写景物的作文8篇(集合)
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的写景物的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写景物的作文 篇1
我们的校园有一个美丽的大花坛。
春天，春姑娘为大花坛铺上了一层红色的`地毯。花坛里红艳欲滴的月季花开了，颜色是那么纯，那么浓，这么多的月季花一朵又一朵的姿势有的挺着身子，好像在跟其他的月季花比美似的；有的在跟其他的月季花比美似的；还有的伸起手，好像在跟我打招呼呢……真是可爱极了。
写景物的作文 篇2
我们学校食堂门口有一个池塘，池塘一亩见方。这里最引人注目的是喷泉，每天上学时经过池塘边，总能见到喷泉喷吐出如花般形状的水柱，在朝阳的映照下，折射出七色彩虹，虽比不上公园里音乐喷泉的炫目，但每天看到喷泉喷出七彩的光芒，却能提醒我们美好的一天即将开始。秋天，除了火红的枫叶令人迷醉，最能让人记住这个季节的要属银杏了。
午休时间，我们也喜欢在池塘边休憩，若是到了五六月间，就能看到池子里开出清丽脱俗的荷花，有几朵是淡粉色的，如娇嫩羞涩的少女；有几朵是洁白的，如不沾染尘世的仙子；也有的是艳红的，如浓汝淡抹的少妇……碧绿的`荷叶上滚动着一颗颗透亮的露珠，微风徐来，摇曳着滚边绿色裙摆，时而有晶莹的露珠轻轻地掉入清澈见底的池水中。
夕阳西下，金色余辉斜照在假山上，碧波里荡漾着黛色的倒影，竟也那样巍峨。完成了一天学习我，每每经过总不忘记驻足凝望它的『伟岸』，攀登高峰是我们每天必修的功课，明天美好又将从这里升起。
写景物的作文 篇3
秋天，这是一个美丽的季节；秋天，同样是一个丰收的季节。但秋天，也是一个凋零的季节。
在这个凋零的季节里，无论走到哪里，都能看到落叶之景。我周末骑自行车的时候总能在玉兰树下捡到落叶。每次捡到的玉兰叶，我都像收藏珍宝一样，将它们夹在书里。有一次，我捡到了一片特别完整，特别漂亮却又特别脆的叶子。我担心把它夹在书中，会使它破碎。于是，我便小心翼翼地将它带去过塑。有了外壳的叶子，显得更加美丽了。中间一条粗壮有力的主茎从下至上，贯穿整片叶子。从主茎上，又分出许多条细细的丝脉。一道一道地伸出去，变细变细又变细。快到边的时候，那叶脉可爱地一翘，好像一个美丽女子在翩翩起舞。那中间网络一般的叶脉就更是奇妙。不规则的小格每个都别具一格。有的大，有的小，有的是多边形的，有的是圆形的，还有的奇妙得让人无法形容！那美丽的叶脉好似蜻蜓翅膀上的`斑纹，又好似“水立方”上的图案。那一格一格组成了一片完整的叶子；那一片一片的叶子又组成了一棵高大的树；那一棵一棵树又组成了美丽的秋天。
一片落叶随处都可拾到，但那是秋天必不可少的。那一片片落叶是小而平凡的，但秋天缺少了它们，就不是一个完整的秋天。落叶要在秋天落下，秋天需要落叶来陪衬。落叶和秋天是密不可分的，落叶永远在秋天的命脉里！
写景物的作文 篇4
秋风送爽，一转眼，秋天又到了。我最喜欢秋天，因为秋天是金黄色的，代表着丰收，代表着农民的喜悦。周末，我和几个同学去领略秋天的美。
我们刚下到田里，就看见一大片玉米林，每根玉米仿佛是一座座“城堡”。每根结实的玉米棒子就仿佛是“卫兵”。穿过玉米林，我们来到一条小河边，小河已干涸了。躺过河床，我们来到甘蔗大家园，每根甘蔗都足足有2米高。几个同学看着这些甘蔗直流口水，但这些都是农民伯伯千辛万苦种出来的，我们有忍了回去。绕过“甘蔗大家园”。我们有来到了金色的海洋。可世界之大，无奇不有。我们看到前面的'稻谷是绿色的，可后面却是黄色的。大概是秋姑娘开的玩笑吧、走进稻谷基地，好像有一种幻觉，觉的我们金色的海洋里游泳。再放眼望去，农民伯伯们挥舞着镰刀，脸上露出丰收在忘的神情。一排排大雁从头上飞过，边飞边鸣叫着，好像在说：“南方的人们，你们好啊，我们回来啦。”过了一会，我们的肚子闹“空城计”了。我说：“我们回去吧。”当我最后一眼望向这片田野的时候，仿佛看到了秋姑娘美丽的笑容!
