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想象的作文

时间：2024-05-05 09:52:32 想象我要投稿

想象的作文

　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的想象的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

想象的作文

想象的作文篇1

　　我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的希望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。我是雨，用晶莹的雨露哺育着大地万物。

　　我来自遥远的天堂，白云飘飘，微风阵阵，一切都是那么地圣洁而美丽。

　　但是，我来了，我抛弃天堂的美丽，带着泪来了。不为花儿的芬芳，不为清风的耳语，更不为朝阳的绚丽。只为听一曲人间银铃般的曲儿。绽放的笑颜是那曲儿的指挥家，天真无邪悦耳的笑声是那曲儿的旋律，心灵的倾诉是那曲儿的歌词。我是快乐而沉静的雨，我從天空中飘落，伴著我欢乐的足言，花草荡漾出陶醉的笑意。我和的大自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻贴近土地，在泥土中消融。你听到的雨声就是我用生命敲击世界的声音。我滴落在天地之间，花草树木之中。我是美丽的雨，让人快乐的雨，在炎炎夏日，土地都被晒干裂开了的时候，花儿也晒低头的时候，我会温柔的洒向它们，让它们感受到一丝丝凉意。

　　我是一个音乐家，当下雨的时候，你趴在窗边就会听到我发自内心的音乐，美丽的音符，好听的音乐，让你感受到来字大自然的声音，来自我的声音，让你心情变的更愉快。

　　我是你的一个最好的`听众，你有什么不开心或烦恼的事情，你就向我诉说，我会在你最需要听众的时候，安静的听你诉说，说完了之后相信你会拥有你的快乐，拥有原来的你，我也很愿意听你的诉说，听你的烦恼，帮你分担。

　　我是大海的叹息，是天空的泪水是田野的微笑，我浇灌了禾苗，洗涤了灰尘。但也有人说我的缺点，我造成了很房屋跨塌，桥梁被冲毁，但我会改，我会该成一个人们喜欢的雨。

想象的作文篇2

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的.因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

想象的作文篇3

　　在某一天的晚上，我看到了四川雅安发生地震灾害，我大吃一惊，心想，天啊！现在的一场地震就能让那么多人丢失生命。那么我长大后一定要造一所能遮风挡雨，还能为人们服务的好房子。

　　我设计的房子是这样的：这座房子共有2层，一楼有客厅、厨房、还有卫生间。二楼是卧室，外加一个平坦而宽敞的楼顶。房子的材料特别特殊，是用一种垃圾加一些化学材料做成的一种特制水泥。别看它外表看似特别柔软，实际上犹如铜墙铁壁。

　　介绍完了它的外表，我们再来了解它的作用吧！先走到这个房子的大门，可是这个房子的大门有点特殊——没有锁！可是在大门的旁边，有一个像电灯开关似的按纽，那其实是个指纹识别器！你如果不按这个指纹识别器，反而硬闯进去的话，那么大门就会变得十分坚硬，你怎么也进不去，还会把你驱逐出去的。如果你是这个房屋的主人，你按下这个指纹识别器，它就会说：“我尊敬的主人，你终于回来了，请赶快进门入坐！”说完，大门就会打开。

　　当你进到家的时候，餐桌上会放着一杯茶。然后餐桌就会问：“想吃什么？”只要你随口说一个菜名，厨房里就会响出几阵叮叮当当的声音，随后就会散发出一股香味。这时你跑到厨房里去一看，就会看到你说的菜已经做好了。

　　你吃饱了？你就直接在楼顶上去吧。因为的构造跟现在的卧室没有什么区别，所以我们还是到楼顶上去吧。

　　刚到楼顶，就会觉得神清气爽。因为楼顶是块大空地，所以这上面可以种地、养小动物、散步……这真是一举多得呀。那么，要是有病菌入侵那怎么办？没事！因为上面铺了一个塑料膜。那么岂不是没有新的.空气？不！因为塑料膜上有个空气过滤器。它能把浑浊的空气赶出去，把新鲜的空气吸进来。这样不就解决了吗？

　　……

　　未来的房子既然这么好，那么我们现在就要好好学习，到时发明出这样的房子，将来好造福人类。

想象的作文篇4

　　今天是星期六，吃过早餐后，我悠闲地在公园里散步。突然，一顶帽子飞了过来，不偏不倚正好砸到我的脑袋上：“哎哟喂，疼死我啦！”

