胜似亲人作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的胜似亲人作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
胜似亲人作文 篇1
在一个偏远的苗族村寨里，住着许多苗族人，也住着一两户汉族人，小妮家就是其中一户。
小妮的邻居是一位苗族老奶奶，她是这些苗族人里唯一会汉语的人。她年逾古稀，身体还算硬朗。老奶奶的儿女都长年在外地，难得回家，家里只有她孤苦伶仃一个人。
老奶奶身体没有什么太大的问题，可她年龄大了，腿脚不便，只能靠着拐杖走路，还要干农活，洗衣服，成天早出晚归，该买的.东西不能及时买。平时，小妮的爸爸经常帮老奶奶买日常生活用品，还经常帮老奶奶给菜地浇水、施肥。小妮看见老奶奶的不便，决定也要帮老奶奶做一些事情。
一个风和日丽的下午，小妮发现老奶奶家的门半掩着，便悄声走进去，老奶奶没有在家。她发现老奶奶的竹桶里全是脏衣服，心想：奶奶成天这么辛苦，我就帮她洗洗衣服吧。于是，小妮就拿起搓衣板，又是搓，又是打，用力地洗起来，一件件衣服被小妮洗得干干净净。她正晾衣服时，老奶奶回来了。她看见这一幕，就把拐杖放在一旁，走过来抱住了小妮，把她的脸紧紧贴在小妮那张热乎乎的脸上，还用手抚摸着小妮的脸蛋，说：“你来帮我洗衣服，我真不知道用什么来感谢你!你们不是亲人，胜似亲人啊!”小妮的脸羞成了一个红苹果，连忙说：“老奶奶，这没什么，以后我会经常帮您洗衣服的。”
以后，小妮经常在生活上帮助这位老奶奶，虽然小妮和老奶奶不是亲人，但她们比亲人还要亲。
胜似亲人作文 篇2
在一个贫穷山村，住着一位八十多岁的苗族老奶奶。她满脸皱纹，头发苍白。她一直孤单地住着，无依无靠。她的邻居是一个叫蓝蓝的小姑娘，她是汉族人。因为老奶奶腿脚不方便，所以她长年为老奶奶做事。这并没有影响她的学习，成绩仍旧名列前茅，她利用星期天休息和放学时间陪老奶奶，老奶奶非常喜欢她。
有一天放学回家，蓝蓝做好作业，兴高采烈地来到老奶奶家，她推开门，发现老奶奶不在家，又看见脸盆旁有脏衣服，便拿了起来，放入脸盆里，这里搓搓，那里洗洗，不一会儿便把衣服洗好了。可蓝蓝的手冻得像一个红萝卜，她用袖子擦了擦汗，蓝蓝踮起脚刚把衣服晒好，老奶奶拄着拐杖回来了。她看见那么多的衣服被蓝蓝洗完了，心里感激不尽，一把把蓝蓝紧紧地搂在怀里。那满脸的皱纹舒展开来，像一朵金丝菊，她那粗糙的手，轻轻地抚摸着蓝蓝那黑亮的头发，心疼地说：“谢谢你了，好孩子，辛苦你了，真乖啊……”蓝蓝不好意思地低下头，眼角湿漉漉的，对老奶奶说：“不用谢我的，这是我应该做的`，以后我会给你做更多的事。”老奶奶笑着说：“孩子，你比我的亲人还亲啊！”蓝蓝听了不自在地用手扯着围裙，脸上泛起了红晕。
虽然她们不是同一个民族的，也没有任何血缘关系，但是她们的感情比亲人还亲，这真是——不是亲人，胜似亲人啊！
胜似亲人作文 篇3
有一位苗家女孩叫小丽，刚满12岁，是个心地善良的孩子。
小丽的邻居张奶奶，八十多岁，儿女都在外地，老人没有人照顾，非常的孤独。小丽非常同情她，经常陪老人说说话，老奶奶上了年纪，手脚不灵便，因此小丽经常到她家帮助做家务事，还订了《老年报》给她看呢。
有一次，小丽正在收拾家务时，发现张奶奶家有很多脏被褥和衣服没有洗，她赶紧把脏衣物被褥放入木盆，端到河边去洗。河边离家很远，小丽身体又单薄，费了好大气力才把木盆搬到河边。经过小丽认真仔细的清洗，脏衣服、被褥终于变得干干净净了。可是我们的小丽却累得满头大汗。
正当小丽把干净的衣服被褥拿到张奶奶家准备晾晒时，外出散步的`张奶奶回来了，她用那长满老茧的手轻轻抚摸着小丽的头，用热乎乎的脸紧贴着小丽的脸庞，笑的说："孩子，你这样帮助我，真是比我的亲人还亲啊!"小丽听了这话，有些不好意思："帮您做点事是应该的，以后我还要帮您做更多的事呢!"
