爱心作文(大全7篇)
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的爱心作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
爱心作文 篇1
12月10日虽然是冬天，但一点儿也不冷。在这阳光灿烂的冬天，我们学校举行了一个温暖的活动，那就是爱心大义卖！所有的卖品都是同学们捐献的，所有的收入都捐献给红十字会。
中午，我们一吃完饭，就在操场上开始了爱心大义卖。我先走进我们班的店铺，那里的人可多了！我好不容易才挤进去买了一些我喜欢的玩具，有贴画，有一碰尾巴就会发光的阿凡达，面具等。不一会儿，我的钱包就快空了。突然我发现了两块粉红色的橡皮，我想：“正好有两块橡皮，我可以送缪陆奕一块了！”于是，我把仅有的两块钱递给了我们班上的服务员。这时，我又发现桌上有一个夹子。我又想：“妈妈的'夹子坏了，要不把这个夹子送向她借了一块钱，买了那个夹子就心满意足的回班了。
通过这次义卖，我明白了花钱要省着点化，买东西也要有计划地买。虽然，我的钱包空了，但一想到这些钱能帮助灾区的小朋友时，我也很开心！
爱心作文 篇2
我从未敢亵渎过教育的神圣，并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情，这不是夸张的说法，不是对老师的溢美之词，更不是矫情，而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外，几乎未曾主动涉猎教育学类书籍，今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”，便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。
该读什么呢？由于我对这类书籍了解甚少，只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味，可以择以阅读，但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍，于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前，我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过，我母校高中的（张）校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读，于是我有这个印象。搜索过后，面对浩如烟海的“教育学类书籍”，我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”，我心想。于是在微信里询问了他的建议，他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”，并称“这三本书会改变你的认知”，所以我很期待阅读。（由于对这三本书我没有快捷获取的途径，所以准备假期阅读）一个多星期以前，也同样是通过朋友圈，我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学，虽未能到场聆听，却也很是激动，我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘，这个标题仿佛有一种神奇的力量，让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动，我似乎找到了我一直在寻找的......
“《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，其以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”，是的，书中不胜枚举的真实案例，一桩桩，一件件，无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待，但于我而言，相较于长篇大论的理论叙述，我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情，来源于生活，所以我们更易于走进文字的背后，当它被赋予了教育的`意义，便高于生活。
我从网络上找到了这本书的阅读资源，于是闲暇时便一页页的阅读着，像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的水源，又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中，我也在逐渐成长。
《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起，李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的理念：仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃，社会真正需要的是全面发展的人，是有独特心灵世界、有充分主体意识的人，而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代，却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初，他也曾有过打学生的错误行为，事后他进行了自我教育和反思，并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时，他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里，他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处，他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述，苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。
后来“素质教育”的提出，一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽，他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育！“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生，要把自己视为学生的朋友和同志；“科学”的教育是要遵循教育自身的规律，同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律；“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界，尊重学生未来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。
纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......
其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！
让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......
李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......
其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！
最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！
爱心作文 篇3
正文内容简介：放飞杜鹃有一天，我和朋友李易、张琛在一起玩。张琛妈妈从外面回来，笑着对我们说：“猜猜我拿了什么回来？”“一..
