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童话的作文

时间：2024-05-09 09:59:45 [第三单元]写童话我要投稿

童话的作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的童话的作文9篇，希望对大家有所帮助。

童话的作文

童话的作文篇1

　　小猪呼呼特别爱吃糖。整天抱着糖罐拼命地吃糖。连吃放都要吃糖水饭。猪妈妈整天对他说：“你要多多吃菜。豆腐等营养品，你每天吃糖，这样下去是会生病，还会蛀牙的!”

　　所以，大家都叫它“糖果猪”。

　　小猪呼呼简直就是把妈妈的`话当耳旁风。之后，情况变得更糟糕了，不仅吃糖越来越多，而且他吃糖以后还不刷牙，你说这该咋办?

　　一天晚上小猪呼呼刚吃完一罐糖，。还没有刷牙，就直接倒在床上呼呼大睡了。直到半夜三更时，小猪呼呼忽然感觉牙齿剧烈疼痛，一直在床上打滚。猪妈妈听见了小猪房间里的动静，急忙跑进去。看见呼呼痛的直打滚。吓坏了。抱着小猪呼呼急忙跑向医院。医生检查了一下他的口腔，给他做了手术。说：“以后你少点吃糖，多吃蔬菜，而且要早晚刷牙，牙齿就不会痛了。”

　　自从这以后，呼呼再也不敢吃完糖不刷牙了，而且他每天都会吃很多蔬菜，长得壮壮的了。

　　大家再也不叫它“糖果猪”了。

童话的作文篇2

　　内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事幻想性夸张性社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的`幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文篇3

　　在一片郁郁葱葱的森林中，住着一只叫欢欢的小鹿，它可是一只聪明的小鹿。有一天，森林中来了一只凶猛的大狮子，它是一只见谁就吃谁的的大狮子，它一进森林就把森林老虎给打跑了，后来当他一坐上森林的位子（这把交椅）就下了一道命令：“我每天都要吃一种动物”。

　　过了几个月（这样一来），动物们整天都在担心自己和亲友的安危，都在猜测着狮子今天会吃谁，明天谁又遇难了，但是它们连自己的小命都不保，总觉得（大家都是惶惶不可终日，惴惴不安地）过着惴惴不安的日子。（同其他动物一样，）欢欢家的很多亲人（也）都被吃掉了，它很伤心，想到平时亲人比谁都爱自己，它就每天吃不香睡不着，最后它终于想出了一条办法：它先让狮子喝一种鹿奶，只要喝了这个鹿奶，这个牙齿过了不久就会全部掉光。

　　想到了办法，说干就干。欢欢来到狮子面前“恭恭敬敬”地说：“大王，只要您喝了我的鹿奶，您就会变得更强壮，您还可以生下很多后代，这样您就可以统一天下了。”狮子听了，想到最近天天（吃）各种各样的动物，还没享受过喝奶的待遇，不知道有多开心，于是，就答应了。从此以后，它每天就喝一大罐（欢欢送）的`鹿奶，还整天在夸欢欢好呢！（到这里要分为一段）岁月如梭，时间一天一天地过去了，狮子（却）再也开心不起来，因为它常常觉得牙齿有剧烈的痛，终于有一天，狮子在刷牙时，突然发现自己嘴里有有种沙沙的感觉，又觉得有很多“石块”，狮子心想：“是不是那些小动物的骨头呢？它歪着头吐出来一看，呆住了：原来自己的牙齿都掉下来了。（看着掉落的牙齿，狮子绝望地）还嗷嗷大叫“天哪，我的牙齿呀！”

　　欢欢知道后，赶紧跑到森林里召集别的动物并告诉它们：“狮子大王的牙全掉了，走，我们去找它算帐。”动物们听了便一窝蜂似的涌向“王宫”，狮子大王见到后假装很高兴就（，用手遮着嘴在一阵装模作样的）哈哈大笑（后），抚着嘴说：“你们都自主送上门给本大王吃哦！”别的动物一听，吓了一跳，（就在）这时，欢欢挺身而出指着狮子说：“这个恶霸，整天就想吃我们弱小的动物，你（现在没有牙齿了，看我们怎么收拾你！）也会有今天， ”说着，（便）拿出了早就准备好的木棍（朝狮子挥去），吓得狮子摔了个大跟头，（但）它还恶狠狠地说：“我要吃掉你们……”看着它讲话时满嘴没牙齿，（声音）还漏风的声音呢!哈哈，哈哈…… （最后，）这只没有了牙齿的大狮子瘪嘴的狮子啦，它只好夹着尾巴逃出了森林，它们看到（着狼狈逃窜而去）远去的狮子（，大家都）欢呼（了）起来。

