(合集)爱心作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的爱心作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱心作文 篇1
有爱心的人再坏也坏不到哪儿去。臭美是美，助人为乐是美，爱心也是一种美。美无处不在。
那天晚上，学习班结束以后，我吵着让妈妈带我去买饮料，妈妈吵不过我，只好成为我的手下败将。在饮料店门口，我看见了一位可怜的乞丐。我立刻叽叽喳喳如同小鸟向“鸟妈妈汇报去”。看着他们一边去买饮料，真是一阵心酸，我决定把买饮料剩下的钱给他们，（因为饮料是已经买了的，如果把饮料给他们也没用处。）
我走了过去把钱给了他，我才发现，那位可乞丐的推车里还有一个孩子，他躺在推车里，上面只蒙着布，衣服特别大，穿起来特像企鹅，显然是他爸爸的。他伸出粗糙的手，那是一只为儿子筹备医药费而不辞辛劳的.手。他眼里饱含着激动地泪花，对我说：“谢谢你，你们真是好心人，我太感谢你们这些好心人了！”我忠心祝愿“企鹅宝宝”能够早日康复！
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。祝愿他们能够度过人生最艰难的时刻。”乞丐有好有坏，行为有真有假，人时好时坏，但是对待可怜的人，总是以真诚的心对待。有爱心的再坏也坏不到哪儿去！
爱心作文 篇2
傍晚，天空下起了蒙蒙细雨，校门口成了伞的世界，爸爸妈妈们都焦急地等待着孩子。不远处，一位头顶书包的小姑娘，不时地张望着，好像等待着她的爸爸，她的衣服已被雨水打湿，只好站在一棵又粗又高大的树下避雨。
我跑过去奇怪的`问：“大姐姐，下这么大的雨，你怎么不回家？”她回答：“我迷路了。” 我连忙把伞撑开，递给她：“不能在树下避雨，否则会遭雷劈的，我把送你回家吧！。”小姑娘说：“谢谢你。”
回到家中，我向妈妈讲述这一切，妈妈直夸我是个有爱心的孩子！
爱心作文 篇3
今天，我在网上看到了一则新闻，让我非常的感动。那么，到底上一件怎样的事情呢？就让我来讲述一下吧！
这件事是发生在印度的。因为连日来受暴雨的袭击，这个地方已经洪水泛滥，很多居民的房子都被大水吞没了，有些人甚至已被大水吞噬了。这个时候，救援队来救这些陷入洪水中的人们。可当救援队救到一个妇女家时，那位妇女死活都不肯走。救援队就感到纳闷了，别人都巴不得早点离开，可她为什么要执意留下来，哪怕生命受到威胁呢？
原来，这为妇女和她的丈夫一起养了二十五只的流浪狗，他们担心如果他们走了，那些狗该怎么办呢？它们还需要他们夫妻俩人的照顾，一旦他们离开了，那些狗儿们可能就会饿死或者淹死。狗儿们的生命就会受到威胁。因此，夫妇俩才不愿意走，他们决定陪伴着狗儿们。幸运的是，洪水总算是消退了。那对夫妇和他们的流浪狗都幸存下来了。当记者询问他们的时候，为什么一定要留下来呢？那位妇女回答道：“因为这些狗儿们就像是自己的孩子，我们怎么慧抛下自己的.孩子呢！”
是呀！既然是自己的骨肉又怎么会舍得抛下呢？真的是好有爱心的一位妇女呀！那些狗儿们也是幸运的，碰到了这样一对对它们不离不弃的夫妇。
爱心作文 篇4
班主任是一个班级的主心骨、领头羊，更是保护神，爱心使者。它需要倾心付出、宽容等待和真情演绎。我要说，热爱每一个学生是班主任的天职。
我担任班主任总是立足于为每一个学生播撒爱心。
人生病时无一不想到求助，尤其是远离父母寄宿在校的学生。学生生病是班主任司空见惯的事，时间不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早读，我没见钟旭的身影，一问才知他病在宿舍。我三步并做两步，跑下教学楼五楼，登上宿舍区二十几级台阶，爬上住宿楼五楼，一见他红着眼圈，有点发烧，我的气喘吁吁、汗流浃背早已置之度外。不由分说，立即或背或搀直奔医务室。待医生检查、料理完毕，我又扶着他回到宿舍。接着，我赶紧转身跑回办公室拿来牛奶和开水。几上几下，来回奔波，年近六旬的我几乎精疲力竭。但一看到我的学生能够吃了，能够喝了，脸上渐渐露出了红润，我就如同父爱得到了回报，心中十分的快意。
在我几十年的班主任生涯中，在深夜、在风雨中，在寒天雪地的路上，都曾有过我送学生去医院路上的身影。我觉得，班主任要做一把伞，为学生遮风挡雨；班主任要做哺乳鸟，为学生衔食筑巢；班主任要做保护神，为学生排难解忧。