胜似亲人作文 篇4
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的`真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇5
在遥远的贵州山川里，有一个小村落，这个村子里有一位苗族老奶奶，她已经80多岁了，老伴儿早在去年过世了。
一天早晨，小红从苗族老奶奶的家旁走过，门虚掩着，她从门缝里看到老奶奶累得倒在床上睡着了，可家里还有很多脏衣服没有洗呢！小红在学校上学的时候，老师说过，我们这些少先队员要尊老爱幼。小红灵机一动，决定要帮老奶奶洗衣服。
小红拿着洗脸盆去河边取水，回到老奶奶家里专心地洗着，把衣服浸泡在水里，几分钟后，小红把洗衣粉一点一点地倒进脸盆里，她再拿来搓衣板，用力的搓着，衣服终于被小红洗地干干净净。
小红正准备把洗好的衣服晾干。因为晾衣杆太高了，小红够不着，就用小板凳垫着。小红突然摔倒了，发出巨大的响声。奶奶被吵醒了，边走边说：“是谁呀？”但她看到小红在帮她洗衣服时，眼角湿润了，晶莹的泪花破眶而出，老奶奶把拐杖放在一边，激动的抱住了小红，捧着小红红扑扑的脸蛋，她那布满皱纹的脸舒展开了，她把自己的手放在小红的.肩膀上，笑眯眯地说：“小红，你真是个好孩子呀！我们非亲非故，你却这么照顾我，真是比我的亲人还亲呀……”老奶奶说着说着，突然变得哽咽了，原来，她唯一的女儿在外地教书，几年难得回来，这是第一次有人照顾这位老婆婆。
听了老奶奶的话，小红变得不好意思了，原来就红彤彤的脸变得更红了，害羞地说：“老奶奶，这本来就是我应该做的，不用谢我。”
帮助别人，自己也快乐。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的天堂。
胜似亲人作文 篇6
在一个非常漂亮的小山村里，住着一位苗族老奶奶。老奶奶的女儿去城市打工了，长年不回家，老奶奶就这样孤独地生活着。
在老奶奶家旁还住着一位汉族小姑娘，她叫小梅。
有一次，小梅在阳台看风景，忽然听见一阵物品打碎的声音。小梅往旁边一看，原来是隔壁老妈妈把碗打碎了。小梅连忙下楼跑到老奶奶家。她一边打扫地下的碎片，一边对老奶奶说：“奶奶，以后有什么事您就叫我吧。我会来帮您的`。”老奶奶在一旁笑得可开心了。
从此，小梅常常到老奶奶家，帮着做事。有一天，小梅来到奶奶家时，奶奶正在睡午觉。小梅看见老奶奶换下的被单还没有洗，她就悄悄地把被单放在一个篮子里，来到河边清洗
小梅把洗干净的被单提回老奶奶的家，正在院子里晾晒。这时，老奶奶起床了。她看见小梅又在帮她干活，感动地说：“小梅，又让你辛苦了！看把你的布鞋都弄湿了。”说着，她转身从屋里拿出一双拖鞋，叫小梅换上。
小梅说：“奶奶，您就别客气了。您就把我当成自己的孙女儿吧，有什么事尽管说。”
老奶奶笑着说：“小梅，你就是我最好的亲人。虽然不是我的亲孙女，但是胜似亲人啊！”说着，老奶奶把小梅搂进了怀里。
