春天的诗歌（实用）
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的春天的诗歌，欢迎大家分享。
春天的诗歌1
鸟语花香赞美在飞扬。
感谢神的慈爱怜悯的心肠。
春天来到了春天来到了。
旧的生命已经更新了。
神的祝福已来到。
天地充满神的荣耀。
春天已来到处处风光好。
春光明媚无限好人们享受了。
主爱如甘露滋润我心了。
灵里充满欢乐与主亲近了。
春天来到了春天来到了。
旧的生命已经更新了。
神的祝福已来到。
天地充满神的荣耀。
春天来到了春天来到了。
旧的.生命已经更新了。
神的祝福已来到。
春天的诗歌2
你来了，地皮紧握，有一些秘密不得而知。
如果，你隐遁在风中，是闪电?是霹雳?还是风雷?
我轻轻地摇动柳腰，来寻找一个叫立春的男子。
你来了，将雪一样的心事隐退，隐退到溪流、池塘、江岸，一畦一畦冬麦迎接你的归来，替农夫灌满田地。
你真的来了，在梅朵意蕴过的枝头，第一个嫩芽朝着寒风爆裂。
呼呼地，绿眼睛争相打开。
摘来配鬓装容，让你一眼便能找到我。
你就在她们中间穿梭，有时诗意，有时忧伤，有时苍劲，有时悲悯。
或闪电、或霹雳、或风雷，你是我待而必见的`立春少爷。
春天的诗歌3
主持人上场(男)春光明媚，莺飞草长，槐花飘香，柳絮纷飞，奏响一曲春天交响乐。(女)春天是诗歌的季节，春天的每一片叶子、每一朵花仿佛都写满诗意;
(男)这个季节总让人想起，一片片嫩绿的小草，一只只吟唱的鸟儿，一缕缕芳香的泥土，一群群奔跑的孩子。……(女)而那些奋发我们前行的诗歌啊，在岁月的流逝中，它们犹如一股美妙的清泉，时时洗涤我们的心灵。(男)金山下，蒲江畔，曲水流觞，(女)阳光沐浴，柳丝含情，绿叶赋诗。(合)且让我们举杯，与春天痛饮，与诗歌畅游，相醉于马高
(男)尊敬的各位领导、各位来宾，(女)敬爱的诗人朋友，亲爱的观众朋友，(男女合)大家下午好!
(男)今天，我们在这里相聚，参加马站高中--年“春天送你一首诗”诗歌朗诵会，在此，我们感谢您的到来，愿您在这里度过美好温馨的时光。(女)下面请允许我为大家介绍今天莅临诗歌朗诵会现场的嘉宾，他们是：……
(男)让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心感谢
(女)同时，我们也要感谢现场的所有观众朋友们，欢迎你们的到来。
(男女合)马站高级中学--年“春天送你一首诗”诗歌朗诵会现在开始。
一(男)春水碧于天，画船听雨眠。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(女)红豆生南国，春来发几枝?枕上片时春梦中，行尽江南数千里。(合)春花春水春光春风，春思春寂春归春梦(女)这就是中国的春天，请欣赏《中国的春天》
朗诵者：高一(2)、(3)班同学
二(女)人生是美丽的奇迹，我们应该让我们的人生变得更加灿烂(男)我们向往着美好的未来，我们拥有着美丽的梦想!(合)那就让我们展翅高翔，让我们撑起生命的长篙，让我们启程远航，把命运交给未来，奔向为了，因为我们相信未来(男)请聆听《相信未来》
朗诵者：高一(5)班
三(男)北国风光，千里冰封，万里雪飘。请听诗歌朗诵《沁园春·雪》
朗诵者：高二(9)班
四(女)日月轮回，潮涨潮落，万事万物都有开始和结局。但我相信我们每一个人都更加注重自身生命的过程，下面请欣赏诗歌朗诵《结局或开始——献给遇罗克》
朗诵者：高一(1)班
五(男)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。让我们把对春天的憧憬你们好!在这枫叶飘飘的'晚秋，我们在这里相聚一堂，隆重举行由语文组、校团委和教导处合办的“秋之韵”大型诗歌朗诵会，这是很及时的。同学们，秋天，不仅是农民丰收的季节，而且是你们丰收的季节，当然也是诗歌丰收的季节。你们，作为青春少年，不仅是祖国的未来，也是中国诗歌的未来。
可是，现在这个物质极度膨胀的时代，诗歌离却我们越来越远，曾经一度被称为“诗国”的中国似乎已经成为历史。诗歌生存的土壤正趋于消亡。谁来作诗，谁又来读诗?已经成为一个时代性的问题。诗歌仅仅存活于所谓的诗人圈子和大学的中文系里，其处境尴尬到了极点。
同学们，让我们救救诗歌吧!你们是中国未来的知识群体。有朝一日，你们之中有人必会成为某一学术领域的精英，当然其中也不乏诗人的诞生。你们要相信自己，相信未来。
学校这次举办本次活动，主要基于下面的考虑：一是为召唤诗歌复兴时代的到来，我们要让当代诗成为继《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲之后的再度崛起，让当代诗成为中国诗歌史上不可磨灭的一笔;二是为学习借鉴大家的文学性格、陶冶大家的性灵、铸造大家的诗魂;三是为推广普通话，让普通话为诗歌感情地飞扬插上伶俐的双翅。
就说这些吧，最后祝每一位参赛的同学取得优异的成绩，祝本次活动取得圆满成功。
春天的诗歌4
当迎春花盛开的时候，
请捡起每一片莹香莹香的花瓣，
