胜似亲人作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的胜似亲人作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
胜似亲人作文 篇1
人间处处有真情。
媛媛是一个12岁的女孩。她家附近住着一个八十九岁的老婆婆。婆婆年纪大了，做事不方便，又孤身一人。媛媛的妈妈常常去看望老婆婆，帮忙干点活儿，或者送些吃的。
一天，媛媛的妈妈正在洗碗，便叫媛媛给老婆婆送一些自己做的肉包子去。媛媛捧着饭盒子，来到老婆婆的家门口。她一边敲门，一边喊道：“婆婆，在家吗？我是媛媛。”可是，屋里没有任何动静。媛媛又喊了一遍，还是没有人回应。
媛媛轻轻推了一下院门，开了。是老婆婆出门忘了锁上门了吧。媛媛这样想着，走进了院子。只见门边放着一个木盆，盆里堆着还没洗的衣服。院子的`地上也到处都是落叶。媛媛心想，老婆婆不知道去哪了，我先帮着婆婆做点儿事吧。于是，她放下饭盒。端起木盆，到水池边上洗起来。
衣服很快就洗好了。晾好衣服，媛媛又拿起了扫把，将院子打扫得干干净净。媛媛的额头上的头发都被汗水打湿了。可她看着被自己打扫过的院子，心里特别高兴。
就在这时，婆婆回来了。她看见晾晒好的衣服和干净的院子，一切都明白了。她拉着媛媛的手，把她搂进怀里，亲切地说：“孩子，你真像是我的亲孙女啊！”
胜似亲人作文 篇2
在一个村子里，住着很多人，大部分都是苗族，其中一位叫小红的女孩是汉族，她的邻居是一位80多岁的老奶奶，有女儿和儿子出去打工了，老奶奶家经济上并不困难，就是年老患了风湿，腿脚不灵便，干什么事都很麻烦。幸好小红是一位热心肠的人，经常帮助老奶奶。
又一个周末到了，小红放学后想去看看老奶奶，有没有什么需要帮忙的。于是，她来到了老奶奶家，叫了一声“奶奶”，没人应，又叫了一声“奶奶”，还是没人应，她轻轻推开虚掩的大门，发现老奶奶正在床上睡觉，门边的凳子上放着一堆脏衣服，小红小心翼翼地把衣服放到竹篓里，拎到河边去洗。冬天的河水冰凉冰凉，凉嗖嗖的风吹在小红身上，冷的她打一个冷颤，小红咬了咬牙，把衣服浸湿，搓洗起来，经过一翻又一翻的努力，终于把衣服洗干净了。
回到奶奶家，她正准备晒衣服，老奶奶醒来了，看到小红又在为她做事，脸上露出了欣慰的微笑，眼角马上湿润了，她的神情仿佛在说：“多好的孩子，多懂事！”她慢慢走到小红跟前，抱住小红，小红正在做事，不知道老奶奶来了，脸刷的就红，老奶奶说：“小红呀，谢谢你呀，又麻烦你了，你真是我的亲孙女！”小红嘿嘿的'说：“没事，这是我应该做的嘛！”老奶奶握住小红冻的通红的双手，满脸感激的说：“真是谢谢你了，好孩子……
胜似亲人作文 篇3
在一个小村庄里，住着一位苗族的老奶奶。她的丈夫七年前已经去世了，唯一的女儿在县城里教书，每个月难得回来一次。而这位老奶奶的'脸上每天都挂着慈祥的微笑，好象世界上所有的伤心事都与她无关似的。
在距离老奶奶家约十米的地方，住着一个小女孩和她的爸爸妈妈。那个小女孩叫美儿。她的父母都是热心肠，经常帮老奶奶做一些家务事，并且经常教育美儿：“你是个少先队员，应该帮助老奶奶做一些家务活儿。”而美儿也做的很棒。
一个风和日丽的星期天，美儿吃过中午饭后，就想起了那位老奶奶。于是她蹑手蹑脚的来到了老奶奶家门口，门没锁，于是美儿悄悄地走了进去。
只见屋子里静悄悄的，老奶奶躺在床上睡着了。她突然看到一个大盆子里装满了一堆刚换下来的衣服，美儿端起盆子，就来到河边洗衣服。
当美儿正在院子里晒衣服时，老奶奶拄着拐杖，颤颤巍巍地走了过来。老奶奶用手抚摩着美儿白嫩嫩的脸蛋儿，说：“谢谢你，小姑娘，你真是个好孩子!”美儿不好意思地说：“不用谢，这是我应该做的。”
美儿回到家之后，给爸爸妈妈说了这件事，爸爸妈妈都夸美儿是个好孩子。
胜似亲人作文 篇4
在一个偏僻的小村庄里，有一位上了年纪的苗族老奶奶，儿女都不在身边，因为老奶奶手脚不方便，所以干什么活都很吃力。
老奶奶的`隔壁，是一位汉族小女孩，名叫小菲，她可是一个热心肠的小女孩呢！
当小菲知道了老奶奶的情况后，便每天趁他睡着后，就去帮老奶奶洗衣服，边洗边想：洗衣这活真沉重，怎能让老奶奶洗呢？洗好后，小菲晾好衣服悄悄离开了。老奶奶不知道是小菲干的，逢人就说：“啊！人在做，天在看，肯定是老天爷派好心人来帮我了！”
有一天，小菲又在河边帮老奶奶洗衣服。河水哗啦啦地流淌奔跑着，冰冷的水珠把小菲的衣服和鞋都弄湿了。这时，老奶奶路过了，当她看见这样的情景，感动地流下了眼泪，看！老奶奶的皮肤被泪水洗亮滑了，皱纹也舒展开了，像一朵盛开花。她迈着小步子，过去把小菲拉到了怀里。
“老奶奶，您真辛苦！我洗这些衣服都很累，但是您是上了年纪的人呀，怎么能做这么重的活？以后家里有什么活干，就叫我来帮您。”小菲一口气说完。