胜似亲人作文 篇7
在一个寨子里有很多汉族人，只有一个七八十岁的苗族老奶奶。
张莉是一个十岁的汉族小女孩，她的邻居是七八十岁的老奶奶。她孤独一个人，因为她的'女儿在城里打工，难得回来一次，所以老奶奶都是一个人吃饭、洗衣．．．．．．
一个星期六的上午，张莉经过老奶奶家，发现开着门的院子里有一盆脏衣服和床单还没有洗，便悄悄地走进老奶奶的家，把脏衣服和床单放进背篓，然后背到小河旁帮老奶奶洗衣服。她先把衣服打湿，在脏的地方多抹点洗衣液，放在洗衣板上，用双手使劲搓，然后放在清水里再搓一遍，直到没有脏的地方为止。接着，张莉又洗床单，因为前面使劲太大，现在手有些抬不起来了，她干脆把鞋脱了，用脚踩着洗。她边踩边用手背擦了擦额头的大颗汗水。这时，风儿笑着吹过张莉的头，鸟儿在空中叫着：“小姑娘，好勤劳！”。终于张莉把所有的衣服、床单都洗完了。
张莉背着背篓，把所有衣服背回了老奶奶的家。她先把床单打开放在晾衣杆上，然后扯了扯，调整距离，接着又晾衣服．．．．．．最后，张莉把湿漉漉的手擦干净，捶了捶背。这时，老奶奶回来了，她很惊讶，右手搂住张莉，左手摸摸张莉的脸，开心地说：“谢谢你，小朋友！”张莉高兴地说：“老奶奶，这是我该做的事。”张莉说着，笑了。
胜似亲人作文 篇8
小兰是个被父母抛弃的女孩儿，要不是孤儿院院长发现了她，并把她带了回去，小兰就有可能冻死在角落里。
这一天，孤儿院的孩子们都很兴奋，因为啊，他们有可能会有一个幸福美满的家了！大人们挨个挑选自己要收养的孩子，孩子们的表现都很礼貌，“叔叔好”，“阿姨好”，他们不知叫了多少遍，是为了赢得来挑选孩子的叔叔阿姨们的`欢心。
眼看着一个伙伴被带走了，另一个伙伴也被带走了……小兰的心里很着急，再没有人选我的话，我就要一辈子呆在这个地方了！这时，一位老奶奶来到了小兰的面前，她问：“孩子，你几岁了？”“11岁。”小兰回答说。老奶奶问小兰：“你愿意跟我回去吗？”小兰一听，急忙说：“当然想了！”“可是，我家很贫穷，我也膝下无子……”老奶奶慢悠悠的说。“没事没事，我只要有个家就行！”小兰笑着说。老奶奶就把小兰带了回去。
小兰帮助老奶奶洗衣服，干家务，做饭，扫地……老奶奶还经常对小兰说：“幸好当时我选了你，要是选了别人，就不会有这么好的晚年喽……”
岁月如梭，转眼间，小兰成了个漂亮的大姑娘。但她依旧没有抛下老奶奶不管，而是白天工作，下了班就干干家务啦，陪老奶奶聊聊天，给她锤锤背啦，虽然经济上她们不怎么样，但是她们过着比一般人还要幸福快乐的日子。
点评内容：同学，你的作文可以得优秀，祝贺你。你对事件的过程叙述十分具体，来龙去脉交代得十分清楚，而且你家近了自己的想象，情节十分吸引人。请注意，人物描写要写上人物的神态，还有结尾要点明中心。祝你进步。
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