让季节纷踏而润泽的脚步，
漫过心灵的山丘，
漫过记忆的窗口,
漫过红火的季节。
知道吗？
那一股股的馨香啊！
早已弥满了知己的红颜残阳。
知道吗？
那一股股的馨香，
只是在夜幕降临的余辉里，
舒展着喜悦的光芒。
此时，
真的无法勾勒出，
你身边开放的花蕾。
当有风流浪的时候，
只能托付于往来的信使，
将岁月的流沙和无名的借口，
捎给远方的你。
有雨轻落的`时候，
只能托付绚丽的彩虹，
将流动的花伞和怀恋的梦呓，
装订成厚厚的云层，
飘过心愿的山峦。
那么，
停下你匆匆的脚步吧！
把每一支绽放的花蕊，
轻轻地放回原始的绿茵。
因为，
任何时候，
只有我能够理解你，
简单而急促的呼吸，
理解你欲飞向远方云端的心情，
理解你曾为自己，
折一束淡红的安慰，
理解你豪放的激情，
理解你宽阔的胸怀。
沉默，
我们同时沉默，
我们可以沉默为一棵棵树的姿势，
我们可以沉默为一片片云雾的标题，
我们可以沉默为一排排篱笆的屏障，
我们可以沉默为一股股盎然拂动的春风。
打开记忆的抽屉吧！
放飞精心扎致的红蜻蜓。
到那时，
在迎春花的盛开的季节里，
你定会发现天空的色彩中，
有种更壮丽的风景，
在激越地燃烧着
春天的诗歌5
春天的田野
薄薄的晨雾湿漉漉地
洒在嫩绿的青草叶尖上
欢悦了一整晚的青蛙拥抱青草说
朋友，你好
天空多么明净，太阳爬上来
田野水暖
泥鳅在水田里翻滚
张嫂一边在田埂上摘菜
一边心里盘算男人的`归期
——农忙的日子快到了
彩云掩映张嫂那张俊俏的脸庞
老汉扶一张犁，像城里工程师
把田野一条条划开，曲线蜿蜒
优美。惹得急切的春燕俯冲而下
掀起层层春水
在田间留下久久不去的笑窝
马路上轻快地走路小两口
他们买了城里昂贵的楼房
可以在家乡建一栋别墅
瞧这阡陌纵横的旱地水田
树木，花草，清水池塘，哪一处
都比城里公园的更好
走过春天的田野
春天不再疲倦，
轻轻坐起，把新衣也披上。
横起竖起那些线条，
被绿染得越来越浓。
田边缺口在奏乐，
奏着春天翩舞的交响乐。
绣在衣上的彩花在笑颜，
几只蝴蝶一动不动。
不知是醉了或是甜过头，
风儿也唤不走她。
想与春天倾诉，
却又发现一切都在忙碌。
桑秧来不极打盹，
被暖阳早早叫起。
油菜把黄花卸下，
换上淡淡绿装。
看不见桃槐花比艳，
却能远远嗅过。
零星野草花在逍遥，
也被羊群嚼咬。
许多声响，
那是春天生物钟被敲起。
走过去，
满眼皆是花绿。
香散田园，
也心醉烟花间。
尽欣燕舞莺歌，
好在迳深柳青溪澈还醒。
春天的诗歌6
八、九点钟的晨阳,
透过校园的树林,
给嫩芽披上件件金衣裳!
我们呼吸着新鲜空气,
朝气蓬勃的同学,
正在上课/读书/听讲.
赶到春天,
专业课正在上笫一堂.
老师留着小平头,
年纪中年却朴素大方.
不学教材,
却在黒板上画了个太阳.
他在告知同学们,
你们很年轻如同春天一样!
珍惜青春,
莫要错过春的时光!
打少不努力,
到老图悲伤！
描写春天的校园的.诗歌3
踩着阳光的尾巴
走进梦的季节里
一片青涩的花朵
开出了一个国度
有羞涩的柳芽露出的浅笑
活泼的迎春舞动着身姿
少年挥洒着汗水追梦
春天的诗歌7
把希望系上了柳枝
拧成了笛哨
一吹
把春天吹响了
把理想交给风筝
放它飞上蓝天
不想
整个春天都飞了
春天
嫩绿的季节
潮湿的雨啊
浇醒了欲发的草芽
清新的.风
催醒了睡意未尽的小花
和煦的阳光
照得心儿直往窗外飘
春天绿得那么新鲜
春天绿得那么诱人
春天我们要踏青去
采些嫩叶和鲜花
留作春天的书签
学几声鸟鸣
唤呼出春天的音符
春天的诗歌8
1、《春天的集会》
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的集会，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天集会，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春天来了！春天来了！
2、《春天》
春天是一本五颜六色的书——
黄的菜花，
红的木棉花，
绿的鸡蛋花树，
白的芒果花……
春天是一本会笑的书——
小朋友笑了，
酒窝圆又大；
妈妈笑了，
咧开大嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱，
小朋友啦啦啦……
3、《春天的歌谣》
春在枝头飘绕
春在花间闪耀
春在燕翅声声歌唱
春在鸽哨翩翩舞蹈
春给西山一片绿涛
春给长河一串欢笑
春给田野沸腾喧嚣
春给古城百媚千娇
春雷擂响鼙鼓
春风奔走呼号
春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞
一只希望的鸟儿在北京人的心头
正悄悄地筑巢
4、《我跟春天有个约会》
温柔的春，
闯入了我的生活。
冷漠的冰，
似乎已成了过去。
柳披上了崭新的绿装，
因为她跟春天有个约会
风向爱情的方向吹，
柳儿扭动，
柔美细腰，
多么迷人的线条。
尽情飘摇
尽情舞蹈；
石榴花穿上了石榴裙，
因为她跟春天有个约会。
风向爱情的方向吹，
石榴花羞红了脸，