放飞杜鹃
有一天，我和朋友李易、张琛在一起玩。
张琛妈妈从外面回来，笑着对我们说：“猜猜我拿了什么回来？”
“一只小鸟！”我说。
“一只麻雀！”张琛说。
“一只杜鹃！”李易说。
“李易猜对了！”张琛妈妈笑着从口袋里拿出了一只小杜鹃。这只小杜鹃，尖嘴巴，身体胖胖的，长着棕黑色的羽毛，尾巴翘翘的，小脚丫短短的，小眼睛东瞅瞅，西望望，好像在说：“这是什么地方，我怎么来到了这里？”
我们拿来一个盒子把它放在里面。一会儿你一下我一下把它抛来抛去，一会儿把它放到一个地方，我们追它，小杜鹃跑来跑去，唧唧乱叫，比我们跑得还快呢！这时李易想到一个馊主意，我们一人一个网兜把它包围起来，可是小杜鹃又跑到了车下面。车这时启动了，没办法，我们想用长棍子把它从车下面赶出来，小杜鹃自己想飞，却碰到了车底部，从车下面滚了出来。
我们重新把它放到盒子里，这时我们发现小杜鹃的腿受伤了，流着血，浑身发抖，唧唧的叫，看着很可怜。
天黑了，我和张琛想把小杜鹃放掉，刚开始李易不同意，我俩把他拉到一边劝他。“小鸟太可怜了”，“看在我们的份上，放了他吧”，我给了李易一元钱，李易终于同意了。我们兴奋的'把小杜鹃递给张琛妈妈，让阿姨第二天把它放出去。
张琛妈妈很高兴：“太好了，你们真是有爱心的小孩子。”听了阿姨的话，我们特别开心。
爱心作文 篇4
这个寒假，我们班的七名同学组成了小白鸽假日小队，开展了一次有意义的义工活动。2月4日上午，连日来的大雪后，难得一个晴朗的日子，我们一起带着自己心爱的礼物来到了南京市社会儿童福利院，去看望福利院的小朋友们。
在我们要走进小朋友们居住的“彩虹楼”时，正巧有一些小朋友出来接受中央电视台的采访——这是电视台要帮小朋友们拍一个“大拜年”的主题节目。这些小朋友和我们一样——每个人都穿得都很漂亮，都表现得神采奕奕的。不过在节目的拍摄中，他们似乎都很害羞，重复拍了好几次都没有成功。这个时候，福利院的阿姨让我们小队的成员加入小朋友们，一起大声喊出“新――年――好”。小朋友们的兴奋相互感染，使节目拍摄一下子就通过了！
随后，在福利院老师的引领下，我们参观了小朋友们生活的地方。听老师介绍，我们所看到的那些陪伴小朋友的阿姨们都是义工，也就是义务劳动不求报酬的'，这让我们很感动——同学们都说，以后长大了也一定要积极参加义工活动，帮助这些小朋友和其他有困难的人。
再接着就是举行联欢会了。我们小队的每个成员都向小朋友赠送了礼物，还表演了精心准备的节目，赢得了福利院小朋友和老师们的阵阵掌声。福利院的小朋友派了一名代表来向我们表达新年的祝福。那是一位叫“小小”的小朋友，听福利院的老师说他已经十五岁了，但他的身高差不多只有我的一半高，因为生了病才长不高的，他的父母遗弃了他，真的很可怜。后来我还和小小一起演唱了一首“小薇”。
这里的小朋友们虽然都没有了父母亲，但有许多人在关心和帮助着他们的生活和学习。离开福利院的时候，我们在门口又碰到了一群大姐姐们，她们也是来看望那些小朋友们的。这些好心人在这里为他们组建了一个美好的大家庭。在这里，我们衷心地祝愿这些孩子们在新一年里能快乐地成长。
爱心作文 篇5
昨日，我爸爸收到一封消息，说：明天早上9：00到郭紫亦家楼下集合把钱交给敬老院。
我第二天就早早的去了。我等了一会没有人来我就转了一圈，回来后发现李鑫慧来了。又过了一会，潘亚文和吴泳翔来了。就等郭紫亦了5分钟后她来了，我们就这样坐着郭紫亦爸爸的车沿着去吉利三中的路走着走着我们到了一块既有田园风情又有森林之美的小路。不一会我们到了目的地吉利区敬老院。我们一进去发现了好多老爷爷老奶奶之后我们问一位老爷爷：请问院长在不在？老爷爷老奶奶们说：院长她还没来嘞。我们就到处走了走了，过了一会院长来了。
我们拿着装着我们爱心义卖的钱的'信封交给了院长阿姨。之后我们参观了一下老人
的宿舍，后面的还没盖好的大房子围了哪个大房子走了一圈但是我一看怎样就我和李鑫慧出来了，原来路中间有一只大蜘蛛吴泳翔他们不敢过来。
