管，与被火烧得通红的铁丝相连。我连忙拿来地球仪的底座，递给爸爸。可是要怎样把地球仪固定在底座上呢?我百思不得其解，爸爸也眉头紧锁，沉默不语，看样子他一时也毫无办法。一分钟，二分钟.......转眼间十分钟过去了，我已经等不耐烦了，爸爸还在耐心地思索。突然，他两眼放光，想出了办法。他利用几个废旧弯管完好地拼接在一起，一个可以旋转的地球仪呈现在眼前。我兴奋地跳了起来，爸爸也很有成就感，语重心长地对我说：“幸亏我们没有放弃，坚持，积极想办法多么重要呀!”听了爸爸的话，我不停地点头。
爸爸，我想对你说：“你做事的态度深深地打动了我。”我相信，在漫长的人生道路上，这饱含哲理的话将伴随我一生。
五年级作文 篇4
她，是我的一个朋友，一个我生命中很重要的朋友，一个曾经被我抛弃的朋友。
回到家，静静地关上门，坐在桌前，看着试卷，那一个个红色的痕迹不时地刺痛着我的`心，我知道，我的心在颤抖。看着书桌，我想起了她。曾几何时，我和她一起在这里欢声笑语，一起在书海里冲浪，一起在书海中拾贝……那是多么的快乐啊，因为有她在我身边时时地激励我，我在大人面前总是受到了许多赞赏。渐渐地，我认为我已经不需要她的帮助了，于是，我竟然将她赶走，将她抛弃，甚至将她忘记。现在，我在大人面前再也不是从前那个刻苦学习的孩子了，爸爸妈妈也时常地叫我考好些，努力些，可是，我却把他们的话当耳边风，因为，失去了信心，我的成绩也越来越差了，爸爸妈妈对我也越来越失望了。现在，我多么的后悔，我想让她回来，真的想让她回来，泪水又不争气地跑出来，汇作汹涌滂湃的海。
门开了，走进来的是她，我胆怯了，我想请她原谅，可带着啜泣的声音说话，什么都听不清楚，于是，我扑向她，拥住她，挽留她，希望得到她的原谅，希望我们俩还是好朋友，还可以向从前那样，一起在书的世界里翱翔，在那海滩上拾贝，在海里冲浪……那天，我们都哭了，我们在一起叙述着这些年来失去对方的不幸。
这一辈子，我不会再让她离开我了，或许，你们会认为我很自私，那就让我再自私一次吧。对不起，我的朋友——刻苦。
五年级作文 篇5
“锄禾日当午，汗滴禾下土。“农民伯伯们不知辛苦地种粮食，这种滋味又有多少人知会呢。今天我就体验了一回，当了一回小“农民“。
清晨，我还在甜美的睡梦中，妈妈便把我从床上拉了下来，并说：“今天去干农活。”我听了高兴极了，以迅雷不及掩耳之速穿好衣服，狼吞虎咽地吃完饭。妈妈见我一切就绪，便带我乘着爷爷的三轮车整装出发了。
来到地里，最先映入眼帘的`是一条狭窄的泥路，崎岖不平。爷爷从车上拿下三卷水管、一个打水泵和三个水斗。我对这些用具全然不知，一身好奇地看着爷爷。只见爷爷拿起水泵，向离这千里迢迢的水塘奔去，妈妈拿起那水管，我也不示弱，拿着二卷水管跟着爷爷跑。接着爷爷把水管接在水泵上。然后使出全身力气将水泵给扔了出去。随后，爸爸将水管平整地铺在小路上，活像一条长龙躺在地上。
爷爷将电源一插上，水泵就“轰隆隆”地响了起来。水管变得又圆又大，犹如一个小皮球。这时，水从管子里流了出来，“哗啦啦”地流进土地里，不一会儿，就水流成河了。妈妈对我说：“快！快！用水斗勺水泼到田地中央，地两旁可以滋润到，中央用人工浇灌。”我将水斗放入水中，勺了一些水，泼在田地上。结果因为没泼好反而将自己弄得一身水。“拨水也有诀窍的，要用力将水泼出去，就像天女散花一样。”妈妈说。我按照妈妈说的做，这一次，我没有再重蹈覆辙。“我成功了！我终于成功了！”我按照原来的动作，将整个田给泼了一遍，使植物都喝饱了水，可以茁壮地成长。
可一放下水斗，我就感觉腰酸背痛，腿抽筋，，浑身没力气。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”原来当农民是那么辛苦啊！孩子们请珍惜每一粒粮食吧！
