实用的想象的作文集合（5篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的想象的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
未来的笔是多功能的，它的样子和平常的笔一模一样，只是它的末端长一点。
你别看它小，其实呀，它的功能却很大。我先说说它的奇特功能，这种功能你怎么也想不到，那就是放映功能。下课时，只要你想看电视，把笔对着一个平滑的墙面，在笔上有一个蓝色的小按扭，一按下去，电视节目就开始了。它还可以通话，如果有急事晚回家一会儿，就可以用它给家人通话。有人要问了：”这不是还需要充电吗？怎么充电呢？“这个你可以放心，因为它是太阳能做的'，所以，只要有太阳，就会有充足的电，根本不有担心缺少电的问题了，你完全可能放心使用。
怎么样？未来的笔，好吗？
想象的作文 篇2
“光阴似箭，日月如梭。”一眨眼，便过了20年。现在的我已经是一名小有名气的科学家。
“滴滴滴”电话铃响了，我的机器人——尼丹，去接了电话。
电话里传来清脆的声音：“请问这是侯翔家么？”
尼丹回答说：“这是侯翔家。”
电话里的人顿了顿，又说：“请侯翔参加同学聚会，地点在故乡的“国际樱花五星级宾馆”，请她必须在明天上午准时参加。”
“哦，知道了。”尼丹说完，便把电话挂了。
尼丹走进了我的实验室，我正在做水陆空赛车，忙的一个头两个大。于是，尼丹说的同学聚会我没有太注意。“啊！终于做好了！”我高兴极了。检查了一遍，各个部位都合乎我的要求。抬头一看，已经忙到深夜一点了。我这才感到又累又困，我得赶紧睡觉了，我一边打哈欠，一边睡到了我可爱的大床上，不一会儿便睡着了。
“起床了！起床了！”我的机器人尼丹叫我起床了，我想赖在床上不起，毕竟我忙到深夜一点钟了！
“快起床了！今天你还要参加同学聚会呢！”“同学聚会！”我一下子想了起来，一个鲤鱼打挺，便起来了。今天的早餐是牛排加鸡蛋加油菜，我几口便吃完了，平时我可不是这样的，都是细嚼慢咽的，但今天是要参加同学聚会的呀！
“正好试试我的水陆空赛车，让同学们也分享一下我的实验成果。”我一边穿衣服，一边自言自语的说。
穿好衣服后，我坐进了我的水陆空赛车中，好舒服，座椅都是经过高科技处理的高性能海绵，一切设备都是采用高科技处理的现代化遥控装置。造型都是一流的，我在心里为我的成果感到满意。我按了一下遥控装置，马上出现了许多地名，我指了一下“国际樱花五星级宾馆”。车自动开起来了，不一会儿，便回到了故乡。
一条条大路展现在我的眼前，故乡变化真大啊！我想把车停下，看一看故乡的'变化。我指了一下“停车”，车马上停了。我走下水陆空赛车以后，大路上没有一点污渍。是因为大路上有一种去污剂，只要监测系统检查到地板上有垃圾和污染物，去污剂就会立即清除掉。而且，大路上还安装了太阳能，可以使大路上的温度在冬天变得很暖和，在夏天变得很凉爽。因为大路上有这些特点，所以人们都赤脚走在大路上。
哈哈，我也来试一下吧！
我赤着脚走在大路上，觉得十分舒服，我在心里佩服这项发明的人。我抬头一看，两边的建筑物，呵！别有一番风趣！它们奇形怪状，千奇百态。有三角形的、正方形的、椭圆形等很多形状，有的形状我连它们的名字都叫不出，既好看又美丽，我差点不相信自己的眼睛。各种建筑物形态各异，看得我眼花缭乱，如同走入仙境一般。