　　大家都夸欢欢聪明，后来（从这天开始），动物们（又）都过上了幸福安乐的生活。

童话的作文篇4

　　森林来了位新成员——从动物园来的孔雀小姐。她年轻美丽，而且非常富有，所有动物都赞美她。尤其鹰先生，更是对孔雀小姐献殷勤。

　　孔雀小姐美就美在那光鲜亮丽的尾羽，当她展开羽扇一样的尾巴时，羽毛就会在阳光下闪闪发光，好像嵌满了宝石。她的羽毛是彩色的，墨蓝、深绿、金黄，各种颜色交错在一起，如同一幅色彩缤纷的油画。孔雀小姐家里装扮得好像宫殿一样，墙壁、地板甚至梳妆台都镶金嵌银，各种名贵饰物摆成一排，琳琅满目。因为自己又漂亮又有钱，孔雀小姐走路时都脚下生风，昂首挺胸，目中无人。

　　鹰先生非常喜欢孔雀小姐，常常在她面前展示他那有力的翅膀，矫健的英姿。孔雀小姐常常去鹰先生家吃下午茶，两人交谈甚欢，在其他动物眼里，俨然就是一对儿。是呀，郎才女貌，谁说不般配呢。

　　几天后，森林里传开了一条爆炸性新闻——鹰先生家祖传的金羽毛被盗了。事情是这样的`：那天下午，孔雀小姐去鹰先生家做客，她回家后，鹰先生睡了一觉，大约傍晚七点多醒来就发现金羽毛不见了。警察们对现场进行了搜查，结果是发现了一根孔雀羽毛。按理说在鹰先生家发现孔雀羽毛并不奇怪，因为孔雀小姐总来喝茶。可奇怪的是，羽毛是在专门放金羽毛的箱子里发现的。这就好解释了：孔雀小姐喝茶时，借上卫生间借口偷走了金羽毛。

　　孔雀小姐被逮捕了，她被押走时，鹰先生喃喃道：“看来，即使拥有出色的外表，也不一定有美丽的心灵啊。”

童话的作文篇5

　　从前，有一位美丽善良的公主，她常常会帮助穷苦人，给他们一些钱财。

　　一天，狂风大作，下起了瓢泼大雨。这时，出现了一个魔王，他把公主带走了。百姓知道了很伤心，百姓们就拿起了他们的武器，打算去找魔王救出公主。这时一个村民提议说：“我们这样去岂不是会被魔王欺负，我们还是先好好想想怎么攻打魔王堡吧！”其中一个人说：“我们去找炸药，把魔王的`城堡给炸平！”马上就有人反驳说：“不行不行，如果用炸弹去炸的话，可能会误伤公主。”又有一个人提议说：“我们先派人告诉公主我们的计划，把公主偷偷地救出来，再把魔王堡炸平不就可以啦！”这位村民的提议得到了大家的赞赏。他们首先让一些人去拿着他们的武器去攻打魔王堡，让魔王的注意力转移到他们这里来，然后，他们让公主赶紧逃到后门这里，再安排人把公主救走。这时，魔王发现了有人救了公主，就说：“你们快放下公主，公主是我的！”这时，百姓们就向天空的飞机大喊：“快点开炮！”那个开飞机的百姓收到了信号，就是快点炸魔王堡。于是，魔王堡就被轰炸了，魔王也被炸死了，公主得救了。