暗自丛中笑
燕子穿上了燕尾服
遥遥飞来了。
因为她跟春天有个约会。
燕舞，
燕舞，
莺歌燕舞；
我匆匆赶来，
因为我跟春天有个约会。
5、《春天的脚印》
看，小松鼠岀来了！
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了！
叽叽地叫着春天的歌；
人们身上的衣服，
越开越薄；
小动物身上的绒毛，
越来越少。
听，沙沙的春雨声，
滋润着河边的小草；
听，温和的春风，
把所有的小动物都唤醒！
走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花；
走到城市里，
到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香；
闻，温暖的空气，
蕴藏着太阳的香气息……
看，小河解冻了！
快活的流淌着；
看，天气变暖了，
我们高兴地跳着！
6、《我是春天的小雨点》
我是春天的'小雨点，
我首先告诉了人们春天已经来临，
我用滴哒的声音，唤醒了万物。
万物将在我的引导下讯速生长。
我在天空一刻也不停留。
我是春天的小雨点，
是大地给了我生命，
我一样要还给大地。
但我无怨无悔。
我能让大地披上绿装，
但我死而无憾。
我的牺牲能让大地五彩缤纷，
这是我最大的愿望。
我是春天的小雨点，
我的每一滴汗水，
都是大地的精灵，
是万物的琼浆。
我是春天的小雨点，
虽然我来去匆匆，生命短暂，
但我因能为别人带来快乐而更加快乐。
7、《春雨的色彩》
春雨绵绵，喜为微弱，
怒之倾盆，欲情之，
春雨沙沙，欢为虹彩，
怨为雷鸣，欲色之。
雨露晶莹，低垂下落，
飞舞交姿，欲滴之，
汇雨成江，会水成河，
奔流不息，欲动之。
雨细如针，雨粗如棍，
斜下欢歌，欲落之，
雷鸣如吼，电闪如剑，
剑吼交织，欲天之。
花开黄骨，草长昌葱，
汇予自然，欲醒之，
牵牛挂树，荷莲怒放，
会为苍葱，欲娇之。
春雨之情，不易领，
全予欲观春之人也。
8、《春，你在哪儿？》
春天的脚步，
虽然无影无形，
但如果你是一个细心的人，
你就一定会发现！
春，你在哪？
小溪的水，
不在被冻住了，
春已从那里走过。
春，你在哪？
枝头已长出了花苞，
有的已张开了“笑脸”，
春已从那里走过。
春，你在哪？
小草已从地里冒了出来，
遍地都是绿油油的，
春已从那里走过。
春，你在哪？
春日天气温暖的阳光，
挥去了冬日的阴霾，
春已从那里走过。
春，你在哪？
当你停下寻春的脚步时，
你一定会发现，
春，其实就在你的心里。
对！春，就在我们心里！
9、《春天》
春天是一本彩色的书--
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花……
春天是一本会笑的书--
小池塘笑了，
酒窝圆又大；
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书--
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
10、《春天来了》
春天来了，
冬爷爷带走了茫茫大雪和刺骨的寒风。
春姑娘带着春的气息。
小燕子姐姐，
从南方飞回北方，
为春光增添了许多，
浪漫的生机。
小草又重新换上了
碧绿的衣服，
好像在对人们说
呀！我梦寐以求的，
春天终于来到了。
才下过几阵蒙蒙的细雨，
柳树的枝条就像妈妈，
那柔顺的长发，
在微风中翩翩起舞。
沉睡了一冬的麦苗，
揉了揉它那睡意朦胧的眼睛，
好奇的看着这日新月异的世界，
小麦苗们抖擞抖擞精神，
奋力追赶着变幻没测的世界。
农民伯伯脸上洋溢着幸福的微笑。
我也要振奋精神，
向前冲、向前冲……
11、《春天是什么》
春天是什么，
春天是魔术师，
一转眼，
他就会把
被冬天冻住的小溪
融化开。
春天是什么，
春天是画家，
他提起毛笔，
把世界上需要的东西画上，
春天是什么，
春天是演员，
他让爸爸妈妈们无法把专心投入到工作中，
我们的眼睛离不开春天的表演
天天迟到。
春天是什么，
春天是妈妈，
春天每天跟随着我们来到了到学校，
每天跟随着我们离开学校，
每天给我们做饭。
春天是什么，
春天是化妆师，
他把小花染红了，
他把小草涂绿了，
他把小朋友的心灵美丽了，
他把世界打扮的更加鲜艳了。
12、《春》
春
来了
她穿着在冬天里织好的裙子，
来到了人间。
她把裙子上的五颜六色洒向了大地。
她把绿色给了田野，
把红色给了花园，
把黄色给了太阳，
把蓝色给了大海和小河。
把黑色给了夜晚，
把白色给了天空，
最后，
剩下的几块彩色布料给予了人们。
春姑娘非常高兴地
做完了这一切，
她坐在摇椅上，
陪伴着人们度过美好的春光。
13、《春天》
梅花落时，
熄灭了冬季；
杏花开时，
燃烧了春天。
花儿们唤醒了春姑娘，
使她张开了沉睡的双眼；
春姑娘唤醒了小动物，
让小动物们自由玩耍。
春姑娘拿起画笔，
把花儿们画红；
春姑娘拿起画笔，
把草儿们画绿。
啊，小朋友们，
沉静在五彩的春天里；
啊，小朋友们，
