未来想象作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的未来想象作文4篇，希望对大家有所帮助。
未来想象作文 篇1
兔子自从上次输了比赛后，一直不甘心，想再跟乌龟比一场。终于有一天，兔子跑到乌龟家，发出了挑战：“我要跟你再赛一场!”乌龟爽快地答应了。
八天后，兔子早早地来到了比赛场地，又是拉伸，又是压腿，精神饱满地准备着这场重振雄风的大赛，而乌龟却在一个小时后不慌不忙地爬到现场。兔子想：这次比赛我一定不能再睡觉了，一定要振作起来，取得应该属于我的胜利!
比赛开始了，裁判员吹起了哨子，兔子像一阵风似的着急往前跑，乌龟却在那慢悠悠地走着。大家都在跑道旁议论着，有的在喊加油，有的在讨论谁赢谁输。
跑了一会儿，兔子回头看乌龟还没有来，就想休息一会儿，可是脑海中突然涌现出上次比赛的.情景，因为自己的偷懒，输给了乌龟，很长时间在朋友面前都抬不起头，便丝毫不敢懈怠，继续上路了。就在这时，乌龟打开了时空穿梭机，“嗖”的一下就飞到了兔子的前面，可兔子还不知道，仍然向前奋力奔跑……
十分钟后，兔子突然发现乌龟已经在山脚下缓缓地爬行了，觉得非常诧异：“乌龟什么时候跑到我前面来了，刚才不是还在我后面吗?不行，我的再快一些!”
终点已经离它们不远了，乌龟眼看着兔子就要追上它了，便使出全身力气向前冲，再一次赢得了胜利。领奖台下，兔子问它为什么那么快就到了终点，乌龟回答：“我使用了自己发明的时空穿梭机呀!”兔子很不服气：“那我下次也要发明一样东西，咱俩再比一场!”乌龟满口答应。
兔子哼了一声，就回家发明“秘密武器”了，让我们期待着它们的再次精彩表现吧!
未来想象作文 篇2
“未来的机器人，它是什么样的呢？”我问爸爸。
“你问我，我问谁？快刷牙！”爸爸的话听起来有些脑火。
“未来的机器人？”我趴在床上迷迷糊糊的睡觉了……
“咦？这是哪呀？”我发现我自己正坐在沙发上呢。咦，外面的温度可是36摄氏度呀，怎么这里一点儿都不热，反而这里很凉爽？忽然，我抬头一看，呀！一个脑袋四四方方的“怪物”在我头上呢，我吓了一大跳，喊了出来，“干嘛，干嘛，吵什么吵？”爸爸，妈妈出来了，“别害怕，别害怕，那是风扇机器人。”“哦！”这时我才醒过来，“爸爸、妈妈，你们没有洗脸吗？”“哦，我们刚叫洗脸机器人洗过脸，人老了手脚也不灵活了，自己也洗不了脸了，哦，不说了，去吃饭吧，我叫煮饭机器人帮你把钣热一下。”呀，别看这家伙和普通机器人一样，其实，它的体内可是个巨大的微波炉呀。“来，坐这来。”“这不是爸爸坐的位置吗？”“哎呀，你忘了吗？我们家的规定是：谁帮家里赚钱，谁就坐这个位置”“赚钱？”我看看自己，呀，以前还是小学三年级的我，现在已是二十几岁的大姑娘了。“快吃饭，吃完饭，还要去你开的那什么机器人公司上班呢。”
我带着疑惑来到“机器人公司”，呀，里面的`机器人真是多种多样……
老师机器人的皮肤、五官和头发都和仿真人一样，但它有一点和我们不一样，那就是我们有自己的思维，而它没有。再把目光转向造纸机器人，它的脑袋圆圆的，身子四四方方的，拥有缤纷的色彩，看样子傻乎乎的，你别看它傻乎乎的，其实可有用了呢，它能把废纸箱和旧报纸放到它的身体里面，然后做纸的材料就出来了，它还能判断做出来的纸的大小和纸的数量，一张纸就出来了。保姆机器人可是大家梦寐以求的东西，我们公司开发的保姆机器人和别的公司开发的机器人有一点不一样，那就是它的身子一打开就是一台12寸的电视机，根本不用交电费，只要充电就行了。绿色，当然是指树木和花草了，我们公司开发了一款名叫“飞天植物机器人”的东西，它能把垃圾“吃”进肚子里，在做种子的过程中，它要把垃圾发酵，再把塑料垃圾弄成皮，把发酵的垃圾包起来，再用暖火烤一下，一颗种子就成形了。长出来的植物它们的寿命可长达30几年，但一个星期后长成中年，长成中年的植物可以升到天上，夜里可以为人照明，因为它能发光。最令我佩服得就是“布置房间机器人”了，他能把你的房间布置的漂漂亮亮的，房间美了，人心情自然就好了，这个最适和有一些刚受完学生气的老师；当然啦，这是本世纪最伟大发明，它，可拯救过多少人的性命呀，“什么？你说什么？对，那就是‘心脏机器人’。”它的样子跟普通人的心脏没有什么不一样，但它的身体里有着一个小小机器人一直在为主人的心脏输入程序。我还看了其它的机器人，有：造家具机器人、超声波机器人等等。
忙了一天，终于下班了，我回到家，叭在床上，迷迷糊糊的睡觉了。
“快起床，太阳晒屁股了，再不起来上学就要迟到了！”我不情愿的睁开眼睛，一看，前面站着的正是妈妈本人，她还没老呢，这时，我才知道这是一场梦。“还不快起床，要迟到了！”
“哦。”说干就干，我马上穿好衣服上学了，路上我还在想：未来的机器人？到底是怎样的呢？
