有关游戏的作文(集锦13篇)
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的有关游戏的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有关游戏的作文 篇1
“快!绕到他背后去!”启晨教育的大门外响起了激烈的呐喊声。是发生什么事情了吗?对，没错，今天我们举行了一场激烈的“斗牛”比赛。
“斗牛”比赛可不是真的“斗牛”比赛。斗牛比赛的规则是：我们全班同学分成两组，每组选出三个成员出战，然后抽签决定比赛顺序。比赛开始前，双方相隔一米相对站立，在不接触对方的前提下，三分钟内看到对方背后的字的就获胜。
在左老师的带领下，我们来到了大门外，双方的气氛剑拔弩张。前两局选手不是用手挡住背后的字就是把头发披散着挡住字，一直僵持着。到了真正的赛点——第三局时，大家才真正有些兴奋。我像个管家似的为我们的最后一名大将小莫同学贴上名牌，还叮嘱他不要跑太厉害，不要……当老师宣布开始时，我心想：小莫对小邓，谁会获胜不是一目了然么?当比赛开始时，只见小莫右脚跨了一步，飞快地转向小邓同学的背后，眼看就要胜利了，但小莫一跳，背后的字被扎着马步的小邓看到了，她飞快地报出了答案。我眼睁睁的看着自己组的胜利就这么飞走了。我的心情无比失落，原来七上八下的.心情变成了现在的一阵阵寒意。
这次的比赛，给我留下了深深的遗憾，同时我也有很大收获：无论如何都不应该轻敌，不能大意，不然给你留下的只有遗憾。
有关游戏的作文 篇2
“哦，这两道题可不简单，”聂老师说，“这可不是算错的题。”
话音刚落，全班立刻安静下来，有人在下面小声说话，老师又说：“这意思很简单：一滴水加一滴水等于一滴水，就这样。”
听了老师的解释后，有人站了起来笑着说：“一个男人加一个女人等于一个孩子。”全班哄堂大笑，老师也大吃一惊，问：“你是怎么想出来的？”“老师，我是看上面的图想出来的。”他嬉笑着说。
怎么回事？“6+18=1”？对了，是算错的时候等于一。我刚想完，已经有一名同学说了出来，老师摇了摇手，就让我们自己去写，写完以后给老师看。我东张西望却看不见一点点能给我启示的地方。我想要不就随便写几个，这样还可以多得一点星。老师好像看出了我们的心思，说：“写等式时，同一个意思的只能写一种。”全班被聂老师的这句话震撼了，下面的'讨论声比之前更大了。为什么非得写意思不一样的，我在心里不停地抱怨着。正在我苦思冥想的时候，想到了一个方法：抄一下同桌的。可是老师不让抄，只让自己想。我左转转、右转转，终于看到了一个让我有启发的东西了——脸盆。脸盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一个盆等于一盆水。我的成就感油然而生。
原来生活中处处都有学问，只要留心观察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能发现许许多多的知识，获得更大的成就感。
有关游戏的作文 篇3
在这几年有许多青少年沉迷于网络游戏，有一些青年根本无法自拔，这真是令父母烦恼的一件事，可是玩一玩网络游戏也有一些益处，比如可以松一松大脑，还有可以让大脑变得更加机灵。
经过调查，有大部分家长不同意自己的孩子玩电脑，可是有一点家长却不理会自己的孩子。
玩游戏的主要好处就是可以练一练儿童的大脑，让儿童不断的发现自己的一部分聪明才智，之一些就是玩游戏最好的`一部分，当然玩游戏夜有最大的坏处，那就是让儿童的心里只想着“玩游戏”这几个字。
前面只不过是说了玩游戏的最大好处和坏处。玩游戏的一点好处就是可以练发现能力，和儿童的耐力还能让儿童开朗。玩游戏的坏处当然也是非常多的，比如说：玩游戏可以让你学坏，游戏可能会让你感到什么事都忘记了。还有等等坏处。
