爱心的作文

时间:2024-05-07 08:25:29 爱心 我要投稿

爱心的作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的爱心的作文5篇,欢迎阅读与收藏。

爱心的作文

爱心的作文 篇1

  我利用几个星期细细读了这本书,文中滋味沁人心脾,觉得真是一本难得的好书,我受益匪浅。

  一、多阅读,与书籍为友。

  文中李镇西谈了很多教师读书于己于他人的益处。苏霍姆林斯基也曾说过:“每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。”朱永新教授说:一个人的阅读史就是他的精神发育史。对此,我非常赞同,因此我确立了每月读一本书的目标,续读一本专业杂志,业余时间看一些少儿节目、动画片,除此之外,我还应博览群书。

  二、多思考,与思考为伴。

  书中指出:善读书,再加上善思考,他就能从教书匠的行列中走出来,成为一名有思想的真正的教师。教师应当是人类中最具思考力的人群之一。教育的哀伤在于,教育传播的主体——教师——严重缺失思考的习惯和独立思索的精神。我觉得,教师不仅是知识和技能的传授者,更应是人生的引领者,试想一位缺乏独立自主和思想的老师,又怎能引领出富于思考的学生?

  我认为,思考在这里还应包含另一层意思,那就是反思。有专家指出:经验+反思=成长。尤其如我这般年轻的教师,经验不够丰富。

  当然思考的基础是实践,没有实践的思考是空想、断想、臆想,没有思考的实践则是盲动,所以要成为一名有思想的教师,必须要源于实践、形成于思考。

  三、勤练笔,与思考对话。

  书中指出,写作是思想的磨刀石,是教师是否具备思考力的外显性标示。写作的好处在于能强迫人静下心来,把模糊变成清晰、破碎变得完整、零乱变得有条理,它促进人把观点表达得更科学更经得起推敲;写作是一趟深层的思考之旅。

  此外,通过读这本书,我知道了怎样去面对我们的那些学生:

  1、我们将心比心,把自己童年所期望的,放在学生身上;把自己童年所痛恶的,从学生身上拿走。我们对学生微笑,学生也就微笑着面对生活。由此学会微笑着面对生活的不幸。

  2、我们要学会欣赏自己的学生,人的内心深处有一种渴望得到重视、被人赞扬的'需求。每个学生都是独立的个体,只要你仔细观察,及是最驽笨的孩子,都有他杰出的、惹人喜爱的一面。教师需要做的最重要的事情之一是把那一面找出来,夸奖她,鼓励他,欣赏他,在赏识中使他树立起“我行,我可以”的信念。培根曾说过,欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。教师就是要努力成为一个“欣赏者”而不是“漠视者”。

爱心的作文 篇2

  唉,发生地震了大家应该知道吧!那些死了的人多可怜啊!为什么我们那么清闲呢?我们应该伸出援助之手,献钱,星期五,也就是5月16号那天,我看到一位老师捐了5千多,虽然不是很多但是代表了她的心里想要帮住那些受害的人,看死了那么多人,我们就不能关心一下吗?啊,一个人的生命来之不易,一生只有一次,要珍惜啊!

  大家的手是威望的,齐心协力就一定能闯过去,你们应该多帮住一些人或是我们身边需要帮住的人,那些人也是中国的一部分啊!你们也是,啊!中国面临的困难,你门想想应该有多大啊!为什么你们还在想什么,“又不是我们这里发生地震管他呢!“你知道这句话代表着多少条人命吗?

  加油!虽然我们不能帮上大忙,就捐钱吧,能捐多就捐多一点,这是关于人命的问题希望你们郑重啊!就把地震想在自己那里好了,那你该怎么办啊。,只有靠大家的'力量来帮助你对吗?那不就是对了,帮住应该帮住的人,是我们应该做的事。

  齐心协力就是力量,眼前救灾就是最重要的事!

