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爱心作文

时间：2024-05-15 12:42:47 爱心我要投稿

爱心作文【实用6篇】

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的爱心作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱心作文【实用6篇】

爱心作文篇1

　　十月一日国庆节，是祖国妈妈的生日。爸爸和妈妈带我去看望敬老院的`奶奶。

　　一路上，我看到了很多汽车来来往往，川流不息……商店门口都挂着彩旗和五颜六色的气球，热闹极了！

　　到了敬老院，我一眼就看见门口上有很多鲜艳的五星红旗。横幅上面写着：今天你敬老，明天敬你老。奶奶正坐在椅子上，我兴高采烈地跑过去说：“奶奶好！”奶奶微笑着点点头。爸爸牵着奶奶手说：“天气冷了，要多穿点衣服，注意身体。”然后，爸爸把妈妈煮的黑木耳红枣喂给奶奶吃，奶奶一口一口地吃着。我心想：爸爸妈妈以后老了，我也要细心照顾爸爸妈妈，做个孝顺的好孩子。最后，我给奶奶唱了一首歌，就恋恋不舍跟奶奶说再见。奶奶，下回我一定还来看您的。

　　离开了敬老院，使我懂得了很多知识，一定要尊重自己家里的老人，更要关心周围需要帮助的老人。

　　到了中午，爸爸妈妈和我一起去吃了一顿丰盛的牛排。这一天过得真有意思啊！

爱心作文篇2

　　从前有一棵郁郁葱葱的大树。他没有朋友，成天都感到很孤单。

　　有一天，这棵大树喜欢上了一个可爱的小男孩。小男孩也喜欢上了大树。于是，小男孩隔三差五就在树枝上荡秋千。荡累了，就顺手摘一个苹果吃。即使小男孩这样随意，大树也并没有生气，反而很开心。

　　有时候，他们还一起玩捉迷藏。由于大树没法藏起来，所以每次都是小男孩藏，大树来找。但大树太高了，他一睁眼就能看到小男孩。但大树总是装作没看见，还一直着急地喊：“孩子，你在哪里呀？”每当小男孩听到这句话就会跳出来，兴奋地大叫：“我在这里，我在这里，你输了！”大树却依然眉开眼笑。

　　日复一日，年复一年，小男孩不是在树上荡秋千，就是在树上吃苹果，和大树一起玩捉迷藏。但是有一次，大树陪小男孩玩完后，小男孩走了就再也没有来过了。大树感到很寂寞。直到有一天，小男孩又回来了，那时他已经上初中了。大树喜出望外，连忙晃动枝叶，大声地说：“孩子，快来我的树枝上荡秋千吧！”“我现在不喜欢荡秋千了，我想要一些玩具，你能给我一些钱吗？”“不好意思，我身无分文。不过，你可以把我的苹果拿去市场上卖钱，这样你就可以买玩具啦！”于是小男孩把苹果一个不剩地摘下来，头也不回地走了。又过了很多年，小男孩也没有回来过，大树再次感到很孤单。

　　后来有一天，长大成人的小男孩又回来了。大树见到他很开心，急忙说：“孩子，快来我的树枝上荡秋千吧！”“我现在只想要一座房子，不想荡秋千。”“不好意思，我没有房子。不过，你可以把我的树枝砍下来拿去建房子。”于是，小男孩很快就把树枝砍下来，又用车运走了。小男孩走了之后就一直没回来过，大树感到很孤独，他默默地流下了伤心的眼泪。

　　直到有一天，小男孩成了一位中年男子。他神情沮丧地走了回来，大树很高兴，想和他一起玩捉迷藏。小男孩摇了摇头，说：“我不想捉迷藏，我现在只想造一条船去远行。”“我没有船，但你可以把我的树干砍下来造船。”于是小男孩砍下树干就走了。大树又感到很寂寞。

　　不知过了多久，小男孩长成了满头银发的'老人。他又回来了，大树难过地说：“对不起，我没有什么能帮你了。”“我现在什么都不需要，只想找个地方坐下来休息一会儿。”“那就坐到我的树墩上来吧！”于是，小男孩缓缓地坐下了，可心里却觉得对不住大树。但大树依然很开心。