老奶奶听了，用手抚摸着小菲冰凉的小脸说：“小菲，谢谢你，你也算累了吧？赶快回到屋里来暖和一下吧！”
“不用不用，我不累，衣服还没洗完呢，你快到屋里去，我不冷。”小菲说。
“哎，这怎么能行呢，你可是天天帮我做家务的人。”老奶奶不好意思地说。但是小菲坚持洗完衣服回去。
“啊！终于洗完了。”小菲过进门边说。
“小菲你太好了！”老奶奶说。
小菲和老奶奶进了屋，把火炉拨旺说：“老奶奶赶快到火炉这边来暖暖手。”
老奶奶暖了暖手，累了，便睡着了。
“老奶奶，希望您做个好梦。”小菲轻声地说。
过了一会，老奶奶被一阵香气给弄醒了。“呀！这么香，是什么东西？”老奶奶说。
“瞧！一顿丰盛的饭菜，趁热赶快吃吧，来老奶奶我喂您。”小菲兴奋地说。
她们吃完了这顿饭，吃得真幸福啊。
胜似亲人作文 篇5
“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”，大家都知道这首歌吧？可大家有没有这样做呢？我就有一个这样的故事。
在一个小村庄里，住着一个活泼可爱的小姑娘——红红。她的邻居是一位多岁的老奶奶，头上经常带着一条黑色的.头巾，耳朵上戴着一副银色的耳环，她是个苗族的老奶奶。因为亲人不在身边，所以生活非常困难。
在一个暑假的某天上午，红红和小伙伴在一起玩，她突然想起妈妈说过：“一定要多帮助老奶奶。”红红来到了老奶奶家，发现老奶奶不在家，而老奶奶的衣服在水里泡着还没有洗，红红决定帮老奶奶洗衣服。她先系上围裙，再蹲下来，倒了一点洗衣粉，搓了起来。不一会儿，衣服洗干净，水已经黑了，她把水倒掉，又接了一桶水洗，但红红的手都冻得冰凉了，头上满是汗水，可她没有放弃，继续洗着。洗完了衣服又接着洗床单，不管胳膊有多累，她还是坚持着继续洗。洗干净了，红红把衣服一件件晾在竹竿
这个时候，老奶奶回来了，看见院子里的竹竿上晒着一件件干净的衣服，一把抱着她，说：“谢谢你，小姑娘，没有你的帮助，我都不知道什么时候能洗完这些东西。”红红不好意思，手搓着围裙说：“不用谢，老奶奶，我以后每天都会来帮你做点事，这样你就不用那么辛苦了。”老奶奶满脸笑容的看着红红。
“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”这句话我一定要记在心里。
胜似亲人作文 篇6
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的.人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇7
在一个美丽的村庄里，住着几十户人家。其中有一个汉族的小丽，和一个苗族的老奶奶。老奶奶的儿女都出去打工了，老奶奶行走不方便，干事情也不利索了。村里的人都经常去帮助她。其中小丽帮助老奶奶的次数最多。
在一个明媚的早晨。小丽早早的起床去帮助老奶奶洗衣服。小丽和老奶奶牵着手走到小溪旁。小丽拉起衣角和裤角，带上围裙就开始劳动了。小丽从奶奶家拉起一张板凳，坐在上面，就开始劳动了。她拿了一件衣服用水冲好。泡在脸盆里。她不时用洗衣液抹一抺，搓一搓。有时用木棒打一打。终于所有的衣服都被小丽洗完了。奶奶和小丽一起走回家去晒衣服。小丽把洗好的衣服晒在线上。突然，老奶奶放下拐仗用粗糙的手轻轻的`摸着小丽的脸，脸紧贴在小丽的脸上。奶奶对小丽说：＂谢谢你，小丽。谢谢你这几天对我无微不至的关心、照顾。要不是伱，我这几天都不知道该怎么办啦！＂小丽害羞的说：＂奶奶，你不用谢……其实我这样做是应该的！＂老奶奶面带微笑一手紧抱着小丽的头，一手柔着小丽的肩。小丽也紧靠在老奶奶旁边。
此时此刻，虽然她们一个是苗族的人，一个是汉族的人。但是他们的胜似亲人。
胜似亲人作文 篇8
小丽的邻居是一位老奶奶，她的家人去世了，也没有一位亲人，所以很孤单自己也上了年纪，手脚不方便，之所以小丽一做完作业就去帮老奶奶做点家务。
在一个星期六的早上，小丽昨晚做完作业，就去老奶奶家做家务。小丽看老奶奶还没起床，就做了点心就去扫地了，扫完地就去拖地了，拖完地，家里一下子变得干净了。小丽听见老奶奶有一点动静。
就脚步轻轻的去洗衣服，只听刷刷几下，过了一会儿，衣服洗完了，她把刚洗完的衣服衣服放在竹杆上晒衣服然后去把昨天老奶奶没收的玉米收了，她满头大汗，气喘吁吁休息的.时候，老奶奶杵着拐杖出来了。
奶奶看见了一切，都哭了，连忙说：“小丽呀，一真是个好孩子呀，我该怎么感谢你呀！”小丽不好意思的说：“您说到哪里话呀，您不用感谢我，这是我应该做的。”
真是不是亲人，胜似亲人啊！
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