这时，我的电子表提醒我，该去参加同学聚会了。
我这时才想起了同学聚会的事，赶紧来到水陆空赛车里，我指了一下“开”，水陆空赛车马上开到了“国际樱花五星级宾馆”。
下了车以后，只见有个人在门口喊着我：“侯翔！侯翔！”我看见了，急忙跑过去，问：“你是谁呀？”那人神秘的笑了笑，对我说：“你猜了？”我不相信我认不出来，认真观察了起来，我越看越觉得他像……“李彪”“恭喜你，猜对了！”李彪开了个玩笑。“对了，你现在干什么呢？”“唉，这就说来话长了。”李彪说：“我大学毕业以后，去了电脑公司工作。前不久，因为一点小差错，被公司开除了。但我不能失业呀！我拿了一笔积蓄，开了一家酒店。这不，五星级酒店就是我开的，生意还很红火呢！这次同学聚会，就是我主张的。”“哦原来是这样！”我若有所思的点了点头。
同学们差不多都到齐了，我们来开始自我介绍了。先是罗慧茹来介绍：“我是罗慧茹，现在我当了中外闻名的‘雅诺尔’品牌的服装设计师。”然后是石媛媛：“我是石媛媛，现在我成了好莱坞主演兼好莱坞制片人。”接着是贾甜：“我是贾甜，现在我是……”还没等贾甜说完，李彪跑了进来，说：“郝老师来了，欢迎好老师到来！”大家拍手欢迎，只见郝老师走了进来，郝老师变得更加年轻了，到底怎么回事？
我心中充满了疑惑：“为什么郝老师变得那么年亲呢？”
郝老师看到我们疑惑不解，她说：“难道你们可以年轻，我就不可以吗？”郝老师笑眯眯的说：“我吃了贾甜发明的年轻丸！”
“哦，原来贾甜当了医疗发明家！”大家恍然大悟。
同学们都介绍了他们各自的职业，五花八门，做什么的都有……
吃过午饭以后，同学们坐上我的水陆空赛车在故乡兜了一圈，对我的水陆空赛车赞不绝口。
今天，我们过得都很快乐，大家各有自己的事业，我们约定好：“再过20年后再见！”我想：再过20年我们会是什么样子呢！……
想象的作文 篇3
晚上，我躺在床上甜甜地入睡了，进入奇思妙想的梦乡。
突然，一道亮如白昼的光芒一闪，将我送进了远古世界。
不知过了多久，我醒来了，慢慢睁开了眼睛，我感觉周围环境十分的清旷奇异却又有几分熟悉：仙雾袅袅，芳草萋萋，一座山峰高耸入云，半山腰里有一个石洞，深不可测。一位全身长满了猴毛，又有人的面目的动物从洞里跳下，一纵身站在了我的面前。
我吓得浑身发抖，语无伦次地问：“你你……你，你是谁?”
那动物说：“我那么大的名声，你都不知道是谁?我是齐天大圣孙悟空啊!”
原来是孙悟空，怪不得看着环境那么熟悉，原来这里就是电视里看到的仙境啊。
“你是何方妖孽?如何到了这里?”孙悟空奇怪的`问道。
我大半天才回过神来——原来我穿越了。
“哦，我是未来世界的人，来自未来。”我半是惊讶半是自豪地回答。
“呵呵，原来是人，害怕了吧?别紧张，多少年都没与人说过话了，今天见到你真高兴，咱们聊聊吧。”孙悟空连比带划、手舞足蹈地说。
于是我才知道，我来到了孙悟空大闹天宫、保送唐僧去西天取经的年代。聊了好一会儿，我们双方才把警戒之心放下。一开始他以为我是妖怪，故而对我怀着戒备之心。我赶紧对他说：“你大可放心，我是来自未来文明世界的人，很善良的，决不是妖怪;再说，你的眼睛不是火眼金睛吗?难道还看不出来我是人是妖吗?”
相互消除戒心以后，我们进行了亲切友好的交谈。我满怀好奇与新鲜地问他，大圣我能问你几个问题吗?