快要走的时候吴泳翔发现车上有一只臭斑斑，李鑫慧一下把它蹦到了对面我正好站在哪里臭斑斑就爬到了我的身上我使劲的斗全身，不一会他被我抖了下来。
就这样我们载着快乐回家了。
爱心作文 篇6
她，长着一张常人的面孔，穿着一身破旧的衣裳，头发也有些脏兮兮的。在班里充当那个存在感低又不受欢迎的角色。一颗善良的爱心，让我对她的看法大有不同。
记得四川地震的时候，老师沉重地告诉我们了这个让人痛心的消息后说学校要组织捐款活动，老师给我们做工作，告诉我们做人要有爱心，可同学们都不以为然。到第二天捐款的时候同学们都不积极，更谈不上大方，你一块，他两块的，多的也不过五块钱——好像大家都感觉跟自己没什么关系似的！
一百！听到这个数字后，同学们立即将目光投向讲台，看到的是那位不起眼的女生。同学们纷纷议论起来。我也震惊了，因为了解她家庭情况的人都会觉得很不理解。她是单亲家庭，父亲去世了，家里的经济来源全靠母亲。平时她在学校总是很节俭，从不乱花一分钱，同学们几乎没见过她买零食吃，也没见过她穿新衣服。这次捐款她居然拿了一百元，一百元对于她家来说可不是小数目啊，我实在是很不解，但又觉得她身上似乎多了些平时看不见的东西——
学校在捐款结束后重点表扬了她，还让她上讲台发了言！我们看见她依旧穿着平时的旧衣服。她说道“其实我并没有多想，只是觉得灾区的'人民需要帮助，我们就应该贡献一份力量，我能深深的体会到需要帮助时的心情，所以我愿意贡献我的一点力量。只有在别人需要时给予帮助，当自己有困难的时候才能得到他人的帮助——”她的一番话深深的感动了同学们，我的心里感到愧疚了。看着讲台上的她感觉已经没有了往日的歧视和厌恶，取而代之的是尊敬和羡慕。她身上的旧衣服似乎也变得漂亮起来，给人一种像是披着光环的美丽感觉。同学们从那以后都对她刮目相看了！
她不仅对有困难的人献出爱心，还是一个对小动物很有爱心的人。记得一个下雨天，放学和同学们一起回家的路上，突然看见路旁有一只小狗被雨淋的瑟瑟发抖，好像已经站不起来的样子。大家你看我我看你的，虽然都想救救小狗，可就是没人伸出手。这个说妈妈不能收留它，那个说万一有病怎么办。正在大家议论纷纷的时候，只见一个女生抱起小狗往家走了。正是她--那个可以不顾自身条件，去帮助别人的女生！望着她雨中的背影，我觉得她很美。
是的，就是这样一个相貌平凡的女孩，却让我感觉到她的美无处不在，因为她的心中有爱，她把她的爱给了需要的人。这种爱，美丽也伟大，这种美是一种永恒的美，不会随着时间而衰老。
因为她的爱心，所以她变得如此美丽！
爱心作文 篇7
这一天，我去妈妈店里玩，突然，看见妈妈桌上有一只小鸟。它不停走动，圆圆的脑袋，小小的身子，亮晶晶的眼睛，灰色的羽毛毛茸茸的。它扑打着翅膀，愣是飞不起来。
妈妈说，这只小鸟在学飞时，不料从空中摔下来，翅膀受了伤，很可怜，所以她想把它养在家里，等伤好后，再把它放回大自然。我兴奋得连连叫好。
回到家，我和妈妈想了想，该把它放在哪里养呢？忽然，我看见我装玩具的大箱子，就连忙对妈妈说：“妈妈，这箱子不错，可以给小鸟住。”妈妈点头答应。
而后，我每天都给小鸟喂吃的，有米粒，有葡萄，有面包，可它一点都不吃。有一次，我和妈妈把葡萄弄得小小的，搁到它嘴里，它才勉强吞下去。我每天都在观察小鸟的变化。有一天，竟然飞来两只不是同一类的鸟儿，喂里衔着食物，不停地喂它。小鸟很高兴，大口大口吃它们带来的东西，报纸上全是它拉的屎，害得我天天都要换。
日子一天天过去，两只大鸟从未间断对小鸟的.喂养，小鸟也越来越大。有时，大鸟看见我和妈妈，就躲到附近的花盆后，叽叽喳喳，用一双惶恐的眼神盯着我们，那眼神真像个要哭的小孩，分明是担心我们伤害小鸟。
想到这只可爱的小鸟将要飞回那美丽的大自然，我真有点舍不得。自从有了这只小鸟，有了两只无私喂养的大鸟，我就明白不仅人类有爱心，鸟儿也有爱心。
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