五年级作文 篇6
一、作文内容的写作辅导
“生活是创作的源泉”，小学生写作文往往不知写什么，容易照作文书生搬模仿，针对这一点，在作文课上，我就告诉学生，写作文很容易，就是要把自己亲身经历的，亲眼看到的，亲耳听到，自己心里想到的用文字写出来，比如，在一次写人的作文课里，我首先要求学生们想；自己印像最深的什么是人，是什么事，让自己印像深刻呢？有没有让自己一个人一想起来就想笑的人或事或是一想起就不由得生气的人或事呢？等等，然后，经过一段时间的思考后，我就让学生们同桌之间互相讲一讲自己印像最深刻的人和事，一下子，教室里热闹起来，学生们争着抢着的讲，真是眉飞色舞，绘声绘色，有的甚至手、脚并用表演起来，笑声一片连着一
片。然后，我告诉同学们，把你们刚才讲的内容写下来，那就是一篇文章。
赵梦 在作文中写到：我是个酷爱下棋的人，一天之内不下上一两盘，绝不罢休。有一次，妈发怠我去买酱油，当走一门口时，我就听到了美妙的下棋声，于是，我快步走近.“梦晖，梦晖..”我猛的一惊，仔细一看妈妈在叫我，立即站了起来，才想起我是来买酱油的，我跑到老板面前 ，买了一瓶酱油，立即飞奔出去，递给妈妈。妈妈刚想问我点什么，我就你一阵风似的溜走了。
还有一次，在一个星期天里，我和妹妹在家看电视，妹妹闹着要吃雪糕，于是，我们来到商店，买了两块雪糕，正想走时，我看到几个大人在店里面下棋，我不由得慢慢走上前，“惊人的局面呀！”我惊叹道：双方互不相让，就在这时，我又进入了棋盘中去，时间一分一秒过去了，突然，我感到周围退缩，“呀，天黑了”，“妹妹呢”。
我在讲台上读这篇文章时，教室里变得很静，有的学生个禁轻声说。“那一日，我也.”在这时说他们明白了，这就是生活，这就是作文。
别一位学生，王 阳写着，在我的记忆里有多少我想念的东西，我希望回运去，这句话我一读出来，下面的学生们的精情立即专注起来：
就这样，写真人，写真事，写真情的作文越来越多，优秀作文越来越多，同学们也赵来越喜欢写作文。
二、作文主题的提炼
学生作文中另一个常见的问题是，往往习惯于平铺真叙的记录一件事或几件事的过程，缺乏一个中心，也就是文章的主题鉴于此点，在语言语教学的过程，通过每一篇课文的.学习，白第一篇课文所表达的中心思想，以及作者为有达这一中心所采取的形式、方法，明白白每一篇课文 它要表达的中心意思。
同时，在作文的时候，也明确告诉学生，我们的作文也要表达一个中心意思，为了让学生了解、认识这一问题，我首先从理论上举例进行讲解，，比如，写人的文章，我向学生们讲假如你要写作妈妈，那么你妈妈最主要的特点是什么，是热情助人，还是文静平谈？是勤劳能干还是幽默风趣等等，有的学生回答说，勤劳能干，我就问，你有事给同学们说一说，那些事使你认为你妈妈勤劳能干的事，然后这个学生就讲了一些反映他妈妈勤劳能干的事，接下来，我向整全体学生说明，这个学生所讲后都是勤劳能干的事，把这个同学讲的事写成一篇作文，那么它就表达了这样一个中心：“妈妈是一个勤劳能干的人”。如此，反复的启发教学，学生们逐渐明白在作文中要表达一个明确的中心，再者，为了进一步提高学生提炼主题的能力，在作文教学中，我还把主题明确，深刻的学生作文与主题模糊，或无意义的作文同时展示在学生的面前，进行比较、分析，使学生更深刻的去感受，去评判，去领悟，从而使学生掌握怎样表达题，提升主题。
三、谋篇面局，遣词造句的辅导