成长在幸福的春天里。
14、《颂春天》
春天来临之季，
小鸟歌颂春天，
迎接着春姑娘，
歌颂着春天的绿色。
大雁往南飞，
成群节队颂春天，
歌颂着春天暖和的天气。
小花小草齐长大，
吸吮着春的甘露，
它们赞美春天的露水。
游人四处观赏，
他们赞美春天的美景。
啊！
春天的绿，
春天的天气，
春天的露水，
春天的美景，
多美呀！
鞭炮的余音，
纷纷落地。
让青春一天天苍老童年，
一天天长大。
往事已随风远去，
希望已渐渐发芽。
春天是美丽的象征！
15、《春天来了》
春天来了，
花儿透过像镜子似的湖水，
照着自己美丽的身影，
她满意的笑了，
这就是春天。
春天来了，
刚刚发芽的柳树姑娘，
在微风里得意的，
跳起舞来了，
这就是春天。
春天来了，
春风唤醒了大地的孩子，
花儿红了，草儿绿了。
到处一片繁荣的景象，
这就是春天。
啊！春天是最美好的。
春天将伴随着我们，
一起快乐的成长！
我们要将春天，
创造得更加美好。
春天的诗歌9
美丽的天空，
本来是和太阳的乐园，
可是现在一颗颗导弹
把太阳的天下搅得很不安宁，
这究竟是为什么？
茂盛的森林，
本来是动物们的天下，
可是如今可拍的坦克飞机
成了不速之客，
这究竟是为什么？
散发着花香的花园，
本来属于蜜蜂和蝴蝶，
可是现在散落着的地雷碎片
打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
洁白的教师，
本来是孩子们成长的地方，
可是无情的`炸弹，
让它们改变了成长的天堂，
这究竟是为什么？
我们希望，我们期盼……
让战火中的孩子
有一张椅子，完好的椅子，
不被导弹弹片击穿；
有一本课本，崭新的书本，
不被熊熊大火毁灭，
让我们在幸福中读书，
和我们一样享受春天……
春天的诗歌10
1、《冬天走了春天来了》
当天空放晴
北风不再狂野时
我知道，冬天走了
明媚的阳光
渗进血液
温暖了心窝
我知道，冬天真的走了
柔和的春风
撩拨着青丝
于耳边细语呢喃
道与我说，春天来了
枯藤上溢出的新绿
点缀着枝桠
明艳了眼眸
我知道，春天真的来了
2、《春天的集会》
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的集会，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天集会，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春天来了！春天来了！
3、《春天》
春天是一本五颜六色的书——
黄的菜花，
红的木棉花，
绿的鸡蛋花树，
白的芒果花……
春天是一本会笑的书——
小朋友笑了，
酒窝圆又大；
妈妈笑了，
咧开大嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱，
小朋友啦啦啦……
4、《春天的歌谣》
春在枝头飘绕
春在花间闪耀
春在燕翅声声歌唱
春在鸽哨翩翩舞蹈
春给西山一片绿涛
春给长河一串欢笑
春给田野沸腾喧嚣
春给古城百媚千娇
春雷擂响鼙鼓
春风奔走呼号
春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞
一只希望的'鸟儿在北京人的心头
正悄悄地筑巢
5、《冬天的风》
我们把各种形式的气流
称之为风，并以季节作为区分
小时候，在我眼里，风就是风
是身体以外流动的空气
只是在冬天，习惯躲避寒风
长大以后渐渐明白
更多犀利的风，来自我们空洞的内心
现在又是冬季，北风很冷
写到这，我想起了你，妈妈
你褶皱的脸像云影漂过我的眼晴
春天的诗歌11
当春天再来的时候
春暖花开，世界又重现华彩
拨开花草的手掌
有香气袭来
自然中的水很美
但这是一片祭奠的大海
我想起那双，常年含泪的母亲的.眼睛
是否可以已经无泪
风捎来遥远的悲伤
坟草相连，在通往天堂的梯子两旁
只见群山连绵
孤独的野花也可以，自由生长
我想不明白，假如死亡可以凄美
为何也要选择春天
这个平凡的女孩已经长大
而且还在平凡地活着
即使面朝着天才也不会羞愧
我只想做无名的小草
站在树下，抬头去仰望春天奇异的花朵
当春天再来的时候，春暖花开
美丽的花盏都是
盛满阳光或者雨水的杯子
有多少的鱼在海中徜徉
我想象它们
迎风逐浪，倾听大海澎湃的涛声
当春天再来的时候
春暖花开。我正在行走
认真工作，热爱生活，也热爱诗歌
默默地走在你曾经的路上
看着迷人的风景
痴痴地出神，可我真的不想
在春天就谈及死亡
春天的诗歌12
（男）春光明媚，莺飞草长，槐花飘香，柳絮纷飞，奏响一曲春天交响乐。
（女）春天是诗歌的季节，春天的每一片叶子、每一朵花仿佛都写满诗意；
（男）这个季节总让人想起，一片片嫩绿的小草，一只只吟唱的鸟儿，一缕缕芳香的泥土，一群群奔跑的孩子。
（女）而那些奋发我们前行的诗歌啊，在岁月的流逝中，它们犹如一股美妙的清泉，时时洗涤我们的心灵。
（男）金山下，蒲江畔，曲水流觞，
（女）阳光沐浴，柳丝含情，绿叶赋诗。