爱心的作文 篇3

  在生活中,有很多人都在为我们奉献爱心,比如说环卫工人爷爷奶奶们,如果没有他们,现在的路上,可能还有一大堆垃圾躺在上面,让人看着很难受,环卫工人爷爷奶奶帮我们扫走了,让人看着舒服多了,他们帮我们整理好了环境。

  还有那些献血的人,自己的血原本就是有限的,不能失去过多。我有一个姐姐,有一次去献血了回来之后她就对我说,献完之后晕晕的,过了一会儿才缓过来劲。那是当然的啦,你身体里的血流失了,就像你身体里突然少了点儿东西,当然会感到不舒服的,而他们奉献的每一滴血就是奉献的每一点爱心,他们献血说不定就可以救活一个人的生命。

  在生活中有许多时候都可以献出自己的一份爱心,比如说在公交车上让座,我就做过一次这样的事情。一次我和妈妈坐在公交车上,到了中间那一站有一位老爷爷上来,可是车上也没有位置了,我一看还没有几站就要到达目的.地了,就把座位让给老爷爷。为别人献出爱心,自己也很快乐,到了目的地我还沉浸在快乐之中。

  我在人教版的语文书看到一篇课文,让我十分感动,一位老奶奶去超市买菜,旁边一位阿姨过来帮她推开了沉重的大门,老奶奶赶紧连声对她说谢谢,阿姨只是对她微微一笑。

  那些献出爱心的人们,是最值得我们为他们而竖起大拇指的!

爱心的作文 篇4

  20xx年12月23日,我们开封少年新闻分院3位小记者,到河大附小采访他们承担的河南省教育厅“十五”重点课题《加强未成年人思想道德建设实验研究》结题活动成果展示会。

  走进河大附小,李素梅校长,把我们带到了中队活动室,这个中队正在进行“我是集体的小主人”中队会,只见奇迹小队、青龙小队、奔腾小队、鸿雁小队、爱心小队、雄鹰小队的少先队员们,个个精神抖擞整齐排列座着。接着活动开始了,奔腾小队的少先队员们为我们演出了一个反映同学们生活的小品,名字叫《不让一个人落下》。丽丽是一个性格内向的女孩,在班上几乎没什么朋友,她生了一场大病,已经很久没去上学了,一天,班上的同学们去看望她,有的同学带来了礼品,有的同学给她补习功课……她感到了集体的温暖。从此以后,她变成一个外向活泼的女孩,而且拥有了许多朋友。这个节目充分表现了“团队精神”在这个班级每一个同学中的心理扎下了根。

  我们又来到书画教室,嗬!里面画画的`同学还真不少,边画边陈列出来。他们画的有国画、水粉画、蜡笔画……我浏览一圈,在一幅画前站定了,这是一幅表现同学们献爱心的画。一位女同学在帮一位上年纪的老奶奶做家务,她一手拿着盆、一手掂着水壶,老奶奶站在一边高兴地笑了。还有一幅画引起我的兴趣,只见一个小男孩自己正在穿衣服,妈妈在一旁微笑望着他。这幅画表现了一年级小学生在“我能行”活动中,培养和提高了自我管理的能力。

  河大附小在德育课题实践中,从一年级到六年级都有教育重点,如一年级是“我能行教育”、二年级是“诚实守信教育、三年级是“奉献爱心教育”、四年级是“团队精神教育”……。并围绕这些教育重点开展贴近生活、贴近实际、贴近小学生的德育实践活动。

  在学校操场的东面,矗立着两块大型版面,上面布置了许多照片和图画,旁边还有说明。这些照片反映的是同学们一年多来,在丰富多彩的德育活动中的突出表现。李校长向我们介绍说,一年多来,学校通过搞德育课题试验,同学们的精神面貌发生了巨大的变化,同学们在学校是好学生,在家里是好孩子,在社会上是好少年,各方面都取得了喜人的成绩。学校先后获得国家、省、市级荣誉16项。

  参观采访完了,我仍然久久不愿离开河大附小,我今天的收获太大了。我看到了河大附小的同学们在德育教育的洗礼下,表现出的奋发向上的精神面貌;我感受到了他们的诚实守信、自我管理、文明读书、奉献爱心、集体荣誉感。我要拿起笔,把我在河大附小的所闻所感写出来,让德育教育的春风吹遍每一所学校。

爱心的作文 篇5

  我最喜欢在镜子前照来照去,时常问镜子什么时候自己会变得比花仙子还美丽,可是镜子一次也没有回答我。

  周末晚饭后和妈妈出去散步,看见理工大学门口有一个头发花白的老奶奶坐在地上卖书。我走过去指着一本书问多少钱,可老奶奶不说话,只是用手比划着告诉我2元钱。原来是个哑巴啊!看着奶奶被风吹乱的头发,心里有种酸酸的感觉。我快步跑到门口,一边挥动着双手一边大喊:“卖书啊!又便宜又好看!快来买书啊!”这时有几个大哥哥顺着喊声过来买了几本杂志。我看到老奶奶笑了,用手指指我又指指旁边的.花朵。我仿佛看到园中的花儿们笑着对我说:“小妹妹,你比我们更美丽!”

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