“主题是文章的灵魂”形式是文章的载体，学生作文中还存在着一个问题，那就是段落层次不明，语言简略，多叙述，在段落层次的安排上，我就在理论上明确告诉学生，作文中要避免头重脚轻，一篇一文章一个段落的现象，要注意文章的形式美；要根据文容合理安排段落层次，同时展示优秀学生作文，结合实例进行讲解、分析，加深学生的认识，在语言的表达方面，我所采取的主要方法，创设写作情景，指导写作，比较优劣，比如：在农村，冬天学生课外活动主要是踢键子、跳绳等。有一次，我就告诉学生说要举行一次踢键子比赛，由于短的原因，没有按时进行，展开后来的一次班会上，学生们又提出了此事，这样就在班会课时间举行了比赛事后，我要求就比活动写篇作文，一名学生在作文中写道：.老师喊到“开始”，那两个同学已经迫不及待的踢了起来，一会儿，就踢了好几十个。踢着踢着一个女同学好像快要没劲踢了，我们高声喊：加油，加油！好像给了他力量，她又接连踢了几十个..尚飞帆上场了我们都大叫起来，“三个一”“三个一”.。比赛结束了，大家还很高兴。有机会再有一次这样的比赛，多好呀！真叫人盼望呀！而有的学生只是简单的没有重点的叙述写下这一事情从开始到结束的过程，我就把这类作文进词、句的比较、指引，使学生领悟，怎样运用恰当的词、句使表达更生动、形象、贴切。
“一个学生在作文中写道：“老师，我说的是真心话，我真的感激您.面对童雅孩子的进步、心声，我感到幸福，作为一名普通而平凡的语文老师，在今找到啦 工作中，我将继续努力，深化作文教学改革，提高学生的作文水平。
五年级作文 篇7
期末考试代表了本学期的表现，而考试成绩影响到了以后的生活。到了期末考试的时候，那我们该怎么做才好呢？
1：先在上课时不发呆
在上课的时候我们要认真学习，听讲把以前没有学好的.东西再来一次巩固的机会，让不会的东西再去脑海中浮现一遍又一遍，可以使我们的学习事半动倍大量的提高你自己的学习成绩。
2：制作一个改错本
在期末复习当中制作一个改错本是再好不过的事了！俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”只要把自己之前做错的题目抄写在这里，这样一来的话考一百分就是刷刷刷刷的了！
3：用心对待练习
你们也许经历过老师一直放一张张的练习卷。不要这些试卷那么的不起眼，它们的好外可多着呢！可以将我们不会的题目写在了上面，可以让我们更直观的了解你自己哪些方面需要改进。可以让自己的老师来帮助你完成这一些难题，更让你要发奋图强，不让老师帮忙。
五年级作文 篇8
“妈妈呀!你就让我歇一会儿，喝口水吗!”
“不行!快点跑!再说我就打你了!”
“……”
哎，妈妈正在对我进行体育训练呢!妈妈这个训练，称得上是史上最“魔鬼”的训练了，真是的，一刻都不准让人停，一刻都不准让人喝口水，我真是又累又渴，怎样求妈妈，妈妈都不答应，我一气之下，就不跑了，开始慢慢慢慢的走，结果，后面，妈妈拿着老大棍子抡来了，我逼不得已，又开始小跑起来，哼!你自己在后面很悠闲的走，一边走，一边发号施令，很威风的样子，让我在前面吃力地跑，不准喝水，不准停，沿着门口的街道来来回回的跑好几回，跑的腿都要断了，妈妈还是不满意，我很气愤，撅着的嘴巴都能挂上油桶了，我很不满意这种训练方法，无论什么方法都有休息的时候，而这种，却一点休息的时间都没有，想要累死我呀!哼!
过了一会儿，妈妈碰到了一位熟悉的`人，本来很严厉的眼神突然之间就笑成了月牙儿，前后很突然，等那个人走了之后，妈妈的眼神又严厉了起来，前后上下根本显示的不是一个人一样，哼!凭什么对我一副带点恶狠狠地表情，而对他人却脸上笑成了一朵花?真是不公平!
虽然我知道，妈妈是为我好，但是这未免有点不讲情理吧!
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