（合）且让我们举杯，与春天痛饮，与诗歌畅游，相醉于马高
（男）尊敬的.各位领导、各位来宾，
（女）敬爱的诗人朋友，亲爱的观众朋友，
（男女合）大家下午好！
（男）今天，我们在这里相聚，参加马站高中——年“春天送你一首诗”诗歌朗诵会，在此，我们感谢您的到来，愿您在这里度过美好温馨的时光。
（女）下面请允许我为大家介绍今天莅临诗歌朗诵会现场的嘉宾，他们是：……
（男）让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心感谢
（女）同时，我们也要感谢现场的所有观众朋友们，欢迎你们的到来。
（男女合）马站高级中学——年“春天送你一首诗”诗歌朗诵会现在开始。
一（男）春水碧于天，画船听雨眠。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（女）红豆生南国，春来发几枝？枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
（合）春花春水春光春风，春思春寂春归春梦
（女）这就是中国的春天，请欣赏《中国的春天》
朗诵者：高一（2）、（3）班同学
二（女）人生是美丽的奇迹，我们应该让我们的人生变得更加灿烂
（男）我们向往着美好的未来，我们拥有着美丽的梦想！
（合）那就让我们展翅高翔，让我们撑起生命的长篙，让我们启程远航，把命运交给未来，奔向为了，因为我们相信未来
（男）请聆听《相信未来》
朗诵者：高一（5）班
三（男）北国风光，千里冰封，万里雪飘。请听诗歌朗诵《沁园春·雪》
朗诵者：高二（9）班
四（女）日月轮回，潮涨潮落，万事万物都有开始和结局。但我相信我们每一个人都更加注重自身生命的过程，下面请欣赏诗歌朗诵《结局或开始——献给遇罗克》
朗诵者：高一（1）班
五（男）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。让我们把对春天的憧憬编织成一曲曲美妙的歌曲，唱响马高的校园。下面请欣赏《春天组诗》
朗诵者：高二（1）班
六（女）走进雨中，就走进了生命中最真的路！倾听雨中，才能结识丁香一样的姑娘！
请欣赏：诗歌《雨的印象》
朗诵者：七年（5）班
七（男）面对着清风，请把自己的诗情，留给春天的黄昏。面对着自己，请把心中的畅想，飞越渺茫的梦海。请欣赏：《清风吹断春朝梦》
朗诵者：八年（6）班
八（女）运动场上有你们地飒爽英姿运动场上有你们地拼搏身影你象一只雄鹰，翱翔在晴空之中你象一匹骏马，驰骋在战场之中
（合）我们为你欢呼跳跃我们为你骄傲同学们，在伟大的祖国即将迎来——北京奥运之际，让我们心怀奥运，献上最诚挚的祝福吧（男）下面请欣赏由高二（7）班范青青、洪星星同学给我们带来《奥运之心》诗歌朗诵
春天的诗歌13
教学目标：
（一）知识目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课七个生字，能正确读写。认识三个会认的字。
3、体味课文内涵，领略春天迷人景色之美，感受到课文独特语言的魅力。
（二）能力目标
培养学生想象能力、说话能力、创新思维能力。
（三）情感目标
了解春天的有关知识，培养学生从小热爱大自然的情趣。
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学难点：
引导学生感受课文的语言魅力，通过学习本课，培养学生自主选择喜欢的词句，并用这些词句表达自己独特的内心感受。
教学流程：
一、创设情境，激情导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗
生：春天。
师：美丽的春姑娘又悄悄地回到了我们身边。
教师演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。画外音：小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一块去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗
利用多种教学方法和策略，激发学生对春天的渴望、热情和学习的兴趣，引导他们投入到课本所设定的学习场景中。
师：春天真美呀！你们喜欢春天吗
让我们一起走人春天迷人的图画吧！
教师板书课题：1、春天
二、初读课文，整体感知
师：看到课题，你想到了什么
教师鼓励学生自由交流，尽情发表个人想法，并欢迎不同的观点和争论，教师应善于引导。
师：小朋友们！课文是怎样描述可爱的春天的呢请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边想：课文中的春天是怎样的呢你喜欢什么样的春天
三、检查初读效果
通过分节指导学生朗读课文，老师和学生共同修正发音错误。通过反复多次的朗读，逐渐使学生掌握正确的语调和节奏，从而读得准确流畅。同时，这种反复的朗读还能帮助学生更好地理解课文内容，从中获得新的领悟和收获。