呵呵，小孩，算你幸运，你有啥想问的就问吧，俺老孙一定会给你细细道来的。不过你得和八戒他们一样叫俺大师兄。孙悟空兴奋地说。
“大师兄，你三打白骨精，你师父误以为你杀害了三条人命把你赶走。你恨你师父吗?”
“我不恨他，当初要不是师父把我从五行山下救了出来让我得以重生，恐怕我现在还压在五行山下。每天饱受风吹日晒呢?人要有感恩之心，还应该学会宽容与忘却。”孙悟空很高兴地回答。
“那你现在想回你的花果山吗?”我笑呵呵地问。
“当然想回去了，但是我现在还没有把师父送到西天取回真经呢，取经路上，遍布凶险，我怎么能弃师父与不顾呢?师父对我有救命之恩，保送他到西天取经是我的责任，也是我对他报恩的最好的表达。”
“呵呵，你果真重情重义。”我微笑着说。
“砰”，不知什么东西把我砸醒了。
“还不赶快起床，你上学马上就迟到了。”妈妈一脸怒气地站在我的床前。
一路上我都在想，这个梦虽然荒诞，但却很有教益，感谢这次邂逅，感谢孙悟空告诉我的道理：怀有感恩、宽容之心的人，才能对人对己有益，也才能活得轻松积极。
点评：这篇习作构思新颖，想象丰富新奇，以记梦的形式描写了自己的一次奇遇，情节生动，内容积极，表达了宽容、感恩的主题。全文主要采用语言描写的方式，用孙悟空自己的语言揭示了他的可贵品质，显得亲切可信。结尾处画龙点睛，以议论的手法突出了全文的主旨，显得水到渠成。
想象的作文 篇4
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为此，要不断提高学生在习作中的自我意识，要不断促使学生主动地去观察、思考和想象。只有当学生自己想写、愿写时才能进行有效的写作。而教师的指导、启迪也只有在激发学生写作动机后，才能转化为他们写作的动力。
我们生活的世界多姿多彩，学生周围新鲜的人、事、物层出不穷。要指导学生运用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去听、去闻、去尝、去感觉，让他们获得亲身感受，增强直接体验。春天来了，可让他们走出课堂，感受春天的气息，描述初春的新绿。
绿色悄悄走进了我们这个世界，树绿了，花红了。第一个开花的总是迎春花，它总是那么热情地迎接春天，叶还没绿呢，它的花已经盛开了。小草早早地从土里钻出来了，好像很好奇似的，想看看这个新世界。湖边，柳树也抽出了小芽儿。那些不知名的小花也争奇斗艳，红的、紫的、乳白的、橙黄的……这让我想起了“万紫千红总是春”的诗句。可不是吗？春天就是个五彩缤纷的季节呀……
这位学生眼里的春天多么生机盎然啊！
平日引导学生用耳朵听，将在家中、上学路上、学校里以及其他公共场所听到的各种声音进行交流，也是极其生动有趣的`。组织学生去动物园后，交流听到各种鸟兽的叫声后的感觉，学生开怀大笑，且运用恰当的拟声词进行描述，激发了表达的兴趣。让一、二年级的小朋友各自介绍自己喜欢吃的水果、糖果和菜肴也是别有一番风味的。如：
我喜欢吃红烧肉，因为它又甜又香，特别是带皮的红烧肉，咬一口油就会滴下来……
我喜欢吃糯米团子，软软的，又甜又黏，吃了还想吃……
让儿童用手摸一样东西后，让他们把感受写下来，也是很有意思的。如：
我摸了模妈妈刚买来的豆腐，滑滑的，软软的，很舒服。
老师将木筷、塑料筷和银筷子放在装满开水的瓶里，我一摸露在外面的部分，银筷子好烫手，它传热真快呀。
这种感官作文确实能提高学生的观察能力，活跃他们的思维，增强他们的表达欲望，尤其那些习作有困难的学生也会有话可说，有事可写。教师应迈出课堂教学的圈子，将学生引向课外，还学生一片有利于发展思维、发展语言的广阔空间。如组织学生游览、参观、访问等，事先不布置习作要求，让学生全身心地投入，尽情欢畅，尽情活动。之后可引导他们畅谈自己的见闻和感受，引导学生从各自不同体验、不同角度出发，拟定习作题目，确定内容，理清思路，逐渐学会自主作文、自能作文。
想象是在已有经验的基础上，在头脑中产生各种表象并重新予以组合，形成新的表象的过程。《语文课程标准》要求教师“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。引导学生进行想象常采用以下几种方法：