如果说班主任在学生生病时给予的爱是人性的爱，那么面对所谓的问题学生则需要一种韧性的爱。我中途接手班主任时，有个学生叫高斌的，只要出现迟到准有他，只要内宿出事准有他，只要未交作业准有他。我和他谈过几次，没见效；几个学科老师批评他，也没见效；我与他父亲联系过，仍没见效。即使如此，我从不当着同学的面挺他的相。坚持叫他在一边动之以情，晓之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我检查作文上交状况，居然连我班主任这科的作业他也敢拖交。这时，我强忍着恼怒，在他座位旁一言不发的站立了约五分钟。回到办公室，的确有些气恼，我想忍耐总有底线吧。出人意料的是第二天早读，我还未走进教室，他竟然用双手把作文虔诚的送给我。也许昨天晚上，他看出了我的恼怒，或他猜出了我的无奈，抑或是他读出了我的宽容。当即，我在全班对他补交作文的举动进行了描述和赞扬，还就他两周来的表现亮点作了展示和肯定，并热情的预测他一定有良好的拓展空间。他终于从批评、指责中抬起了头。我看得出，他的眼里噙满了泪花。从此以后，他像变了个人似的，一改过去的毛病，专心致志，孜孜以求。期中考试总结表彰，他果然获得了学校的学习进步奖。
作为班主任，批评尽量个别，表扬尽量当众。即使是所谓的问题学生，其实，有的是暂时的，有的是阶段性的，问题到底的毕竟是极少数，甚或绝无仅有。不要动不动就找家长揭短，不要动不动就当众人责备，不要动不动就恨铁不成钢。要善于宽容，善于等待，善于捕捉。须知，学生也是有虚荣心的，任何时候都希望得到别人的承认和夸奖。他有自尊，他更有良知。
当班主任一定会遇到学生的'挑战，尤其是学生挑战班主任的教学尊严时更需要一种理性的爱。今年文理分科分班后，我班有一个女生提出要换到平行的另一个班，究其原因，她说她原来的语文老师绝对是第一的老师。我教了30多年的语文，来到龙城也教了她所在班平行的另两个班的语文，还从未有过学生如此直白的挑战的。一般的说，老师面对这样的学生，常有的态度就是你不能改变我，你就得适应我。何况，一个老师的教学也绝不能满足全部学生的需要，适合所有学生的胃口。分班后，刚好是教文言文，我擅长的“三读法”（即诵读、品读、赏读）教学触动了她，她平时不注重字词句的积累，现在行不通了；她过去不注重自主学习，现在也过不关了。她看到原先在我门下的学生诵读课文流畅自如，品读课文眉飞色舞，赏读课文侃侃而谈，终于意识到了他山之石，可以攻玉。看到她渐渐进入语文学习的热情状态，我油然而生赞许之意。一次当堂作文，我第一个面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、结构后，我直截了当的指出了她几处词语运用的错误，因势利导的引导她注重语言的学习与积累。经过两周的言传身教，她终于明白了老师的教学是变“要我学”为“我要学”；授之以鱼，不如授之以渔。她终于认可老师了，尊重老师了，再也不要求换班了。我看到全班学生无一例外的信赖目光，我的愉悦感、自豪感、幸福感涌遍全身。
班主任自身的教学首先要过得硬。特别是你的学科教学受到学生挑战时，你可以躬身下问，可以扬长避短，可以展示技艺，让迅速学生认可你，信服你，敬佩你。我以为，只有我的学生人人都信赖我的时候，我才觉得我是教坛上最自豪的人。
爱人者，人恒爱之。在我的班主任实践中，我播洒的人性之爱，韧性之爱，理性之爱，赢得了学生，赢得了荣誉，更赢得了自我精神世界的无限欣慰和愉悦！
龙高，拥有学海的经典与雍容，拥有书山的开放与博大。在这里当班主任可以一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂；在这里当班主任，可以播种思想，成就行为，播种行为，成就习惯，播种习惯，成就性格，播种性格，成就命运；在这里当班主任，我还要说，播种爱心，可以成就一个班主任在自己人生的画卷上写下一个大写的人字！
爱心作文 篇5
星期六上午，余姚日报小记者相聚在新建广场，举行卖气球的公益活动。这次义卖是给一个带着两个智障孩子的妈妈捐款的。
小记者都披着红色马甲，举着五颜六色的气球，气球紧挨着，如同一簇簇鲜花。
刚开始卖气球时，我十分胆小，不敢与陌生人搭讪。后来看到女生们一连卖出了好几个，也开始大胆叫卖了：“新鲜吹的.气球，大家快买呀！一块钱一个，献上你的爱心。”迎面走来一位阿姨，我赶紧迎上去说：“阿姨，我们是余姚日报小记者……”没等我说完，阿姨就摆摆手说不要，我有点闷闷不乐起来。
时针已指向了九点，路人渐渐多了起来，来了一对父女。我主动走上去说：“您好！我们是余姚日报小记者，您给女儿买个气球献爱心吧！一元一个。”叔叔微笑着掏出钱包，拿过一个气球，塞给我10元钱，说：“小朋友，不用找了，献爱心是我们人人都要做的。”我听了很受感动。
渐渐地，买气球的人越来越多，还发生了一件趣事。有一位年轻叔叔买了3个气球，当我们把气球递给他时，气球竟然飞走了一个，可此时我们手里已经没有气球了。叔叔说：“算了，两个就两个吧，3元我照付!” 我们心中顿时充满了浓浓的幸福感。
这次活动让我感受到：我们身边有许多爱心人士，他们通过买气球的方式传递爱，传递温暖。但是爱心活动靠一两个人是远远不够的，需要我们全社会的力量。让我们一起行动起来吧，让整个世界都充满温暖，充满我们互相传递的爱的正能量！
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