　　这棵大树舍己为人，无私奉献的精神值得我们大家学习。

爱心作文篇3

　　3月29日上午，我们人民小学在椒江剧院西边的广场上举行“情牵孤儿，爱洒人间”慈善爱心义卖活动。

　　八点没到，广场上早已人山人海，热闹非凡。一块块醒目的招牌“拔地而起”，一声声叫卖声飞入耳畔。义卖的物品五花八门，不仅有闲置的书籍、玩具、衣物，还有自制的糕点、饮料、水果拼盘等，真是琳琅满目呀！“瞧一瞧，看一看，自制蛋糕，爱心义卖——”“走过路过千万不要错过！”同学们摇身一变，一下子成了经验丰富的售货员和推销员，个个使出浑身解数推销货物。有的同学表演起武术；有的同学则大声吆喝；有的还用上了扩音器，走在广场上四处叫卖；更有拉风的是架子鼓表演。家长们也很卖力，你瞧！有位男家长头上戴着花环，手上甩着花绳，还跳起了草裙舞。这下可攒足了大家的眼球，吸引了很多很多的顾客。

　　此时，我们班的`摊位也已经被挤得前胸贴后背了。我们班义卖的东西品种繁多，我们摆了两摊，一摊是地摊，卖玩具、文具和生活用品，另一摊是桌上摊卖食品，有牛奶、布丁、橙汁、蛋糕、水果拼盘、油条、豆浆等。样样都好吃，连我们售货员都嘴馋了。我是负责收钱和找钱的收银员，但也趁空闲时赶紧推销。我放开嗓门喊：“豆浆、牛奶、小蛋糕便宜卖了，走过路过千万不要错过！”很快便招来了生意。一位阿姨走过来问：“小朋友，豆浆多少一杯？”“2元！”那位阿姨掏出5元，放进了义卖箱子中。我连忙找她3元，微笑着说：“谢谢惠顾！”阿姨兴冲冲地离开了。我看着自己的第一笔生意，心里早已乐开了花。之后，我们的生意越来越红火，募捐箱里的钱越来越多。我还找来促销法宝——铃铛，拿在手中摇动，发出清脆悦耳的响声，吸引顾客。我接待了一个又一个顾客，我都尽力让他们乘兴而来，满意而归。同学们也都想尽一切办法推销：戴着卖的帽子、系着卖的围裙，“现身说法”把食物放在盘子里捧出摊位去叫卖……钱源源不断地进入我们的募捐箱。我一直不停地收钱、找钱，忙得不可开交，不亦乐乎。

　　等到我们班把各类物品卖的差不多了，我才抽空去逛买去。我带上自己的零花钱到别摊转转，看看自己有什么想买的东西。我来到一个卖玩具的摊位前，一眼就看中了一个可爱的“小羊”毛绒玩具。我忙问：“阿姨，这个多少元？我买了！”“5元！”“好的！”我把钱递给了摊主，抱走了“小羊”。我又来到另一个卖食品的摊位，刚一靠近，同学们就迎了上来：“同学，要不要买蛋糕啊？或者是果汁？”我扫视了一下摊位，看中了一杯水果罐头。“这个多少？”“5元！”“好吧，成交！”我取出5元交给卖的同学。我吃着水果罐头，回到自己班的摊位时，我们班的商品全卖完了。生意不错，爱心足够！哈哈！

　　忙碌而快乐的时光一眨眼就过去了。我们开始数着募捐箱里的钱了，“10元、20元、100元、200元……呀，共2881元1角！”我们欢呼着，蹦跳着，欣喜若狂！在班主任杨老师的带领下，我们把爱心善款交给了这次义卖活动的组织方——椒江区妇联。