　　“不好意思，降落失误。”

　　可是我发现，周围并没有人啊！这就奇怪了，是谁在说话呢？我东看看，西瞧瞧，就是没发现人。“是我，我叫飞来帽。”我一看，地上有顶帽子，做工不错，花纹也很漂亮，还有一张嘴，我把它拿在手中。“放开我，我很难受啊！”那张嘴动了起来，“啊”我怕吓得把帽子扔到一旁：“什么飞来帽，快，快出来！”我恐慌不安地叫，那嘴又动了起来“帽子还会说话？”我喃喃自语，又好奇又害怕“我可不是普通的帽子，是飞来帽哦！专门实现别人愿望的帽子。”“真的？”“骗你，我就叫帽来飞！”过了会儿，我并不觉得它很恐怖，便把它带回家。

　　在家里，我似信非信地对帽子说：“我要去北京人民大会堂！你能带我去吗？”“没问题！”帽子爽快地答应了。我一蹦三尺高，好奇地问：“你怎么带我去啊？”“把我放在你头上就可以了。”我毫不犹豫地戴上它，他又弹出氧气罩，要我戴上，戴上后，帽子带着我飞到空中，朝着北京的方向前进。我心里想，哇！好厉害。

　　很快，在我的.赞叹声中，到了人民大会堂。我激动地说：“你可真厉害，帽子。”“我叫飞来帽，名不虚传吧。”我抱着帽子开心地游览了大会堂。一路上我们一直聊天，可快乐了，顿时，我觉得帽子很亲切，真想一直把它留在我身边。

　　后来，帽子还带着我去了非洲大草原，见到了许许多多的动物，真是让我大开眼界，狮子什么的全看到了。我既兴奋又害怕。突然一只狮子冲过来想吃掉我，我大惊失色，本能的退后，狮子依然咆哮着向我飞奔过来。还好，飞来帽及时飞到了我头上把我带走，没有让我葬身狮腹。真是有惊无险啊！

　　晚上疲惫不堪的我回家睡了长长的一觉，早上醒来，便发现飞来帽不见了。我想，它一定又去实现别人的心愿了。飞来帽可真是一顶好帽子！

　　我真想知道，下一个遇到飞来帽的人是谁，他会怎样，这在我心中留下无限的遐想。

想象的作文篇5

　　据不完整统计，去年,全国发生火灾22.3万起,死亡1517人,受伤1418人,直接财产损失7.8亿元。看到这些可怕的数字，我想：我要发明一件消防衣，这种消防衣可以直接阻止燃烧，如果消防战士穿上我发明的消防衣，那么或许可以提高他们的工作的效率，减少我国的财产损失。

　　我要发明的这件消防衣和普通的消防衣外形看起来一样。但是这件衣服的独特之处在于它的功能。它是用特殊材料制作而成。它是用海藻类海洋纤维制成的。也许你会有疑问：平时食用的海带一撕就破，怎么能当衣服穿呢？虽然海带不能直接做衣服，但是从它所含的海藻酸钠中提炼海洋纤维，这种物质早已开始产业化生产，主要用于食品添加剂或化妆品。然后将海藻酸钠溶于水，通过工艺处理改变它的内部结构，将其转化为海洋纤维，最后经过牵伸等后期处理就变成了类似棉花的`海洋纤维。乳白色的新型纤维材料，外观与棉花等普通纤维没有很大区别，但是摸上去手感非常顺滑。这种海洋纤维与棉麻等普通纤维有什么区别呢？当用大火去烧这种纤维时，这件衣服没有任何污染，具有阻燃、抗电磁辐射等优点，非常绿色环保。如果消防战士穿上这件消防衣，可大大减少火灾发生的概率。