1．多角度想象。想象对每个人来说不是固定的，划一的，这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此，习作不能是一个思路，一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象，甚至异想天开。老师在黑板上画了一个“○”，又画了两个“△”和一条“—”，让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象，将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船，还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时，灵感的火花就会不断闪现，习作也就成了一件乐事。
2．激情畅想。如今的小学生对未来有着各种各样的遐想。教师可为学生创造氛围，鼓励他们畅想未来，畅想“二十一世纪的我”。经过一番思考和想象，学生便能畅想出各种各样未来的“我”，什么“当一名律师”啦，“当女巡警”啦，“做一名根治癌症的名医”以及“当世界名牌汽车制造商”啦。杨翼小朋友曾在畅想“当一名军事家”的作文中写道：
我明白，我们未来面临的是现代化战争。现代化战争早已不是“小米加步枪”的时代了，要赢得现代化战争，必须有现代化武器。而要发明和创造现代化武器，必须有现代化高新技术。所以现在我必须刻苦学习，为将来学习和掌握高新科学技术打下扎实基础，做一个保卫祖国的称职的军事家……
3．奇思妙想。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计“未来我家的居室”，设计“xx的绿化景观”，想象“如何使水更清、天更蓝、树更绿”，甚至想象“如何避免交通事故”、“如何惩治制假售假者”等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。
总之，我们要打破“以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作”的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
想象的作文 篇5
大家好！俺霸王龙来也！哈！哈！一说大家肯定都知道我的大名吧！可是，有谁了解我呢？还是还我自我介绍一下吧！
硕大的头上长着炯炯有神得眼睛，血盆大口里，长着一口十六厘米的锋利牙齿。前胸的一对小爪小得可怜，所以不能像恐龙爪一样用爪子攻击敌人。外加上庞大的身躯和又长又粗的尾巴、有力得双腿，够酷了吧！
有一次，我瞄上了一只艾德斯蒙龙。于是，我藏在树林里，准备偷袭他。时机到！我猛得冲上去咬住艾德斯蒙龙，一会儿，艾德斯蒙龙就断气了。我正准备享用美餐，两只恐龙爪看见这顿美餐，想来霸占。恐龙爪气势汹汹的跑来，我一看他两想抢我的美餐，鼻子都气歪了。心想：这两个家伙竟敢抢我的美餐，莫非吃了豹子胆了？要知道貌岸然我可是大家公认的霸王龙啊！看来，今天，我得好好得教训这两个不知天高地厚的`家伙！于是我大吼道：“小子！知道霸王是什么样意思吗？今天，我教教你们两怎么学乖！”说完，我便张开血盆大咬住一只恐龙爪，扔到了十几米外的地方。又把另一只恐龙爪的尾巴咬断。两只恐龙爪赶忙逃之夭夭。
又有一天，那两只怀恨在心的恐龙爪又和我碰见了。两只恐龙爪大吼着，企图一雪前耻。我一见这两个不可一世的小子又向我挑战。心想：上次被我打地狼狈不堪，这次又来了，看来，我真得叫他两有去无回了！我扑向断尾巴的恐龙扑，他还没反应过来，就被我搞定了。这时，另一只恐龙爪向我扑来。我看得弄虚作假切，尾巴一扫，那只恐应声而倒。我转过身，结束了他的性命。
怎么样？这就是我——一只历害的霸王龙。
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