记忆的作文常用5篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的记忆的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
记忆的作文 篇1
不知觉中，深秋的落叶已经散落在城市的每个街角了。这个夏天我的姥姥辞世，工作在外的外甥们都回去参加葬礼，依旧是北方小村的仪式，简单却庄重，入寿材，搭灵棚，烧纸钱，请一班唢呐鼓匠，亲人们披麻戴孝，最后送至墓地，并让老人家陪着我的老爷长眠于地下。
离家去读大学至今，一晃竟然已经15年了。除了大学时夏天回家过几次，后来都是过年或者国庆节才回去看看。北方嘛，冬天比较冷，秋天也多见到是田地都已收割完毕，甚至大部分土地已经耙耱过了。看不到碧绿的乡村美景，更闻不到清新的青草味儿。而今年我看到了也闻到了。村里的人们大部分都还认识，只不过有些人隔了近15年才又见了面，那脸盘和眉眼还是一样，只是多了许多岁月的划痕在上面。村里的维子见到我还问认识他不，我仔细看看还认得还记得他的名字。他已经是五十多的老头了，而在我记忆中他是三十出头的正当年，担任过村长，他爱好文化娱乐，把村里的元宵节办的很热闹。只是在他眼中的小孩也已经不算年轻了，这就是岁月，仿佛转瞬间我们不得不从记忆从找寻过往生活片段中的人与物。
回乡的感慨良多。特别是中学六七年所生活过的那套老房子，陪伴我过完中学时代，当我考上大学就把它出租了，我也再也没去过。今年父亲正准备要修它，带我从家出来去了镇里去看了看它。房子的外观还是那样，十几年没见却是那么熟悉。它也经常出现在我梦中，甚至闭着眼睛也能想出来屋内的读书时的摆设。租客是小两口带着两个要上初中的孩子。我进了屋，屋里收拾的干净而温馨，屋子毕竟小，东西摆放的比较满却十分整齐。喝过一杯水，我们出来了。站在房子后面看它，还是和原来一样的，矮矮的土坯墙，屋顶也没有瓦。
这屋子坐落在镇子的最西北角的最后一排。屋后原来有一条田间小路，然后就是大片的麦地了。再往西北走则是一片高高的坟地。天气暖和时，我偶尔边走边看书走到坟地，顺便练练胆子。现在镇里修了环路，大片的麦地也准备或正在建高楼。那片坟地已经是一片热闹的喧嚣的工地了。小屋通往镇里则是要经过我记忆中的小巷了。以前的小巷沿着两边的房子，走不多远前面是以前砖瓦厂挖开的一片低地。这低地没有房子可以望到挺远，中间留出一条两米宽的路，仿佛象长长的桥，连接到200米远的另一片房子。然后又是不到100米的小巷。巷子和路是南北方向，然后通入东西方向的大道。那时这大道还不是柏油路，每当下雨下雪，到处都会积满雨水，十分泥泞。
中学时，学校在镇子的东边，我的住处却在西北边，从家到学校需要走半小时，背着书包，每次走到这小巷里就意味着要回家了，而这小巷虽然不长，却还有点曲折，需要小心不要掉下桥去。而这桥大概最能体现住处的.环境特征了。上了高中，则比较近些，但常常走夜路，去上晚自习。我还没有手电，靠着对它的熟悉，却也未发生过意外情况。
这次从小屋出来，这巷子干净了，但只留了一小段依稀可辨，其他的都已经被新的房子占去了。原来的低洼空地都盖上了房子。我们沿着新的巷子直通到大道，而大道也正在维修，要将铺上沥青的大道延伸往西到更远。并且它还是规划中的一条主干道。在主干道附近我们又去了以前的前排的邻居父亲的同事我的同学的哥哥家里，哥哥去城里打工，父母则住在她哥哥家还带着孩子。以前这房子属于孤零零的一家，而现在正好是一大片房子最挨着路边的了。院子挺大，耳房南房除外，院子中央还种上两奚蔬菜水果。因为是夏天，这院子赏心悦目，感觉老人们的生活舒适安逸。
当我们走到大道上，回头再看，这一片居民区再不是原来的样子，整齐红色的砖瓦房连成一片。小巷已经很难看得出以前的样子了，它变得更美了。
看望却是一种告别。记忆中的小巷了，曾经多么明晰清新古朴的存在着，而今却在我的心里开始模糊起来。曾经的小巷突然变成我心中珍贵的水墨画了。记忆中的小巷，还能感觉到我的回来么？还能记得15年前的那个少年么？你可知多少次我怀揣着心事和梦想走在你的小道上，开心过，郁闷过。我的小巷，我热爱你，因为你承载了那个少年郎的旧时光。
记忆的作文 篇2
黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。
“咦?这是谁贴上去的?”一天早上刚进教室，就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带，将黑板左侧隔开约半米的距离。转头望向我们那金发碧眼的班主任，却见她并无惊讶之色。真是奇怪。
四年级时，我随爸爸来到美国休斯敦上学。班主任老师亲切又漂亮，常与我们谈心。
那天上完体育课回来，却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字：
同学们，恭喜我吧，我要有小宝宝了!