师：读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象
学生们积极举手参与讨论，纷纷分享对春天的印象。他们用独特的语言表达自己的观点，并进行了生动而有趣的互相评价。老师在评价学生发言时注重挖掘学生语言中的闪光点和个性化表达。同时，老师也鼓励学生们彼此倾听与交流，在这个过程中共同提高。
教师板书：彩色动听微笑。
师：你们最喜欢怎样过春天呢？谁来朗读一首自己独创的诗歌呢？
学生可以自由选择他们喜欢的诗歌进行朗读。老师和其他同学会对他们的表演进行评价和欣赏，这样逐步培养学生的审美鉴赏力。
四、学习第一节
1、学生朗读，教师引拨
当学生选择到第一节朗读时，教师要相应引拨。
师：春天的脚步悄无声息地临近，它带着满满的礼物来到了孩子们的身边。走进这首诗歌的迷人世界，找寻那些隐藏其中的春天的礼物吧！读着读着，在自己最心爱的礼物上做一个记号，然后思考一下，为什么会如此喜欢它呢？
2、汇报自读情况
师：春姑娘究竟带来了哪些礼物
生：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花……
教师点击课件，演示与内容相符的画面。
师：这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个为什么喜欢
学生可以观察图中的桃花、迎春花、梨花和柳叶，并用自己的语言描述它们的美丽和令人喜爱之处。教师可以引导学生用适当的表达方式来描述自己的喜好。
3、学习省略号，引导想象
教师点击课件，演示省略号。
师：在第一课的最后，出现了一个我们之前还不熟悉的新角色，他也是语文大家庭中的一员，他的名字叫省略号。跟老师一起读出他的名字，“省略号”。课文中省略号的作用是告诉我们，春姑娘除了带来这四种礼物之外，还给我们带来了许多其他的礼物。虽然作者没有具体写出来，但是通过使用省略号来表示。小同学们，对于省略号的运用要有一定的理解哦。
朋友们想一想，春姑娘还有可能带来什么礼物呢
鼓励学生自由发言，老师引导他们展开想象，并给予及时的指导和点拨，以帮助孩子表达出富有创意又合理的想法。
五、指导朗读
1、品读
师（动情地）春姑娘轻盈地驱散了冬天的寒冷，给大地带来了一片绚烂的色彩。在这美好的春天里，此时此刻的我心中涌动着无尽的喜悦和希望。阳光温暖的拥抱，花朵盛开的欢笑，让我感受到了生命的蓬勃与活力。春天是一个新的开始，一切都焕发着勃勃的生机，仿佛告诉我，无论遇到多少挑战，我都能迎刃而解，茁壮成长。让我用朗读的方式将这份感受表达出来：呼吸着春天的气息，我感受到内心的喜悦，看着大地姹紫嫣红，我满怀希望与期待。
教师相继点名，让学生自由朗读，教师既要发现问题、解决问题，又要尊重学生的个性差异，指导学生说出自己独特的感受，读出不同的感情来。如有的`学生认为春天实在太美了，漫步春色中，一股股清香迎面扑来，不由自主地被这美丽的景象陶醉了……所以在朗读时越读越慢。有的学生认为在寒冷的天刚刚过去，万象更新的春天来临之际，萧瑟的冬景不知不觉被繁花似锦的春景取代，小伙伴们欣喜地看到小草绿油油，花儿又开放了，这些小生命是多么奇特呀。可以读出惊讶、喜悦的心情。再如有的学生认为边欣赏春天美丽的景色，边想到大自然的奇妙、祖国的美好，越想心情越激动，于是语速越来越快，读出激动的感情……有不同想法的孩子，只要能说出自己的理由就给予肯定，让他们体会到成功的喜悦，大胆表达心中的感受。
2、挑战读。
在品读中，学生产生感受，可以讲、读穿插进行。
师：这位小朋友真棒！还有其他同学愿意分享吗？请大家鼓起勇气，站起来，将你的感受诉说出来！
同学们纷纷举手朗读，他们的表情各异，但无一不流露出对春天和大自然的热爱之情。他们的朗读充满了对课文的理解和感悟。在这时，生生和老师的积极评价和肯定显得尤为重要和必要。
3、齐读
师：春天带给我们的礼物真是太美了！让我们再度细细品味课文，向春天表达我们的感激之情。
课件演示，配乐配课文情境图朗读课文。
六、学习第二节
1、过渡
师（激昂地）春天的到来不仅给大家带来了五彩斑斓的礼物，还为我们上演了一场美妙的春季音乐会！大家请聆听，音乐会即将开始！
播放声音：鸟儿啁啾啾、风吹沙沙沙、花开绽放放、春天来了了……。
师：音乐会真是喧嚣非凡啊！小朋友们，你们想想，这次参加演出的艺术家都有哪些呢？
学生想象，自由发言。
2、创新拓展
（1）启发引导
师：这些演员个个都是技艺精湛的资深表演者。今天老师特意邀请了其中一位来到我们的教室。让我们一起见识一下，他是谁？
课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”声。
