老师的作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的老师的作文4篇，希望能够帮助到大家。
老师的作文 篇1
“完了完了，这下真的是死定了，不知道有多少人去了呢？”
本来今天是今天八点半准备去的，可是现在都八点四十五了，我得抓紧时间了。
我终于来到了莲花山公园，因为没戴眼镜的关系，我看什么都模模糊糊的，看不清楚远的东西。在上面有人，那是不是我班的呢？我必须得快点跑上去才行啊，有人在向我招手，有人在喊我的名字，真的是她们。已经来了几个了，换了校服就是不一样啊，卜晓菲怎么穿了一身黑呢？
站在这的'全是女生，老师呢？
“ 老师在哪？”
“在公园里面。”
我立马跑了进去，把我们活动经费交给老师，可是老师说先放我这。唉，我拿这钱都好几个星期了，您就不能让我歇会？
一会，老师也从里面出来了，挨个给同学打电话。我听着老师打电话，要不就是回老家了，要不就是还没起床，要不就是腿疼，总之，什么情况的都有。经过确实之后，我们这才进入了公园里面。
老师先把我们带到一个幽静的小亭子里，难道是要开班会？果然不出我所料，真的是要开班会。老师让我们做下来，说一说最经班级里还有什么新问题，各个同学都积极发言呢。我实在是坐不住，就和梁腾飞站着，一会给老师照张相，一会听听老师说的，很开心。半小时过去了，老师的班会讲完了，我们这次终于可以玩喽！首先，我们都想去玩海盗船，可是价格太贵了。一个人十块钱呢，一共九个，九十？天哪！不行不行。得找个便宜的来玩才行啊，碰碰车吧，一人五元，老师还会讲价。之后我又去做了摩天轮，这次可把我给害惨了，在那上面一会转，一会停的，自己快要被抛出去了，好像是从楼上掉下去。太刺激了！
不知怎么了，我们一出公园，这么多人啊，还有套圈的，打气球的。老师说套圈，给同学们当礼物。啊？我套圈一点也不准，这下惨了。没想到，一开始，就套了好多，一共套了二十多个呢。
老师的作文 篇2
我徘徊在校园的树荫下，心中吥禁涌起一股眷念之情。啊！六年了，母校！我生活在母校；学习在母校；嬉戏玩耍也在母校。这里的一草一木都饱含着我的感情，我那样的熟悉这里的一切，即使我走遍天涯海角，也不会忘记。啊，母校！如今我们都已经长大了，将要离开了您，回顾起往事便又是想起了您——林老师。
还记得3年前开学的那一天，您带着微笑把我们迎进了校园。我也不记得您当时和我们说了什么了，但是您温柔的笑容和亲切的笑容，却深深的刻在我的脑海中。
时间飞逝而去，在您的辛勤哺育下，让我学会了拼音”aoe”,学会了计算“1+2”，学会了写“爱祖国，爱人民”。在课堂上你就是我们的`好老师。在课下你就是我们的好伙伴和我们一起玩耍，教我们做游戏。
一开始上学的时候我的胆子很小。有一次上语文课时，您提了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢。只好低着头心中默默的念道：“林老师，别叫我，千万别叫我……”可是您偏偏就叫了我。当时，同学们的目光都齐刷刷的落在我身上。我害怕极了，头一直都不敢抬起来，回答的结结巴巴，声音小得像蚊子。同学们都笑了。我索性不回答了，把头埋的更低了。我的心蹦蹦直跳，生怕您会对我发火。可是，我没想到您非但没责备我一句，反而亲切的对我说：“你不用害怕，回答错了也没关系……”听完，顿时一股暖流传遍我的全身。我渐渐把头抬起来，正好望见您那双深情充满鼓励的眼睛。这不是慈母的眼睛吗？我鼓起勇气，回答了您的问题，您满意的笑了笑，接着说：“这不是很好吗？以后就这样做！” 从此以后，每当我回答问题的时候，您的话就会在我的耳边响起；您含笑的慈母般的眼睛又会浮现在我的脑海中，给我增添了许多勇气，6年来，正是在您慈母般的关怀下，我从一个不懂事儿的孩子成为了一个合格的小学毕业生。