底下的签名是班主任的。班级里顿时沸腾起来。班主任告诉我们，她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”，让大家都能了解他的情况。从此，每天围在黑板前抢先看“新闻”，便成了我们的习惯。
“二月九日，我感觉它好像踢了我一下。”
“三月十一日，我们知道她是个女孩!”
“三月十七日，我希望她也有一头金发。”
“四月二十二日，她的名字叫萨拉，好听吧!”
记忆中，黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话，不论是去医院检查的结果，还是仅是班主任的感想，每天都不一样，而兴奋与喜悦却透露在字里行间。在阅读的时候，我们一起分享着班主任的快乐。
“五月八日，同学们，从明天起，我要回家休养了……”
这是黑板上的.最后一条留言。很多人都哭了，我也一样。老师离开后，那条留言也一直流在黑板上，没有人擦。我们是多么喜欢我们的班主任老师啊!
五年级毕业后，我回国了。坐在现在的教室里，眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。对于我来说，那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况，它更是班主任老师喜欢我们，把我们学生当成家人来看待的象征。
哦，对了，记忆中，黑板上五月八日的留言还有后半句：“老师爱你们!”
记忆的作文 篇3
没有冬日的阴霾，没有和煦的微风，没有浓烈的色彩，只剩下九月的记忆。生活可以用很多比喻来诠释，而我也是比喻中的一部分。
我是一个叫醒的男孩，我在一双双恐惧的眼神中被送进这个白色的病房。我讨厌白色，自我出生以来就讨厌那没有生命的颜色。然而，命运是会捉弄人的。我从一片白色中来到这个世界，无奈，又要在这一片白色中结束的生命。每天睁开眼睛看到的是妈妈那焦虑的眼神，我就觉得我一开始就不该来到这个世界，或许我的到来就是一个幽默的错误的小插曲。即使是这样，我还是希望我能笑一下，因为笑在我心中是神圣的，我相信我的一笑定能融化妈妈心中的冰凉。可是对于我来讲笑居然是那么困难，我还能做什么。我的脸是惨白的，新是冰凉的，泪也是模糊的。我对于身边的一切麻木了，我想休息，好想休息。九月。九月。
哇！金黄的麦田一望无际，好美！这一定是九月独有的魅力。黄昏逼近，我正思考它的轨迹将要通向哪里？西沉的落日将会带走谁的记忆？天，会是我的吗？我跪下乞求到，请别把我现在的记忆带走，九月的记忆，我只留下九月的可以吗？我变得惶恐不安，突然一只小手搭在了我的肩上，我转过身去看。啊，木芷，怎么是你？我九月认识的女孩。我的眼睛已经被他白皙的脸和迷人的笑容吸引住了，我仿佛快被融化。她把搭在我肩上的手拿了下来，之后对我说“醒，也许我们很快就要分别了，能陪我走走吗？”我连连点头，以一种爱惜的目光看着它，它再次露出了笑容。我们手牵手得游荡的田埂之间，天渐渐黑了，我们后知后觉，于是找了一片空地坐了下来。木芷把脸对着我，以一种从未有过的眼神看着我，是忧伤，不，是认真。我仿佛还读到了它隐藏着的泪光。
“醒，你快乐吗？”，“不，我不快乐，但我幸福，我有幸来到这个世界上就是一种福，纵使是一个错误。”“你觉得我们可怜吗？上帝对我们太不公平了。”“木芷，怎么能这样想呢？或许我们可怜，但上帝的安排一定是公平的。我们的生命虽短暂，可是我们却能在比别人短的时间里读懂生命，这一点上我们比那些健康的人强啊！我的话你也许觉得有些莫名其妙，别勉强自己去懂，听到没？小傻瓜”“醒，如果我先离开你，你会哭吗？”“我不想听到这样的话，猪。”我发出了自己都觉得难受的笑声，接着开始哽咽，我好怕，好怕天真的她还会给我出难题。还好，我们的谈话就这样停止了。她坐在我旁边，靠着我的肩膀，我幸福的叹了一口气，仿佛此刻的一切都变得无关紧要了。好想疼它，我在心里对她说，到了另一个世界我会一样陪着你，疼你。