师：你有没有留意到春雷在春天的音乐会中扮演着一个非常重要的角色？他为什么被选中来担任这个角色呢？在春天的演奏会中，春雷以他独特的才能和激情充满的表演，扮演着指挥家的角色。作为指挥家，他负责领导整个乐团，统一演奏的节奏和表达。春雷凭借其深厚的音乐知识、卓越的技巧和无与伦比的感受力，成功地将音乐家们的表演融合成一体，创造出美妙动人的音乐。为什么选择春雷来担任这个重要角色呢？首先，春雷具备丰富的指挥经验和专业知识。多年来，他一直致力于研究和探索音乐表演艺术，在国内外积累了丰富的经验。他精通各种乐器的演奏技巧和音乐理论，对不同音乐风格的理解也非常深刻。这些使他具备了成为优秀指挥家的基本素质。此外，春雷还以其独特的个人魅力而闻名于世。他身上散发着一股强大的艺术感染力，能够激励整个乐团发挥出最佳的演奏水平。他对音乐的热爱和投入，以及与音乐家们的默契配合，使他成为一个令人信服和动容的指挥家。总之，春雷在春天的演奏会中担任指挥家这一重要角色，是因为他具备丰富的指挥经验、专业知识和独特的魅力。他的出色表演能够将乐团的演奏引向新的高度，为观众呈现出一场视听盛宴。
教师带领学生观察图片上雷公公敲击鼓的姿势，特别注意与春雷相联系的“轰隆隆”声音。激发学生的想象力，引导他们表达春雷就像是一个“演奏者”或“鼓手”。
（2）分组学习
师：没问题。春雷的声音如同轰隆隆的鼓声，让人联想到打鼓的演奏家。在演奏会上，这些演奏家被称为“鼓手”。因此，我们可以说春雷是春天的鼓手。请同学们分组阅读课文第二节，并思考一下：除了鼓手，其他演员在演奏会中扮演着什么角色？为什么呢？
学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。
（3）学生汇报。
师：谁来说说你们小组的学习讨论结果
学生举手，经过学习讨论，我们汇报了以下的结果。在教师的指导和点拨下，我们受到了对有创意和个性想象的鼓励，进一步加强了我们的学习。
课件演示：情境动画图片与字幕穿插。
春雷（轰隆隆）——鼓手
春雨（滴滴答）——电子琴手
燕子（唧唧唧）——歌手
青蛙（呱呱呱）——号手
师：春天的音乐会需要更多的演员来表演。我正考虑邀请一些具有才华和独特艺术风格的音乐家。首先，我会邀请一位技艺高超的小提琴家，因为小提琴是一个非常优雅、充满激情的乐器，他们可以通过华丽的琴音为音乐会增添浓厚的氛围。其次，我计划邀请一位长笛演奏家，因为长笛的清脆声音可以给人带来轻松愉悦的感觉，让观众陶醉其中。此外，我还准备邀请一位弦乐四重奏团队，因为他们可以以其协调一致的演奏和悠扬的旋律为音乐会增添一种温暖而亲密的氛围。最后，我会邀请一位钢琴家来表演独奏，因为钢琴作为一种万能乐器，在表达各种情感和风格的音乐中都非常出色。这样一来，音乐会将充满多样性和精彩的视听盛宴。
学生发言，教师激励富有创造力的孩子，以手工制作的卡通小花作为奖励。
3、指导朗读
（1）创设情境，提高朗读兴趣
师：孩子们真是聪明呀！春姑娘刚刚亲自来找我，告诉我她的一个特别主意：她决定让小朋友们也参加演奏会，一起上台表演！你们有兴趣参加吗？
生：愿意！
师：好的！那我们来表演一个创新的节目吧！我们可以进行一场独特的诗歌朗诵，一起朗诵我们今天学习的第二节诗歌。赞美所有身怀绝技的演员们！请问大家对这次表演有信心吗？
生：有！
师：让我们一起来有感情地齐读一次。
学生有感情地朗读诗歌第二节。
（2）反复练习
师：我们的表演需要更上一层楼，让观众们对我们的节目更加喜爱。谁能扮演小指挥家的角色，告诉同学们如何提升他们的表演呢？请回复原创内容，用中文回答。
师生可以共同探讨，设计出让学生产生情感的朗读方式。让学生在朗读时展现天真、童趣的表演风格，并引导他们加入适当的表情和动作。甚至可以创造一些小品情节来增加表演的生动性。我们鼓励学生积极提出好的建议，并将其应用到朗读练习中，以激发学生多读课文的热情。
（3）朗读表演
师（轻声地）：同学们都准备好了吗
生（大声地）：好！
师：在此宣布，春天音乐会的压轴节目将是一场精彩的诗歌朗诵表演！让我们一同开始吧！
师生动情表演朗诵，配音乐。
七、学习第三节
1、过渡
师：春天的脚步轻盈而温暖，她用柔和的阳光和绚丽的花朵为我们送来了无尽的惊喜。在这个美好的季节里，春姑娘还给我们带来了一场动听的音乐会。小朋友们都异常开心，他们欢快地嬉笑着，仿佛连小池塘也被感染，欢快地泛起了笑颜。
课件演示：微风徐徐，细雨丝丝缓缓落在湖面上，垂柳轻抚湖波，荡起一片片涟漪……。
师：请小朋友们轻声地读第三节诗歌。
学生轻声地朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。
2、理解想象课文
师：读完这首诗歌后，请问你最喜欢其中的哪句？为什么喜欢？请和你的同桌讨论一下，并告诉老师。
春天来临，阳光洒在小池塘上，微风拂过柳树枝，轻轻触碰到水面，小池塘好像笑了起来。孩子们在池塘边玩耍，他们热闹地比赛着扔石子，每当石子落入水中，小池塘的水面便会荡起一圈涟漪。刚开始时，涟漪很小只是一个小小的圆圈，就像孩子们甜甜的酒窝一样。然而，随着涟漪扩散，它慢慢地变得越来越大，形成了一个圆圆的波纹，仿佛小池塘的酒窝愈发圆润丰满。
理解想象“小朋友笑了，咧开小嘴巴。”
师：春天里的小朋友为什么会高兴得笑了呢
春天已经来临，大自然万物开始绽放。小朋友们纷纷脱下厚厚的棉袄，感受着温暖的春风，兴高采烈地参与各种活动。在老师或家长的引领下，他们一起去郊外踏青、追逐蝴蝶、玩游戏，还到原野里寻找春天的踪迹……小朋友们开心地笑着，露出了灿烂的笑容。