啊，老师！啊，母校！分别的时刻就要来到了，您的学生在向您告别。母校，老师，我永远都不会忘记您，无论年代多么久远，也难以把您从我的记忆中抹去。6个春秋终于过去，我真想大声的说：“忘不了您，我敬爱的林老师！”
老师的作文 篇3
星期四下午第一课是数学课，数学老师走进教室后交给我六十多元钱，一张面值50的，一张面值10元的，还有几张面值1元的。由于数额不大，我随手把它放在教室里一个装零碎东西的袋子里就出去了。下午放学后，因为要带孩子们去进行阳光体育锻炼，还没打下课铃我就到了教室门口。在中队长领着孩子们整队的时候，我发现我放在盒子里面的那张50元的钞票不翼而飞，另外的几张钞票还按原样折叠着。难道我们班的孩子会拿我的钱？我心里一阵紧张：如果真是这样，没处理得好，后果将不堪设想！
怎么办呢？直接去问孩子吧，要是都不肯承认就被动了；相互搜书包吧，要是搜不出来就更难办了，即使被搜出来，孩子也有可能背上小偷的罪名一辈子抬不起头来。可是，俗话说：小时偷针，大了偷金。如果孩子真的拿了我的钱而我又不对他进行教育，这也是我的失职啊！
我一边带孩子们去操场一边思考着该如何解决这个问题。望着一张张天真无邪的'脸，我真不想让他们和“偷”字挂上钩来。锻炼完毕，我对孩子们说：“今天老师在一个袋子里放了六十多元钱，刚才去拿的时候发现一张五十元的钞票不见了，老师知道我们班的小朋友是最可爱的小朋友，一定是有人怕小偷把老师的钱偷走悄悄地帮老师藏起来了。是谁帮老师把钱藏起来了呢？”话音刚落，一只小手举了起来：“老师，是我帮您藏起来了！”我心中一阵暗喜。可是操场上几个小朋友却小声嘀咕：“切，藏起来了？”我假装没有听见，高兴地对他说：“是吗？真是谢谢你！你藏哪儿了？”“在那个地方，我去帮您拿来！”举手的那个孩子边说边快步走出了琴室，不一会儿果真举着一张叠得小小的50元的钞票进来了。
把孩子们送走后，我去问那个孩子：“你刚才把钱藏哪儿了？”孩子小声地说；“藏在教室的电脑柜里面。”“你为什么要藏在那儿呢？”“因为我想帮您把钱藏起来，不让小偷偷走了。”孩子不敢抬头看着我，怯怯地说。看来，我开始的方法并不高明，反而给孩子拿钱找到了一个冠冕堂皇的借口。如果就此罢手，恐怕还会留下更坏的后遗症。于是，我继续问：“真是这样吗？”孩子更胆怯了，一边用手不停的搅着衣角一边更加小声地说：“是这样的。”我拉着孩子的双手让她看着我的眼睛，尽量柔和地对他说：“孩子，你知道老师最喜欢诚实的孩子。
今天，老师要谢谢你把钱还给了我，但是老师知道你今天没有说实话。告诉老师，你今天去藏老师的钱的时候，心里到底是怎么想的？”孩子定定地望了我一会儿，大声说：“老师，您要保证不和任何人说，我就告诉您，要不我妈妈会打死我的。”我极其认真地说：“我保证：只要你说实话，这件事就是我们两个人之间的小秘密。”“外面的甘蔗好甜，我妈妈总是不给我买，我本来打算放了学再到教室去拿钱买甘蔗的。”孩子就是孩子，他并不知道偷窃是一件羞耻的事，害怕挨打却是他最直接的反应。我告诉他，别人的东西不管你有多么需要，多么喜欢，没有征得别人的同意都不能拿，否则，别人就会认为你是小偷的。今天老师很高兴你能够讲实话，老师也相信你以后在拿别人的东西之前，一定会先问一问别人同不同意。孩子自信地点了点头，背起书包一蹦一跳地回家去了。
低年级的孩子是非观念不强，很多时候，他们不知道什么事情能做，什么事情不能做。针对小学低年级儿童这种还没有形成稳固内化的道德观念的情景，如果我在处理这件事情时，首先定义为那个孩子偷了我的钱，给孩子贴上道德有问题的“标签”，在同伴和作为教育者的老师的道德评判压力下，那个孩子很有可能一方面是不会站出来承认的。另一方面，即使是像有些老师一样发动同学们相互搜书包恐怕也难以查出事情的真相。那么孩子的胆子可能会越来越大，以后班上就可能会鸡犬不宁了，更可怕的是可能会要影响到孩子的一生。
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