小学四年级作文经典（5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学四年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
主题：我们的奇思妙想
一、明确要求：
写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。
二、写作指导：
1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。
三、例文欣赏
开拓思路;根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。
四、独立写作
把想到的内容写下来。
五、修改习作
把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。
教学目标：
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重难点：
想象要合理;想象要有新意。
教学准备：
1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
2、进行了一次社会调查
3、教学过程：
一、引导回顾，激趣导入
启发谈话，揭示课题
1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机;瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。(板书：奇思妙想。
2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
二、自主读题，明确要求
1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求?
(学生说要求，老师随机出示。)
2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求?
想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。
内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。
语句要通顺：没有语病。
3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。
4、齐读习作要求
a.学生依据调查情况汇报。]
(可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的，也可以是国际的。)
b.教师相机展示资料图片。
指导学生交流
1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?
a.出示文字屏幕：
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的'衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b.指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、相互交谈，介绍自己的奇思妙想。
三、例举题目，拓展思维
1、周老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文?
(老师出示作文题目：全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。)四人小组讨论讨论吧。
2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢?
3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。
4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目?你准备如何着手去写?
四、发挥想象，独立习作
1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢?也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。
2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视。
未来的学校
一转眼，到了20xx年。20xx年的学校是什么样子?你肯定特别想知道吧。别急，它可不是普通学校，请听我慢慢介绍。
未来的学校是一座网络学校，每间教室有200平方米，每张课桌面的面积就有10平方米，桌上放着一台高智能“鹰”牌电脑。
老师讲语文课时，同学们只要看着电脑，这是因为老师所讲的解词、段意、中心思想、文章点评……全都输入电脑了。 电脑一“听到”声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，保存起来。这样，同学们就不用拿笔在课堂上记了 。接着，同学们可以在电脑上做作业了，可以在电脑上写作文。同学们还可以通过电脑来回答问题，与老师同学讨论。
数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现这道数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以用多种方法教你，又细致又耐心。要是你做完了题，按一下“确认”键，电脑就会告诉你做的题是对还是错，并讲解错题原因。如果你想做更多的题，点“更多”，电脑就会出现许多同类型的题让你练习。
上美术课，同学们就更方便了，只要告诉电脑，你要画什么，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的“清洁工”—橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修改什么地方。你跟它一说，错误的地方一眨眼的功夫就纠正了。
在音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑，你想学什么歌，电脑就会一句一句地教你。你若有唱得不对的地方，它还会放一遍“伴奏乐”给你纠正。
要上体育课了，同学们来到操场上，老师按了个键，电脑就播放出音乐，同学们做起了广播体操。不知道老师又按了一个什么键，平坦的操场在一瞬间变成了游乐场。你可以在游乐场里尽情地玩耍，什么摩天轮、探险船、过山车、旋转木马……，一样又一样等着你玩儿。如果你想练跑步，有跑步机器人给你当教练，陪你一块儿跑，鼓励你，给你加油;如果你想跳高，也会有机器人在旁边指导并保护你，玩的真高兴呀!
未来的学校是多么神奇呀，未来的学校是多么美好呀，未来的孩子将多么快乐呀!未来的孩子将是多么幸福呀!
未来的鞋子
未来的鞋子是一种十分方便快捷的鞋子。你见过这种鞋子吗?如果没见过，那就继续往下看吧。
当你穿上鞋子，输入你想去的地方，因为鞋子里还安装了一个芯片，比汽车导航仪功能还多，鞋子不但会把你带到目的地，还会帮你判断你的做法是否正确，如果不正确，鞋子就会原地不动，如果正确，鞋子便飞快地替你走去，不费一点劲。未来的鞋子还很耐用，不像一般的鞋子穿几个月就坏了。未来的鞋子还可以调节大小，如果你的脚长大了，鞋子也会根据你的大小来变动。未来的鞋子还有一个优点，当你没发现脚的前面有一块石头时，鞋子就会向你发出警告，让你绕过石头。
未来鞋子的优点可不止这些呢，别看鞋子上只有那么一层皮，这个皮的威力可大着呢，它能根据春、夏、秋、冬四个季节调节温度。比如现在是冬天，外面很冷，鞋子就会感觉到冷空气，然后吸收热能，让你的脚感到温暖。未来的鞋子真是太好了!要是我能有一双就太棒了!