为了让儿童不玩游戏有一些家长会采用打和骂的方式，可是还有一些家长会采用不大不骂的方式教自己的孩子。
我觉得游戏这种东西不是个个都是坏的，可是有一些这是坏到顶点，所以玩游戏一定要挑选一些有益的才可以。
不是每一个游戏都是坏的，可是玩也要少一点玩，偶尔只玩几分钟也是没问题的。
有关游戏的作文 篇4
今天是12月9日，星期天。爸爸妈妈在百忙之中抽出了一个上午，陪同我一起去玩。我们参加了一个叫“天路达”的亲子游戏活动。
“天路达”活动的地方里，我玩了所有的游戏，其中最好玩的游戏就算是“积木拼车”的这个游戏了，“积木拼车”就是4个人一起比赛，用玩具积木来拼搭一辆小车，限时5分钟内搭好一辆小车，给小车起一个名字，就可以让小车在一定的坡度冲下来。谁的车冲得最远，谁就能获胜。爸爸妈妈可以一起帮助孩子来完成。大哥哥说了开始，我就急急忙忙的开始拼装我的小车。我先把后轮安装好，然后往中间直立起一根长条形的积木，接着再安装前轮。安装完毕之后，时间已经到了3分钟。我便若无其事地坐在哪里看别人是怎么样来做自己的小车的。爸爸看着我若无其事地坐在那里，便走了过来跟我说，小车的话么，后轮应该要装得往前一点，然后重心稍微往前偏一点，这样会冲得更加远一点。于是，我就按照爸爸所吩咐的样子把小车给拼装好了。大哥哥说，时间到。我们马上停下了手，我先把小车拿到了小坡上。大哥哥问我这辆车的名字是什么，我说是挖土车，因为前面装了更多的'积木，堆起来就像是挖土车一样。我的车第一个冲了下去，而且冲得是最远的。我轻轻松松地赢得了第一名。我欣喜若狂地跳了起来。其实，这一些的功劳应该都是我爸爸的。
真是充实的一个上午呀！
有关游戏的作文 篇5
我第一次见到你的时候，你在角落里汗流浃背。
于是他问，你不厌倦一直这样生活吗？如果你一直觉得累，为什么还要那么努力的坚持？有时候放弃不是解脱。
但是，很多年后，我依然记得，你的回答第一次对我们微笑，那笑容比阳光还要灿烂明亮。你说其实就像在这条路上玩游戏一样。如果不能做到最好，那么这个游戏就很麻木，很难玩。
既然开始了，既然来了，就要全力以赴，做到最好。反正我们愿意“原创”，无论最后结果如何，我们都可以承受。尽管我们在过程中经历了很多痛苦，但我们仍然为最终的结果感到非常高兴。
可能之前不是游戏爱好者，不太懂游戏的真谛。
但我玩过那些小游戏，那些小游戏，我知道你在那场游戏中的感受。我也知道，在那个层面上，你的赢球心态其实或多或少能影响你的人生。
就像那些所谓的工作态度和生活态度，某种程度上，我们无法完全告诉他们这是怎样的.答案和结果，但我们也可以在这样的角落里窥见自己的内心，即使自己没有错，但在这个过程中，我们总是处于最底层的状态，不愿意以本来面目示人。
实践其实是有帮助的。
有关游戏的作文 篇6
今天，老师走进教室对我们说：我们来玩一个拼句游戏，好不好？我们异口同声的回答到：好！老师给我们讲了一下拼句游戏的规则。老师发给我们4张纸条，第一张纸条写谁，第2张写在什么地方，第3张写怎么样的，第四张写在干什么。同学们都认真写起来。写完后，老师把纸条都收上去，让我们轮流去抽。抽出以后连成一句话，被抽到的.同学还要模仿动作呢！
我觉得每个同学抽到的都很有趣。比如：杨雨欣在院子里难过地跳广场舞。杨博佳在舞池里开心地游泳。刘佳乐在教室里哭着玩游戏。同学们笑得前仰后合，有的还在地上打滚。更好笑的是：卢玉婷在老家哭着跳泥坑。于是卢玉婷在讲台边一边假装哭，一边做了跳的姿势；还有赵心怡在老家开心地上厕所。赵心怡听了哭笑不得，但还是做了一个：蹲的动作。突然我听到了袁雨沁在教室里傻呆呆地学狼叫。没办法，我只好学狼叫，同学们也都学我，教室里顿时变成了狼窝
今天玩的真开心，这让我也明白了一个道理，如果用词不当就会闹出今天这样的笑话。
有关游戏的作文 篇7
今天我来到作文班，玩了一个抢糖果的游戏。