　　为了这件消防衣，从现在起我要好好学习、天天向上。在不久的将来，消防战士一定会穿上我发明的这件衣服。

想象的作文篇6

　　“吱——呀”一声，车门打开了，出来了一位科学家，那是谁？当然就是我啦！要知道我现在可是一位很火的科学家呢！

　　根据我多年的工作经验，我又发明出了空气净化器，因为现在的空气被严重污染了，很多小朋友得了“肝硬化”，它的'外形是吹风机似的，但不要把它当作吹风机哟，我准备试验一下，可在哪里实验呢？对了，就拿我的实验室来做吧！我把它打开之后，不到一分钟，我就感觉空气清新、湿润了好多……“成功啦！”“哈哈哈”好半天我才反应过来：“我要先让妈妈试一试在确定要不要在复制”我把它带回家，我对妈妈说：“妈妈，我发明了一个空气净化器，您先试试，可以吗？”“当然可以啦！”

　　我把它打开，妈妈说：“空气好清新、好湿润啊！闺女你成功了”“谢谢妈妈”妈妈试验成功，我就用我以前发明的克隆机克隆了1000万个空气净化器，准备在各地区使用。

　　没想到，竟然很受大家的欢迎，而且还很受外国人的欢迎，接着我又克隆了1000000个，希望让人们都呼吸上新鲜空气，生活更美好，身体更健康！

想象的作文篇7

　　我是一条小河，我有一件心事。哎，我真想拥有一张人类的嘴，那样我就可以把我心中的苦来诉说。

　　原来，我是一条清澈见底的河流，我好像一面未打磨过的镜子，我清得可以看见水中的游鱼。水里的鱼儿自由自在，它们喜欢在我的怀抱里游来游去，嬉戏的鱼儿偶尔调皮地吐出一串串水泡。轻盈的蜻蜓偶尔掠过水面，荡起层层涟漪。岸边的'柳树姑娘，照着镜子时不时地梳理着自己那头浓密的绿色长发……水边的植物无比茂盛，小草儿青青的，嫩嫩的。特别是刚从地里钻出来的小草，它们像还未见过世面的孩子，用怯怯的目光好奇地打量着周围的世界。各种各样不知名的小野花，争奇斗艳。

　　然而，好景不长，我上游的工厂多起来，餐馆多起来。各式色彩鲜艳的污水，肆意地流进了我的身体。农民伯伯带着收获的微笑将一个个农药瓶在我的身体里洗了一遍又一遍，小鱼肚皮朝上，小虾小蟹红了脸。它们纷纷在说：“这里的环境受到了破坏和污染，我们的家已经朝不保夕，快抓紧时间逃命去吧！”逃不掉的只有死亡。

　　可恶的人们开始把塑料袋、饮料瓶，以及各种各样的垃圾丢到了我的身体里。我变得臭气熏天，每当有人经过，都会捏着鼻子躲得远远的，生怕弄脏了他们。以前人们会常在劳动累了之余，依着大树坐下来好好休息休息，可现在它们都对我敬而远之。

　　想到这一切，我的心在流血。哎，我多想有一张嘴，能把我心中的痛苦诉说！我多希望我能重新焕发以前的英姿，变成以前那条令人迷醉的小河！

想象的作文篇8

　　你预想过未来吗？未来的世界虚无缥缈，但我相信，未来一定会是集科技、文明、舒适为一体的世界。而不管在任何时间，房屋都会是大众谈论的焦点。下面我来说说，我理想中未来的房子是怎样的。

　　一望无际的海面上漂浮着一座精美别致的房子。雪白的屋顶好像松松软软的棉花糖，又似甜甜脆脆的杏仁糖片，在阳光的照耀下变的温暖、变得洁净。墙壁是用半透明的'橙色玻璃打造而成，带给人甜蜜幸福的气息。

　　房子正在随海水流动的方向平稳地漂移着。因为在房子的底部，不仅含有超强的防水层，还含有巨大吸力，可以隔着海水与海底地面相互吸引牵制，以保持房屋在海上漂移行驶也能平稳前进。屋内的一切都是触控决定的，避免了不必要的麻烦。整座房屋中，没有电灯，只靠那橙色玻璃将阳光分解成柔和的光芒照亮房内的所有角落。生活在海上漂移房内的人可以在房顶放置一把椅子。在椅子上躺着不动便可以将不同的海边风景全数收尽眼底。如果不满意这种平淡的生活，也可以将房屋设置成冲浪形式，一定会让人感到不一样的激情。

　　未来，是毫无瑕疵的梦幻；未来，是科技驾驭的航帆；未来，也是对今时付出的努力做出的评判。扎实现在，美化未来。

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