是呀!秋天是多么美好呀!她给人们带来喜悦的心情，给人们带来丰收的果实……
写景物的作文 篇5
日照香炉升紫烟……在一首首关于庐山瀑布的诗中，在我们欢欢乐乐的说说笑笑声中，我们来到了江西省的庐山市。
到了庐山脚下，我觉得自已十分小，好像一只蚂蚁，为了安全，爸爸妈妈不让我爬庐山，只有两个高高大大的表哥和姨妈们去，我就哭闹起来，爸爸妈妈只好让我坐升空的热气球，他俩就在庐山脚下喝起了庐山龙井茶。
我最后上了一个热气球。我听见水声如同狮子的恕吼，再升高一些我就见到了梦寐以求的庐山瀑布，我用望远镜观望，看见哥哥们还爬不到山的七分之一呢!我又用望远镜看庐山的千尺水墙，我换了一块镜片，看得更加清楚了，水的颜色白得好像爷爷的头发似的没有一点其它色彩。我下到地面，心中还要想白白的水和青青的山，仿佛然而太上老君的绿袍，水然而太上老君的苍苍白发……。
这天然而我们来庐山的.第四天，也然而我最开心的一天，江西的太上老君，我不会忘记你的，再见了。
写景物的作文 篇6
一、教学目标：
1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
（一）作前准备：
1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导
1、启发谈话，激发兴趣
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）
注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心
现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？
（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！
师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？
我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？
师问：谁来发表你的看法？
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？
谁来说说自己的意见？
听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：
师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：
产品陈列室是不是一定要放在最后呢？
对，像这样也就是做到了——有条理。
小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？
刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。
小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。
板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动变化等
师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）
师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目
材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？
就这样的内容，有没有不同的说法？
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。
板书：
题目
按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想动态：声音、活动变化等
（三）作中评改
1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。
2、按作文目标评改
我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？
生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。
请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“～～～”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？
（生划，请一生说，师划）
这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。
请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。
2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？
生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。
我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：
他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？
生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。
小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的`特点写得具体生动。
现在我们来看一个写得不怎么好的片段。
轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？
生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。
该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）
根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说，请一生说。
生说：从整体到部分，点面结合。
这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？
如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？
生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。
说得真好啊！
请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划“√”，未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价
下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？
谁先来说一说？（请两生说说）
3、修改
自改
请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。
互评、互改
同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。
总结全课：
通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。
（四）作后评讲
1、概述此次习作情况。
⑴表扬优生，鼓励进步生。
⑵肯定成绩，指出问题。
2、佳作赏析
⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？
⑵集体交流、评析。
3、组织修改习作。
⑴自改。
⑵同桌互阅。
写景物的作文 篇7
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——题记
秋叶，凋零在漫天寒风中……
考试失利。悲伤的我呆呆地僵在那里，望着窗外。
一棵年迈的树，直立在大地上，像历经风霜的老人。已是深秋，树上的叶子掉得差不多了，只剩下几片枯叶眷留枝头，拼尽最后的力气抓住枝条，在寒风中左右躲闪，哗哗啦啦地哭喊着，不忍离去。但，没用的，谁都摆脱不了命运。寒冷的'秋，象是根本就没费什么劲似的，只对着老树幽幽地叹了口气，就让筋疲力尽的叶子轻轻地脱离了枝头。枯叶在风中摇曳着，如一叶扁舟，任由“大海”摆布。眨眼之间，老树身上仅剩的几片枯叶全被风卷裹到地上，又一阵风来，只见几缕枯黄在眼前飞舞着乱晃了几下，不知被风带到什么地方，竟不见踪影了。
呜呜呜，呜呜呜，被深秋掳去了全部树叶的老树，光秃秃地立在寒风中……
不忍再看。我的心情悲伤到了极点。就在我把目光从窗外收回的刹那，一扭头我看见了挂在墙上的自己的一组照片。每年过生日的那天，妈妈都会在窗外的树下为我照一张像。从一岁到十二岁，一共十二张。照片上的我，一年比一年高，一年比一年壮实。而身后的树却仿佛一点都没有改变。好象在我刚出生的时候，它就那么老了。现在我已经长成少年了，它还是那么老。但不知道为什么，看完这些照片后，我忽然觉得窗外的那棵老树从来没有这么年轻过，我好像已经感觉到了它的根、它的叶脉、它的力量。
再看窗外时，哗啦啦，哗啦啦，我听到了老树在秋风落叶中潇洒的笑！秋来怕什么，春来会再生！望着窗外经过了一次次凋零却依然在大地上昂然直立的老树，一阵来自春天的绿意涌上我的心头。
写景物的作文 篇8
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的'叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”奶奶家旁边有一片荷塘，十分美丽。
以前，一到夏天，荷叶飘荡，荷花盛开，白色、粉红色的荷花与莲蓬缠绕，荷枝互相交错，微风吹来，迎风摇摆，真是美极了。荷叶下面，藏着一只只青蛙，它们不时跳到水面，“呱呱，呱呱”地大叫着，像在向人们显示自己生存之地的富足。鱼儿在水中自由自在地游来游去，一会成群结队地嬉戏；一会独自在一边吮水；一会又在荷叶下打转……有时，你能看到它们黑乎乎地挤在一起，好像在谈论什么国家大事，我悄悄地把手探入水中，谁知，还没靠近，它们就咻地散得无影无踪。几只小蜜蜂唱着美妙的歌儿飞过来——“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，有几只落在荷叶上，有几只落在莲蓬上，有几只正好掉在了花朵中……荷塘上空，蝴蝶翩翩起舞，有粉红的、黑色的、黄色的……如果你稍稍留意，便会发现一个小秘密：如果有两只蝴蝶在前面飞，后面一定有一只紧紧追随。
到了傍晚，夕阳西下，漫天的霞光给荷塘染上了几分神秘的色彩。荷花依然飘香，蛙声更加嘹亮，鱼儿结队觅食，蜂儿匆匆归巢。这时，我好像置身于美丽的仙境里，心里美极了，人也醉了，情不自禁唱起歌来。
现在，虽然还是春天，但是“春天来了，夏天还会远吗？”
【写景物的作文】相关文章：
写家乡景物的作文03-06
写家乡景物的作文02-09
写秋天景物的作文10-04
写家乡的景物作文12-19
[精选]写家乡景物的作文05-02
写校园景物作文01-22
写家乡景物的作文(荐)01-17
写家乡景物的作文【热】11-11
(优)写家乡景物的作文12-03
有关写校园景物作文04-22