胜似亲人作文
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的胜似亲人作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
胜似亲人作文 篇1
在一个美丽的小村庄里，住着一位美丽善良的小姑娘，小姑娘的名字叫小红，她是一位汉族小姑娘。小红的.邻居是一位80多岁的苗族老奶奶，老奶奶姓王，她一个人居住。老奶奶年纪大了，手脚不灵活了，很多事情做起来很吃力。小红经常帮助王奶奶做一些事情。
一个星期天的上午，小红写完作业，复习完功课，就想起王奶奶。她跑到王奶奶家看看奶奶有没有什么事情需要帮忙。小红来到王奶奶家，王奶奶不在家。她发现奶奶换下的衣服和被褥放在一边还没有洗，小红就拿出脸盆，把衣服和被子装进脸盆，端到河边去洗。小红在河水里认认真真地把衣服和被子洗干净，虽然很累，但是她很开心。小红把洗好的衣服和被子端回来王奶奶的院子里晾，刚晾好衣服，王奶奶回来看到了，奶奶把拐杖放到一边，抱着小红说：“你真是一个好孩子，比我的亲孙女还亲啊！我该怎么感谢你？”
小红说：“奶奶不用谢我，我以后还要帮您做更多事情呢。”
王奶奶紧紧抱着小红，她们不是亲人，但是感情比亲人还亲呢！
胜似亲人作文 篇2
有一个小村庄，里面住的人大多都是苗族，只有蓝花家是汉族。
蓝花的邻居是一位老奶奶，快八十了。老伴几年前去世了。儿女在外打工，所以家里只剩她一个人。虽然老奶奶没人照顾，但身体还算硬朗。
蓝花妈妈常去照顾老奶奶，也教导蓝花有空去帮忙。蓝花答应了。
星期天中午，蓝花吃饱了饭，正准备上床睡觉，突然想起自己上厕所时，正看见老奶奶把一堆衣服放在院里的篓子里。
蓝花小心翼翼地走进大院，顺手拿了个盆子，又背起篓子，去了河边。
蓝花在河边洗净了衣服，回到院里晾起衣服来。突然，老奶奶从屋里出来了，搂住蓝花说："我的好孩子，你长大了呀!"
胜似亲人
小红是周奶奶从小路边捡的，事情还得从10年前说起......
10年前的'一天，周奶奶背着背篓去赶集谁知，在路上看见了一个被小棉被抱得紧紧的一个孩子。周奶奶奇怪了："这条小路平常就很少有人走，今天怎么......"周奶奶没有多想就把小孩抱走了。回到家，周奶奶把小孩的小棉被揭开了，看见了一张纸条，上面写着：好心人，希望你好好养育她。"周奶奶看了决定要好好养育小红。可是小红11岁时被妈妈接走了，周奶奶一直等她，直到去世也没有等到她，终年88岁。
胜似亲人作文 篇3
有一些人，给你温暖，给你关爱，给你幸福，他们不是你的亲人，却胜似亲人。这些人总是让我们记忆深刻，终生难忘。
去年暑假的一天，我和邻居颂姐姐结伴去恐龙园水世界玩。一进水世界，我就兴奋地向悠游湖飞奔而去，然而一不小心，我摔了一跤。这下可糟了，因为我穿的是泳衣，我的两个膝盖直接着地，被粗糙的地面蹭破了一大块皮，鲜血一下子流了出来。我疼得躺倒在地上，嘴里直喊：“好疼啊……”紧跟在我身后的颂姐姐大吃一惊，赶紧把我扶起来，背上我就向医务室跑去。
一路上，颂姐姐一直问我：“疼吗？还好吗？马上就到医务室了，坚持一下。”她只比我大一岁，也很瘦，所以她背我背得很辛苦，头上都冒出一层汗了。我看到她这样，连忙说：“颂姐姐，你放我下来吧，我另一只脚受伤不重，我自己走吧。”颂姐姐顾不上擦汗，将我向上托了托，轻声地说：“刘刘，你别闹了，我背得动你。你现在受伤严重，万一自己走，再弄成二次受伤就不好了，还是我背着你吧。”就这样，她弯着腰，咬着牙，硬是一鼓作气将我背进了医务室。
医生看到我血淋淋的`伤口，赶紧帮我用酒精消毒。我疼得一下子从凳子上跳了下来，颂姐姐一把抱住我，严肃地说：“刘刘，听医生的话，赶紧处理干净了，才不会感染。”我红着眼睛看着她，她又安慰我说：“要是疼，你就抓住我的手臂啊！这样你会好受些。”等我包扎好伤口，我看到她的手臂上被我捏出了好几个深红的指印，而她一声也没吭。
走出水世界，她陪我坐在长椅上休息。我问她：“颂姐姐，我腿受伤了，不能玩了。但你还能玩的啊，你干嘛不去啊？”她笑嘻嘻地说：“今天你是病人，我要照顾好你呢，谁让我比你大呢？”我们说说笑笑，夕阳的光辉将我俩的影子拉长，渐渐融合在了一起。
胜似亲人作文 篇4
这是一个小村庄的故事，一个小女孩和一位老奶奶之间发生的事情。
那位老奶奶的亲人都是烈士家属，她唯一的儿子和丈夫在战场上牺牲了，她的女儿也出国了，很少回家。老奶奶通常都是一个人在家，家里的事情都是她一个人做。
老奶奶有一户邻居，她们之间的关系很好。有一天，老奶奶出去捡柴了，小女孩悄悄地跑出了自己的院子，然后又悄悄地跑到老奶奶家去了。原来，小女孩是看见老奶奶出去了，想帮老奶奶做事呢！
小女孩来到老奶奶的房间，看见一盆还没洗的`衣服，于是小女孩拿起洗脸盆、棒槌，洗了起来。。。。。。大冬天那么冷，小姑娘的手都快冻僵了，可是她想老奶奶自己洗可不得冻坏啦！于是她继续坚持，衣服终于洗好了，小女孩又帮老奶奶把家里收拾了一遍，还做了很多家务活。正在帮老奶奶凉被子时，老奶奶突然回来了，她看到这一切，感动极了。
老奶奶笑眯眯地对小女孩说：“好孩子，你一个人帮我做了这么多家务，我该怎么报答你呢？”小女孩说：“老奶奶，您说什么呢？我帮您做事，这是应该的，我妈妈说了，我应该尽我的能力给您做事，长大了，我还要给您做更多的事。”老奶奶说：“虽然你不是我的亲人，但‘胜似亲人’啊！”
胜似亲人作文 篇5
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的'）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
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