　　从此，再也没有魔王来抢夺美丽善良的公主啦！公主和百姓们一直幸福地生活下去。

童话的作文篇6

　　那天，老师把《震撼的童话》这本发给我后，我利用课余时间把书里的每一篇文章都看了一遍。书里记载着许许多多令人深受感动和敬佩的故事。

　　最令我敬佩的是一个叫岳小龙的小男孩。因为我与他是同龄人，在灾难突然袭来时，都是不足八岁。可他勇敢的精神和机智的反应却深深地感动着我。小龙他小小年纪，面对死神，没有犹豫，没有彷徨，毅然选择勒了挺身而出，把的希望给予了别人，把死的危险留给了自己，用稚嫩的双手托起了生命的希望！地震时，小龙在灰尘弥漫中，拉着两位已经吓呆了的学前班的`小妹妹拼命往外跑，一直跑到操场边，把两个小妹妹护在手臂下，成功地将她们拖出死亡地带。不足八岁的岳小龙是我心中的英雄。他在非常危急的关头表现出的机智勇敢和互助互爱的精神让我深受感动。我一定要向他学习。

童话的作文篇7

　　大象长着一条有魔力的鼻子。小动物们知道了，整天缠着大象，想玩它的大鼻子，可是大象总是说：“不，我的鼻子那么珍贵，怎么可以给你们玩呢？”于是，大家就都走开了，没人愿意和大象玩。

　　一天，大象觉得很孤独，就去外面炫耀它的鼻子。它来到草地上，看见小动物们正在快乐地玩耍，他惊讶极了，心想：这些小动物，只配过这种普通的`生活。大象正想着，但它看得入迷了，呆呆地站的那儿。

　　小猫看见了，热情地说：“亲爱的大象，请和外面一起玩耍吧！”“不了。”大象回答，“你们自己玩吧！”说完就走开了。它一边走一边嘟囔着：“它们一定是装出来，气我的，那些游戏天天玩，肯定不好玩！”

　　大象又来到了一个公园，准备炫耀它的神奇鼻子。可是，它喊了半天，没有人回应。大象觉得很纳闷，就去一探究竟，终于找到大家了。原来大家都在一个屋子里聚会呢。大象忍不住了问：“我能不能参加你们的聚会啊？”大家热情地回答：“可以啊，我们所有人都是好朋友。”忽然，小兔的帽子被调皮的小猴不小心扔到水晶灯上了，小兔记得大哭起来，大家记得团团转。大象说：“我来帮你。”话音刚落，大象的鼻子就“噌噌噌”往上长，轻而易举将帽子拿了下来，还给了小兔。大家一齐鼓掌，夸大象有爱心。大象不好意思地说：“和大家在一起，才是最快乐的。”

　　从此，大象每天都为大家做好事。

童话的作文篇8

　　在一片沙漠里，有一个巨大的洞，里面住着一个凶狠的魔王，他叫“沙魔父”。

　　他穿着黑色的衣服和裤子，还披着一件黑色的披风。他头上长着一对黑红相间的角。他还有一个个又长又尖的黑指甲。

　　沙魔父夺走了世界上最纯净的水源，以便于修炼，他一天比一天强大。

　　有一些勇士听说了这个事情，决定去攻打沙魔父。于是，他们走了七天七夜，终于来到了这边沙漠。他们先去找沙魔父居住的洞，找呀找，找呀找，终于找到了那个洞。一天，沙魔父出来散步，被勇士们发现了，他们找准时机，从藏身之处飞奔出来。沙魔父还没来得及防备，身上就有好几处被勇士的'剑划伤了。但他毕竟是沙魔父啊！是不会这么轻易就被打倒的，他使出全身的力气，和勇士们战斗着。

　　这时，还有两位勇士留在了他们的藏身之处，商量着怎样杀死魔王。一位勇士说：“我特意带来了变大变小飞机，要不我们从空中扔炸药，把他炸死？”他的办法得到了另一位勇士的赞赏。于是他们来到了一片离沙魔父和其他勇士很远的平坦区域，在那里把飞机变大了。他们坐上飞机，开启了无声模式，驾驶着飞机飞到了沙魔父的上方，两位勇士动用了无声追踪炸弹，把邪恶的沙魔父炸死了。

　　勇士们欢呼着胜利，欢呼着夺回了水源，欢呼着夺回了平安。