未来的鞋子，一个有好多好处的鞋子。它方面，快捷。我相信，在不久的将来，这种鞋子一定会被智慧的科学家们发明。让我们赶紧学习科学知识，发明更多神奇的东西。
小学四年级作文 篇2
我来到小山公园看跳广场舞。
舞者各有风格，看！一个领头的大妈跳得多熟练、轻盈，手腕微微摆动，手臂划过一道道优美的弧线，我又瞧见了一个初学者，她的眼睛非常忙碌，一会儿看看左边，一会儿看看右边，一会儿瞧瞧后边，一会儿又转过头来看前面。她还是慢了半拍。人家已往左跨出一步，她才刚刚起步，人家转了一个圈，她才转了半圈，别人跳下一个动作时她只得倒转回到原点。但她的'神情严肃、认真，眼睛里有点儿紧张；我还看到一个胖胖的人，他跳一下肉抖三下，地心引力对他特别起作用，他刚刚跳了一点点高，又被地心引力给吸了回来，他跳得满头大汗，没跳几下衣服就湿透了，但他依然很卖力地跳着，大概是为了减肥吧！我又看见了一位动作僵硬的老年男子，本来应该是优美地转手腕，他却变成了在干农活的景象……
小学四年级作文 篇3
暑假的一天晚上，爸爸妈妈带我出去散步，路过了一家水果店。妈妈让我去水果店里自己去挑水果，我对哈密瓜、甘蔗、火龙果等都不感兴趣，唯有西瓜令我垂涎三尺。没办法，妈妈只得顺着我买了一个又大又圆的西瓜。
回到家里，妈妈对我说：“我给你来一次考验如何？”我一开始不知道怎么一回事，就问妈妈“考卷在哪里？”妈妈笑了笑。把西瓜放到冰箱里，洗完澡，妈妈让我们一家三口吃西瓜。
妈妈真会挑西瓜，这个西瓜个儿大，皮又薄，淡绿色的瓜皮上还有几道深绿色的花纹，仿佛是以无暇的碧玉雕成的，妈妈看我迫不及待想吃，就把西瓜对半切，“啪”地一声，红红的西瓜汁流了出来，馋的我直流口水，妈妈对我说：“来来来，你先吃！”我像饿虎扑食，风卷残云地用勺子把中间那块最大最甜的吞进了肚，还在中间挖了一个很深的“地洞”，把外面那一圈都留着，吃完了我还贪婪地舔了舔嘴巴，连声说“好吃好吃！”
过了会儿，妈妈走了过来，闷声不响地把外面我吃剩下的那圈西瓜吃完。
当我要上床的.时候，妈妈叫住了我，对我说：“杨衍，我知道你一定会吃中间那块最好吃的，可是爸爸妈妈也喜欢呀，小时候你要吃，爸爸妈妈照顾你，给你吃……”“哎呀，她要吃就给她呀”爸爸插了上来。“我不是这个意思，我只想告诉她，好东西要大家分享，你喜欢的东西我们也喜欢，不是不让你吃！”我脸上火辣辣的，一下子恍然大悟，啊！原来妈妈说的考验就是这个啊，我很内疚，我觉得这次考验中只拿了0分，真惭愧，真是无地自容，恨不得找条裂缝钻进去。
那天晚上，我在床上辗转反侧，难以入睡，心想：这也许是一件非常平凡的事情，可我一定会把这“特别的考验”铭记心中。
小学四年级作文 篇4
有一件事令我至今难忘。
那是今年春节大年三十的下午，外婆准备杀一只大公鸡晚上团年吃。但是年迈的外婆不仅没有抓到大公鸡，反而让大公鸡跑掉了。于是我和哥哥、弟弟“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，我们想出了一个好主意：在一个空地上撒四把米，用竹筐放在上面，并用四根木棍撑在下面，在棍上栓上了三根长细绳，每根绳子都被我们拉着，我们还躲了起来。可是那几只有大公鸡好像知道这是一个大陷阱，它们就是不上当，让我们左等右等，足足等了两个小时，都没有一只鸡来。就在我们准备放弃时，终于来了一只又肥又大的大公鸡。它长着又红又大的鸡冠，一双圆溜溜的眼睛下一张尖尖的嘴巴，两只锋利的爪子，显得十分威风，像一个鸡将军。但此时它十分小心，它跺着方步走来走去，好像在侦察一样，当它确定没有人时，才小心翼翼地走进我们的.“陷阱”，当它刚埋头吃米时，我们三人几乎同时拉绳，只听见“喔！喔！喔！”的叫声，公鸡就被我们“抓捕归案”了。然后我们兴奋地拿着我们的“战利品”给了外婆，外婆笑眯眯地夸奖我们是一群会动脑筋的小伙子。
那天捉公鸡虽然很累，却十分有趣！通过这件事情，我还懂得了一个道理：做事不仅要有耐心，还要动脑筋。
小学四年级作文 篇5
“咚咚咚”，原来是妈妈回来了，我听见“汪汪汪！”的叫声，回头一看，妈妈给我买了一只很可爱的小狗。妈妈让我抱抱它，可我最怕小狗了，更别说是抱它了。妈妈就问我：“你怎么不抱它呀？”我对妈妈说：“我害怕小狗！”但是我看见别人跟小狗一起玩，就像非常好的朋友一样，不禁有十分羡慕。
我经过几天的.思考，终于想通了。我开始慢慢地喂它吃饭、和它一起玩耍，妈妈觉得我们俩相处得比较融洽，就让我们出去和小伙伴们一起玩，我和住在附近的的同学带上狗一起玩。
小狗玩得可高兴呢！我们向她扔球，它那白色和浅棕色的爪子举上来放下去，一个球接着一个球，百发白中。看，它的眼睛只集中在那个球上，仿佛自己是贝克汉姆呢。
时间过得真快，中午了，我要和它回去了。但是，在电梯里时，有一个陌生人跟我说话，我的神情变得很害怕，或许我和它有心理感应，还是我刚刚带着它出去玩让它感受到了我对它的喜爱，它一下子跑到我前面，对着那个陌生人叫，好像对他说：“走开！不要伤害我的主人。快走开！”谁知那个人真的走了。我对它说：“谢谢你呀！你真乖！”
我真喜欢这只小狗，我再也不害怕狗了。
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