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爱心的作文

时间：2024-05-05 08:44:56 爱心我要投稿

（精）爱心的作文7篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的爱心的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精）爱心的作文7篇

爱心的作文篇1

　　20xx年5月12日发生在四川汶川的地震牵动着全国人民的心，我们小四班的`小朋友也进行了捐款活动，献出了我们的爱心，我捐了332。85元！我想对灾区的小朋友说：我要给你们盖个新家。

　　你们不要伤心了，我们大家都在关心你们，帮助你们，希望你们有一个新家。我很想给你们买米、买吃的，买喝的。希望你们能开心！我希望你们上幼儿园时可以买个新书包。

爱心的作文篇2

　　付出，总会有回报；而付出爱心，就可以收获到快乐。

　　那天下午，我跟着爸爸和他的工友们去邮局寄钱给在老家的妈妈和爷爷奶奶。我站在一个柜台角上，等爸爸汇完钱后回去。我在那里四处张望。观察着每一个人。突然一个叔叔引起了我的注意，我仔细观察着他。发现他原来没有散钱交邮费了，只有一张大钞。我再细细观察着，发现他原来只差两角钱。

　　我往我的口袋里掏了掏，摸到了那张我仅有的两角钱。要不要给他呢？心里正犹豫着，我抬起头来看向他，他也看向我，正好目光相撞。他看我的眼光怪怪的.，我又下意识地低下头去，紧握着口袋里的两角钱。给呢还是不给呢？万一他拒绝怎么办？

　　正在我犹豫时，那边差点吵了起来。服务员说了句：你再找找，这才两角钱你还没有啊。那个叔叔也有些恼火，眼看着就要吵了起来。我走了过去，轻轻拉了拉叔叔的衣角，手从裤袋里伸了出来，拿着那两角钱举给他：“我这里有两角钱。”说完我羞红了脸。叔叔一愣，微笑着接过了那两角钱，说了声“谢谢”。我微微一笑，感觉脸颊有些发红。

　　叔叔寄完信就走了，但过了一会儿就回来了。他朝我走了过来，我一看见他，就朝他笑了笑。因为有了那两角钱我们似乎熟了起来，我很高兴，因为我帮助了别人。他走过来，轻轻抚摸了一下我的头，问我：“还没有走啊？”然后又郑重地说了声：“谢谢你啊！”我心里很高兴，开心地笑了。

　　后来我也去过几次那家邮局，但都没有见到过那个叔叔，。再后来，爸爸的工地竣工了，所以换了个工地，也换了个邮局。

　　付出爱心，就会收获到快乐，所以，快乐，来自于爱心！

爱心的作文篇3

　　今天，我们学校里下午举行了一次爱心义卖活动，同学们都高兴极了。因为他们都买回了他们心爱的商品。义卖活动真是热闹非凡，当石校长在领操台上，大声地宣布义卖活动正式开始时，全场顿时沸腾了起来，原本井然有序的队伍以下子散了开来，同学们纷纷冲到自己喜爱的柜台前，挑选起自己喜爱的商品。

　　我和陈哲一是一起买东西的，一开始，我们像无头苍蝇一样在操场里来回走动了好几圈，当我们真正决定要买什么时，才发现柜台上的物品都减了大半，周围此起彼伏地传来叫卖声，还有些同学手里都已捧着许多洋娃娃了。但是，幸运的是柜台上还有许多书还没被“抢”掉。于是，我们便购起书来。不久《爱丽丝漫游奇境记》，《格列佛游记》、《昆虫记》等图书都一一进入了我们怀中。终于，我们发觉一个班级收摊了，紧接着，一个又一个的摊位消失了。终于，操场上一个桌子都没有了。义卖活动结束了。

　　从这次活动中，我知道了爱心是无价之宝，我们买来的书在属于我们的`一刹那已经是无价的了，因为他是用爱心换来的。

爱心的作文篇4

　　我有一个好朋友，她扎着长长的马尾辫，两条月牙似的眉毛下面，有双水灵灵的眼睛，仿佛是一汪清泉，别看那眼睛又大又圆的，可一笑起来就眯成一条缝了。虽然她的樱桃小嘴不怎么爱说话，但是丝毫不影响她“表情包”的本质！

　　她还特别有爱心，只要看见有人欺负流浪猫和流浪狗，都会上前制止，并且护送小动物安全离开。一次，我去她家玩，看见她正在照顾一只黑色的小狗，旁边放着一个很大很漂亮的笼子，里面铺着一层软软的'小被子，摸上去肯定非常舒服。她见我来了，便对我说：“这是一只流浪狗，我看它受伤了，就把它带回家了，以后就由我来照顾它吧，正准备带去打预疫苗呢！你要去吗？”望着她那双明亮清澈的眼睛，我毫不犹豫地点了点头。我们带小狗打好疫苗回来后，小狗有些害怕，在院了里东奔西跑的，我们好不容易抓住它，送回笼子里，它本想再跑出来的，可是里面太舒服了，它终于趴在里面不动了。我们陪着小狗玩了一下午，到晚上还给小狗的笼子里铺了一层棉布，怕它着凉。

　　怎么样？她是不是非常富有爱心呢？

爱心的作文篇5

　　今天，我们国韵作文班要举办一次爱心义卖的活动，主要是献爱心，给浙江余姚灾区捐款，我们怀着满腔爱心从作文班出发了。

　　一路上，我们又说又笑，个个都精神抖擞，信心满满，到了我们的目的地新玛特之后，老师讲了一下我们要注意的事项之后，我们便分组出发了。

　　我和我的组员陈进聪在新玛特周围游走四方，用眼睛不停的寻找着买家。但时间一分一秒的过去了，我们的目标依然没有出现，而这嘈杂混乱的人群反倒把我弄得眼花缭乱。正当我因找不到目标而失落的时候，突然我眼前出现了三个漂亮的大姐姐，我在心里暗暗给自己喊加油。于是我鼓足勇气走到大姐姐面前，羞涩的开始了介绍我自己，不过因为紧张，我说话总是结结巴巴的。说完，我小心翼翼的从包里拿出了老师发给我的夜光开关贴给了姐姐，姐姐面带微笑的把钱交给了我。捏着手里这沉甸甸的`两块钱，我心里激动不已，这可是我卖出去的第一个开关贴，这时我充满了信心。又和我的组员寻找下一个目标了，随之，我的胆子渐渐大了起来，在我和搭档的配合下开关贴被我们一个一个的卖了出去，我和搭档兴奋的手舞足蹈。对于我们来说，我们不仅给灾区做了贡献，同时也训练了自己与人沟通的能力，真是益处多多啊。

　　善良是人的本能，而我们的善举就是奉献爱心的体现，我们做善事是对爱心的培养，也是对自己沟通能力的培养，同时在活动中，我们也受益无穷。

爱心的作文篇6

　　丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。

　　近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。

　　如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。

　　一、培养小学生对家庭的“爱心”

　　对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。

　　如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的.老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。

　　家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。"

　　二、培养小学生对大自然的“爱心”

　　大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。

　　走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。

　　雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接着问：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最美丽的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花充满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生兴趣昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。

　　让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。

　　三、培养小学生对生活的“爱心”

　　小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。

　　多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的兴趣，取得了事半功倍的效果。

　　综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极作用。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。