一上课，老师神秘地拿出了一个袋子，让同学们摸一摸，猜猜里面装的是什么，有的同学猜板栗，有的同学猜硬币，还有的说是糖果。这时老师直接从口袋里拿出一团糖果，又说：“今天我们就来玩抢糖果的游戏!谁来先玩?”“我，我!”同学们纷纷举起了小手。这时老师选了我跟同桌，没有选上的同学激动的直拍桌子。
比赛开始了，我跟同桌分站在课桌两边。第一局，我像一只饿狼一样死死地盯着课桌中间的糖果。“一、二，右手!”我“刷”地一声伸出了右手，抢到了糖果。第一局我就这样轻松的赢了。第二局，我看见同桌也跟我一样盯着糖果，我有一点紧张啊。“一、二，左手!”等我伸出左手时，糖已经被同桌的左手覆盖了。第二局我输了。第三局，是分数赢的时候。我告诉自己：一定要专注，不能紧张，我盯着糖果，竖起耳朵听老师的`口令，“一、二，左手!”我的左手像一只饿狼，闪电一般的快速扑了过去，抓到了犹如一只迷路小羊一般的糖果。这场比赛三局两胜我赢了两局，“我赢了!”我高兴的一蹦三尺高。
比赛结束了，我也从比赛中体会到：无论做什么事情，都不能紧张，要静下心来，才能获得成功。
有关游戏的作文 篇8
下课了，我、谷甜甜、叶伊美还有杨景雯玩捉迷藏。
我们来到一块空地方，我宣布：“我和叶伊美一组，谷甜甜和杨景雯一组，我们来躲，你们来找，OK？”大家说：“好吧！”
谷甜甜和杨景雯转过身子，闭上眼睛，这一瞬间，我像风一样跑到教室旁边的小路上，而叶伊美也过来了，过了一小会儿，我们悄悄地探出头来，看见谷甜甜和杨景雯朝反着方向走去。我和叶伊美高兴极了，因为我可以稍微休息一下了，我和叶伊美跑到那块空地上，刚想坐到边上的`草地上休息一会儿，叶伊美说：“我想去上厕所！”我说：“反正我也想上，一起去吧！”上完厕所，我在女厕所门口等待着叶伊美，忽然，谷甜甜不知从哪里跑出来说：“我找到你啦！”我只好跟谷甜甜他们一组了。
谷甜甜带我到了原来的空地上，这时，杨景雯还往这边来，谷甜甜大声说：“这里！”杨景雯慢慢跑过来，突然，叶伊美出来了，谷甜甜连忙跑过去抓住了叶伊美，就在这时，其他同学一边喊上课了，一边往教室跑，我们回去上课了。
有关游戏的作文 篇9
今天，我来到了乐园，有点儿不高兴，因为我的妈妈不同意我带钱来了，她说我总是会买一些垃圾食品，所以就不给我钱了。我刚想到今天的游戏课，就像“多云转晴”又蹦蹦跳跳地上了楼。
我每次都会偷偷地去看一眼今天的游戏工具，就会大概知道今天的'游戏是什么了，可是我今天看完了游戏工具，心里就留下了一点恐惧的阴影，因为游戏工具是：黑豆、勺子、杯子，难道又是要用牙来咬住勺子，再把杯子里的黑豆弄到另一个杯子里？上次我的大门牙就已经很抠门了，难道今天还要再“露”一手？后来到了游戏课后才松了一口气，原来今天是用手来玩。
游戏开始了，我排在第二个，我的心里非常紧张，生怕输，可看完第一个人玩得那么顺手，我也放松了很多，等我玩的时候才知道并不是那么难，一下子就完成了，第一次我们就赢了，可还有人不服，叫我们重来一次，可第二次他们把杯子弄掉了，所以还是我们赢，我们还不停地谢他们，他们就气得说不出话了。
今天就算早上有点不开心，但我还是玩得很愉快。
有关游戏的作文 篇10
今天，妈妈说要测试一下我们的反应能力，要求我们一只手画圆形，一只手画方形。
妹妹自告奋勇，想当第一个吃螃蟹的人，只见她两只手各执一只笔，举在头上，作投降状，双手一抖一抖地在白纸黑板上画开了，她的双手画画停停，停停画画，这下可好，方形变成了圆角矩形，圆形却像一个多边形，惹得我和弟弟开怀大笑。“看我的`。”弟弟大声地说，他满怀信心地上场了，看他的画得也不轻松，一会儿颤手，一会儿停顿，感觉异常艰难，结果，他画得方形还挺标准，可圆形就变成了外观不佳的“盾牌”了。看来这个游戏也不是毫无难度的。最后轮到我登场了，我一会儿把直角画成了钝角，一会儿把直线画成了弧线，最后画出了两个圆不像圆，方不像方的图形，不管从哪个角度看，它们两个都是不规则的多边形，我只好给它俩“整容”，并在旁边标注上“这是圆形”和“这是方形”的字样才算勉强过关。