　　这次爱心义卖，卖来的不仅仅是一张张零星的钱，还是对孤儿的一份浓浓的爱！我们不仅买到了自己心爱的东西，还奉献了自己的一份爱心，一举两得，何乐而不为呢？

爱心作文篇4

　　假期里，我和同学们决定做一件有意义的事——收废品、献爱心。我和五个同学一大早就赶到兴居花园，分成两组，每组三个人，开始我们的爱心行动了。我们第一组敲开了第一户人家，开门的是一位老奶奶，我们说：“老奶奶，您家有废品吗？”“干什么啊？”老奶奶很奇怪，我们连忙说：“我们收集废品，把卖废品的`钱捐给贫困山区的小朋友”。

　　“这么乖啊”老奶奶高兴地说，连忙把家里的废纸和好几个瓶子给我们。我们高声说：“谢谢奶奶，再见！”想不到第一家就有那么大的收获，我们高兴极了。一连去了，几十家，可能是上班时间，很多家里都没人。我们两组收集了很多废品，然后和我们自己家里带来的废纸一起拿去卖，一共卖了36元钱，捐到学校的爱心箱里。

　　收集了半天时间，我们跑了很多层楼，累得满头大汗，但是我们很高兴，我们把钱捐给贫困山区的孩子，凭自己的力量献了一份爱心。

爱心作文篇5

　　什么是教育经典？经典就是你反复阅读，每一次回味都会有新发现；经典就是你任意选取书中的一个片段也能对教育教学有所启发；经典就是贴近生活，贴近教育工作者的工作，或许有那么一幕情节刚好与自己的经历发生了交叠。今天，我捧起了李镇西老师的《爱心与教育》，细细体会书中的教育故事，每一次阅读，脑海里都是他的经历与我的学生，我常常想是要怎样的一位老师，能得到每一位学生的爱戴，是要怎样的一位老师，能够将学生管理得秩序井然，又是怎样的老师，培养出一批又一批心中充满希望的孩子——祖国的未来，我似乎在书中找到了一些答案。

　　苏霍姆林斯基曾经说过："把整个心灵献给孩子".李镇西老师真的是将这句话用自己的行动书写在他的教育道路上。你看书中那一幕幕师生的画面：学生生日时老师亲手送上一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是"在还学生的债",这是何等的难能可贵！ "春种一粒粟，秋收万颗籽。"而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？常常有老师说，我们是在苦中作乐，苦的是教育的过程艰辛，乐的不就是学生对老师的关心与支持吗？当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！

　　从大学接触教育专业开始，我就常常会想以后成为一名人民教师我能为孩子做些什么，是上好每一节课教会他们专业知识？还是管理好班级秩序培养他们的行为习惯？其实这些都很重要，每一位孩子在每一个人生阶段都需要教师或家长的正确引导，我希望能做好每一位学生的'指路人。但是现在真的成为了一名教师，我发现要做的远不是想得那么简单，所谓理想总是美好的，而现实往往是受到各方面因素的影响。我看到李老师在刚步入教育行业的时候也曾有过迷茫，有过困惑，但是他有他的精神目标，他坚持自己的教育理念，要"每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。"苏霍姆林斯基的这一教育思想，对于李老师来说不仅仅是一句空话，而是深深融入李老师的血液当中，成了他一直以来的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——"这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。"他把学生比作"容器",要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。李老师这种广阔的胸怀、对教育的坚守不正是我们每一位教育工作者所需要不断追求的吗？书中的事例太多太多，而令我印象最深刻的万同学生的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育无法速成，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。而在这个信息化的社会，人们总是不免浮躁与急功近利，而教育是最不能急躁的事，所以每个教育工作者对孩子的耐心与恒心就显得非常难能可贵了。万同的每一个故事都让我的思绪翻涌，我问自己，如果你的学生中也有一个"万同"你会如何待他？如何去对待他的反复？我也许会一鼓作气，再而衰，三而竭，我想没有那么多的勇气与毅力。面对一个"万同"尚且那么困难，可想一个教师面对那么多的后进生该是多么大的挑战，但是，李镇西老师是怎么做的呢——长期地像对待万同那样对待每一个学生！在万同的身上，我看到转化一个后进生的过程是漫长而艰辛的，我更看到了一个为人师者的爱心、耐心与信心。

　　合上书，我告诉自己，教育之道"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".收拾好思绪，我要继续前行！