未来想象作文 篇3
学习目标：
1.知识与技能目标
引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：多媒体课件、地球仪。
教学过程：
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法
生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢
（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）
一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2、立足现实，发现不足。
过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？
今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》
二、奇思妙想(7分钟)
1、设计室
请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。
所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗？
我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？
好东西，我首先定购一个。
这句话可以怎么说？
想象还不够丰富；（可多写几个方面）
内容不具体。
师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。
师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的.描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。
学生习作
教师巡查：
寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子：
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？
1、插话点评
结构：总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说？
能换一个其他的词语吗？
2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
六、小结延伸
同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。
未来想象作文 篇4
晚上我进入了梦乡......
“咦，这是哪里？”我眼前出现了一座美丽而高大的服装超市，不过奇怪的是里面的衣服全是一模一样的，连色彩也是一样的。在好奇心的追逐下，我走了进去。
“欢迎你来到功能世美商场，请问你有什么需要吗?”旁边的服务员说到。
“我很想问一下，为什么你们这里的衣服全是一模一样的呢？卖得完吗?”
“小姐，你看现在都20xx年了。科技这么发达，当然衣服也不例外你表面上看这些衣服全是一样的。实际不是，在这每件衣服的左肩啊！都有一个字母‘T＼＇,只要你一按‘T’，眼前就会出现一个大屏幕，那上边有各种各样的衣服，只要你一点击，穿在你身上的衣服就变成你喜欢的样子，如果屏幕上的衣服的衣服没有你喜欢的你还可以自己想象出来，然后按‘确定更换’你的衣服就变成你想要的了。”
“那要是这件衣服太小了，不能穿呢？”
“这你大不可担心你可以按‘调节尺度’然后输出尺度，衣服就变成你输入的那尺寸了，这样，不管有多胖多瘦的人都可以穿了。
还有啊，这衣服还能随时自动调节温度呢！在夏天或是在你热得出汗的时候这衣服就会变得凉快了，然你感到格外的`凉爽，若是在冬天，衣服衣服则变得非常之暖和。就好像进了温室一样。这样就可以防止我们感冒啦！
而且这件衣服啊！还有很多的功能，只要你点击‘T’，然后可以在大屏幕上查资料啊！还可以搜电视来看。不过最值得高兴的是在你伤心的时候，在你没有人陪伴的时候，你可以按字母‘T’，然后再屏幕上按字母‘v’就有一个姐姐在屏幕上听你说诉苦，然后开导你直到高兴为止”。
“哇，这么好啊！那赶快给我包一件吧！”
“快起床呢！太阳要晒屁股啦！”我朦胧着睁开眼，看见了妈妈。
哎，原来是一场梦啊！要是是真的那该多好啊，恩，我一定好好学习，掌握更多的知识来实现这个梦。
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