天蒙蒙亮，恍惚间听到了急促的脚步声，似乎还夹杂着哭声。我什么也没想，只觉得一定发生了什么事，我哗一下从床上跳起来，迈着沉重的步子向木芷的病房走去。上帝再一次捉弄了我，我昏倒在长长的走廊上。好不容易苏醒了过来，我再一次下了床，准备去找木芷，妈妈撕心的喊声没有让我停下脚步。我来到木芷的'病房前，门紧闭着，我发疯似地朝着门又是踢又是撞，门开了，里面只剩下一片没有生命的白。我跌坐在地上，眼泪终于忍不住了，顺着两颊流了下来。妈妈也跟着来了，看到我这幅模样，妈妈朝我哭劝到“孩子，别这样。没用的。”我顿时被回忆所困，什么也不知道，我放声大哭，我隐藏了太久的泪水伴者压抑了许久的泪通通涌了出来，致使再一次休克。
白色的墙，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人，我的脑子里除了九月的回忆全都是白色的。窗外的阳光，似乎离我很远，我与它之间的隔阂，不是一层层的玻璃，而是死亡。突然间，天很蓝，云很白，阳光很灿烂：花很红，草很绿，水很清澈。我久久凝视这片没有生命的白，木芷的微笑浮现在眼前，我来了，木芷，我来你的世界陪你，疼你来了。
我，一个叫醒的男孩，带者恬静的微笑永远地笔闭上了双眼。
记忆的作文 篇4
依稀记得那时小学四五年级，带语文课的是一位长相有点土、有点老的戴眼镜男老师。
初次见面没有很深刻的印象，只记得，上完语文课他就匆匆的离开了教室。直到一次有趣的.音乐课上，他才让我们刮目相看了。
由于当时的教学条件，语文老师—胡老师，既带语文，也教音乐。大家盼望的音乐课铃响了，教室里一片寂静，静得只听见大家的呼吸声。这时，一位拿着二胡的音乐老师向我们的教室走来了。大家都在张望，盼望已久的音乐课就要来了。老师走上讲台，大家瞬间都瞪大了眼睛，一向文绉绉的语文老师也能教音乐，不敢想象，实在是不敢想象！
老师看着大家的眼神，说罢，坐在了椅子上，给我们拉了一曲《北京的金山上》。同学们，这才信服的点着头，跟着老师的乐器声哼唱着：北京的金山上光芒照四方……
真是“真人不露相”啊！一节音乐课结束了，留下了太多的问号在心中：教语文的还能教音乐？还会拉二胡？哦，怪不得，语文课上，讲着讲着就给我们唱了起来，大家还乐不思蜀。
直到多年后，自己也走上了三尺讲台，成了一名语文教师，才知道，作为 一名称职的语文教师，要懂的还不止音乐，要会的还不止唱歌。
记忆的作文 篇5
一月的南方很温暖，冬阳在屋内的瓷砖上涂上暖色调，红色的茶花散发出一种浅淡的气息。楼下的孩子互相追跑，遗落下一阵清脆的铃响。
没有向日葵的笑脸，没有萤火虫的微光，在黑夜里摸索着前进。
那天晚上我看见天上挂满了星星，那时我第一次看到的满天繁星。
月亮像白炽灯一样射着一束束银白色的.光芒，另半边月牙朦胧在夜色里，星星开始微笑，带着醉人的光曛爬满我头顶上的整个天空。
忽然想起曾经说的“月亮的眼睛”，童稚的微笑又展现在我的脑海。过去和现在重叠起来。
于是，幼小和渐渐成熟我们手牵着手看星星一颗两颗三颗四颗连成线，许下最幸福的心愿。
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