课件演示：在小池塘的一角，清澈的水面上荡漾着一圈圈涟漪，远处传来欢快的嬉戏声和放风筝的欢呼声。春风带来了无限的活力，小朋友们在阳光下追逐着彼此，尽情享受着大自然的美妙。他们沉浸在这个独特的世界中，与大自然亲密地交流着……。
3、指导朗读
师：春天的到来让小朋友们兴奋不已！他们迫不及待地跑到户外，尽情享受着春天的温暖。同学们欢喜地玩耍着，充满了快乐的笑声。喜欢春天的小朋友们，请读一读下面这段文字，并将你们对春天的感受表达出来。
课件演示，展示美丽的画面和悦耳的音乐。女生朗读，男生闭上眼睛想象春天欢腾、快乐的场景。男生朗读，女生闭上眼睛想象。
八、配乐朗读，感受美景
师：春天真美丽，让我们一同怀着感情的心声，朗读这篇文章。再次迈入春天，踏入那令人心醉神迷的花园之中、、、
课件演示：优雅动听的钢琴曲，一幅幅迷人的春景图……学生在音乐声中，在春天的画卷里朗读诗歌。
教师引读，请大家注意，在我们集体朗读时，要及时纠正全班齐读中出现的错误。同时，我们还应该努力将诗歌的感情准确地表达出来。
师：孩子们读得真好，春天真是美丽啊！老师都被你们的阅读所感染了。我也忍不住想要和你们一起读书，你们愿意允许我加入吗？
师生配合，朗读全文。
九、激趣拓展
师：我们跟随着春天的脚步，迎接春姑娘的到来。随着清风拂面，我们沉醉在春天优美的乐调中。此刻的心情如此舒畅，你内心想要表达什么呢？有什么愿望或者计划呢？学生可能会说我太喜欢春天了，或者春天真的太美了。有些小朋友也许会说，在这个美丽的春天里，他们忍不住想放声歌唱，或者翩翩起舞……我们鼓励学生展现个性，充分发挥自己在教室这个大舞台上的才华，用自己的方式表达对春天的喜爱。我们赞扬那些富有创意和勇气的孩子们。
拓展。
当我看到春天迷人的景色时，我愿意将它画下来，同时也想用我的文字写一首小诗。
教师引导：好，让我们一同将这美丽的春天永远定格在文字中，深深刻在我们内心吧！
让青年插上梦想的翅膀，自由描绘内心中的春天。写下颂扬春天的小诗。在这春天的时光里，花朵绽放满山岗。微风轻拂花瓣舞，繁花似锦漫天香。阳光照耀大地暖，万物苏醒润泽滋。歌鸟欢快唱和鸣，春意盎然美丽极。湖水波光潋滟动，草原郁郁绿色浓。牛羊成群畅游乐，牧歌回荡绕心中。从冬眠中苏醒起，像风筝高飞的鸟。我插上想象的翅膀，享受春天的自由跳。春的气息弥漫四野，向世界展示生命力。心中的春天无限远，描绘着希望与美丽。
春天的诗歌14
春天，忧伤以及空空荡荡
我伸出双手，丢掉了什么
又抓住些什么
在寒冷的小屋
像圣徒一样读书
什么也不能把我拯救
长期的寂寞使人发疯
下一个我将把谁干掉
想象中，我曾埋葬过多少赫赫帝王
其实我多愿意是个快活的小流氓
歪戴帽子，吹着口哨
踩一辆破车子去漫游四方
也许我该怒吼
也许我该冷笑
也许我该躺下来，好好睡一觉
春天，十个海子
海子
春天，十个海子全都复活
在光明的景色中
嘲笑这一野蛮而悲伤的海子
你这么长久地沉睡到底是为了什么？
春天，十个海子低低地怒吼
围着你和我跳舞、唱歌
扯乱你的黑头发，骑上你飞奔而去，尘土飞扬
你被劈开的疼痛在大地弥漫
在春天，野蛮而复仇的海子
就剩这一个，最后一个
这是黑夜的儿子，沉浸于冬天，倾心死亡
不能自拔，热爱着空虚而寒冷的乡村
那里的谷物高高堆起，遮住了窗子
它们一半而于一家六口人的嘴，吃和胃
一半用于农业，他们自己繁殖
大风从东吹到西，从北刮到南，无视黑夜和黎明
你所说的曙光究竟是什么意思
今年春天
盛兴
第一个看到流水漫过草芽的人
你将得到祝福
身体健康吉祥如意
在喊痛的是解冻的'冰
可是盲兄盲弟们
我要把虚构的美在耳边解释多少过
才会在你们心上刻下伤痕
杀人犯将尸体肢解
投入到郊外麦田机井里
等待着东窗事发
而此刻正在中学教室里用普通话回答问题的
是这个小镇上的公主吗？
致几乎同时就预言了她爱情的苦难
是狼弃恶扬善的时候了
听说连老鼠都产下了恶心的宝贝
一个孩子使错误的更加错误
让快乐无限快乐
是一个孩子无法进入你的凝视
而三百六十五个庄子涌向春天
绝对无法摆成一个方阵
牧羊人爱上了一只可爱的母羊
情理之中意料之外
这是一个乡巴佬的新潮举径
我不必矫情和忘乎所以
应当承认陈旧的将继续陈旧下去
而新生的又会更新
就像春天的生命是新生的
而她的名字是多么苍老
春天的诗歌15
我是春天得小雨点，
我首先告诉了人们春天已经来临，
我用滴哒得声音，唤醒了万物。
万物将在我得引导下讯速生长。
我在天空一刻也不停留。
我是春天得小雨点，
是大地给了我生命，
我一样要还给大地。
但我无怨无悔。
我能让大地披上绿装，
但我死而无憾。
我得牺牲能让大地五彩缤纷，
这是我最大得愿望。
我是春天得小雨点，
我得每一滴汗水，
都是大地得精灵，
是万物得琼浆。
我是春天得小雨点，
虽然我来去匆匆，生命短暂，
但我因能为别人带来快乐而更加快乐。
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