这个游戏挺好玩，但同时也告诉我们一个道理：一心不可二用，只有一心一意才能把事情做好！
有关游戏的作文 篇11
今天， 我和笔畅班的老师一起做了个非常有趣的游戏。我把它称为“纸条连连看”。为什么我会起个这样的名字呢？一会儿你就知道了。
我们的游戏规则是：全班同学分为三组，每人准备一张小纸条。第一组写一个人名或称呼，第二组写一个地方，第三组写干什么事情。写完后从三组同学中任选一位同学连词成句。
我绞尽脑汁地想，写什么呢？不一会儿，陈嘉楠给我说了一个名字，他让我写“杜甫”，我想了想，也行，我就把他说的杜甫写上了。
时间到了，老师叫了几个人，说的都很有意思，有的人说“慈禧太后在操场上梦游”，有的人说“王怡轩在火星上吃大便”。还有的人在台下说“黑猫警长在火星上钓鱼”等。
逗得大家哈哈大笑，有的捂着嘴哈哈大笑，有的`捧腹大笑，还有的笑的眼泪都出来了。我笑得非常厉害，笑得根本无法停下，收不回来。班里都笑得炸开了锅。大家各显身手，每个人都可以把大家逗笑。
这些话都连成一块，就成了刚才的句子。这就叫“纸条连连看”。这节课真是太有意思了，我喜欢这节课。
有关游戏的作文 篇12
游戏好处：是我们的身体更加敏捷。
游戏规则：两人当猎人，其余的人当麻雀，画一三米宽，七米长的白框，两个猎人一个拿沙包分别站在白框两边，不能过线，麻雀在白线里面，麻雀被猎人的沙包击中，就下去当观众，只要麻雀接住沙包就可以加一条命。
游戏内容;比赛一开始，只见猎人瞄准一只麻雀投过去，边上的麻雀看不是瞄自己，就放松警惕，有的说说笑笑，，有的左顾右盼，还有的跑来跑去，突然猎人一转，瞄准另一只麻雀投去，打了个措手不及，这只麻雀被打中了，其它的麻雀一下提高了警惕，目不转睛的盯着猎人投来的沙包。
这时猎人投了个底球，球直线飞向周壬泽，只见他不紧不慢地来了个海底捞月，抓住了沙包，他高兴的跳了起来，叫到：“我两条命了!”很快麻雀识出了猎人的.计谋，而经验丰富的猎人鞠老师一看急了，也过来帮忙。
麻雀越来越少，可周壬泽这只小麻雀的命却越来越多，我们笑称他为“雀王”，最后，只剩下这一只雀王了，猎人一鼓作气直打的他手忙脚乱，不一会就被猎人的快球击中“身亡”。
有关游戏的作文 篇13
一个下午，在一堂别开生面的语文课上，我们玩了一场，让人捧腹大笑的游戏。你听班上又传出了阵阵笑声，你是不是想看一看，来感受快乐之处吧。
首先，杨老师扮演了一个记者，她满脸笑容的问道：“同学们，我们还没有玩游戏前，你们的心情怎样呀？”同学们争先恐后的把手举高，都想说感受。
老师采访完后，就请了五个同学做示范。
黄唯铭是第一个，老师在他耳边说着什么，前排的同学很想听道，身体向前伸去，结果很失望。后来，示范的同学，也被老师悄悄地贴着耳朵说，似乎很保密。
黄唯铭大声地说：“星期六。”陈飞宇大声地说：“宾哲。”陈泽宇说：“撒哈拉沙漠。”杨钰洁笑嘻嘻的说：“高兴地。”湛榕榕沉着冷静的.说：“做游戏。”只有湛榕榕是淡然一笑，其他的都是哈哈大笑。
杨钰洁，最有意思，她手捂着肚子，脚不停地跺着，嘴张得很大，眼睛眯成了一条缝，那样子真搞笑，真是名副其实的怪模样。陈飞宇也笑得直不起腰来。你看，同学们也个个开怀大笑，不时笑逐颜开，有时，捧腹大笑，还有时，眉开眼笑，总是笑个不停。
终于，说规则了。原来，就是让一个同学写时间，一个同学写人物，一个写地点，一个写怎样，还有一个写干什么。
最后，我们还沉浸在这笑声中，我懂了这次的目的：就是让我们记住六要素，如果不把词语组织好，就说出来，会闹出笑话。最后我们依依不舍的下课了。
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