诚信让生活更美好六年级作文400字

时间:2024-05-16 11:53:16 400字 我要投稿
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(必备)诚信让生活更美好六年级作文400字

  无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的诚信让生活更美好六年级作文400字,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(必备)诚信让生活更美好六年级作文400字

诚信让生活更美好六年级作文400字1

  一、指导思想:

  临近期末,我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1.重点巩固精学课文内容,背熟精读课文的精彩片段。

  2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。)

  3.提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字表(一)的201个生字;会读会写生字表(二)的180个字,复习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。

  重点强调:

  (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语;

  (2)《随堂检测》中的形近字组词。

  2、词语

  (1)能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

  (2)正确默写本学期学过四字成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语

  3、句子

  (1)能熟练掌握本学期的几种句型转换。

  (2)将《随堂检测》上的`练习题进行整理归类,帮助学生再次巩固练习。

  (二)阅读复习

  阅读以要求背诵的课文,重点课文的重点段落为主,加强课分析理解表达的指导,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  集体讨论,确定本册重点篇目及段落考点:

  1、所有精读课文14篇;

  2、背诵内容:

  第一课《山中访友》全文;

  第5课《詹天佑》第四、五段;

  第9课《杨氏之子》全文;

  第17课《七律.长征》全文;

  第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段;

  第22课《威尼斯的小艇》第4——6段;

  回顾.拓展一至八的日积月累。

  (三)作文

  1、以单元作文为主,训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文,重点以写事作文为主。

  2、课外多阅读作文,还要积极摘抄名篇名句,积累好词好句。

  四、复习措施:

  (1)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (2)采用多种方法,激活课堂。比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学生的学习积极性。

  (3)优帮差,一对一,加强合作与督促。

  (4)充分发挥学习小组的作用,力求复习的实效性,确保基础知识人人过关。

  在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高优秀率。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。

  3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念,真正达到学过的知识牢固掌握。

诚信让生活更美好六年级作文400字2

  一、学生学习情况分析

  大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

  二、复习内容

  本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾拓展,及语文小知识。

  三、复习总目标:

  1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。

  2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

  3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

  4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

  5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

  6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

  7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

  10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

  11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

  13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

  15、学写简单的`读书笔记,学写内容梗概。

  16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

  17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  四、复习重点、难点:

  本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  优生、中等生:

  重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)

  难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  后进生:

  重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。

  难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  五、复习方法:

  一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

  1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

  2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

  3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

  4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

  二在举行总复习的经过中,注意以下两点:

  1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

  2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

诚信让生活更美好六年级作文400字3

  一、学生学习情况分析

  大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好,遇到课后要求背诵的课文早着手,对阅读题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。差生占全班学生的15%,基础知识较差,课文内容不熟悉,审题不清,阅读能力欠佳,作文表达不清,语句不通顺。

  二、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字。

  (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。

  5、标点符号。

  能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  6、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

  三、复习目标

  1、主动复习巩固本册要求学会的;能正确读写精读课后词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

  2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

  3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

  4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

  5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

  四、复习重点:

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的'复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  五、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  六、复习措施

  1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

  2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

  3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

  七、复习方法

  归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  八、复习时间:12月29日—元月10日

  九、具体安排:

  时间内容方式作业

  12.29第一、二单元集体复习听写一、二单元的生词及读读背背,复习一、二单元的练习册和测验卷。

  12.30第三、四单元集体复习听写三、四单元的生词及读读背背,复习三、四单元的练习册和测验卷。

  20xx.元.4第五、六单元集体复习听写五、六单元的生词及读读背背,复习五、六单元的练习册和测验卷。

  元.5第七单元集体复习听写第七单元的生词及读读背背,复习第七单元的练习册。

  元.6进行有关生字、词语、句子方面的复习集体复习有关生字、词语、句子方面的归类练习。

  元.7阅读、习作方面的复习集体复习有关阅读、习作方面的归类练习。

  元8—元.10模拟测试、讲评测试、讲评练习册期末自我测评(包括习作)。

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  一、指导思想:

  根据本册教材相关知识及课程标准的要求,在系统复习的基础上,让学生进一步建立本册教材的知识框架,掌握重点、难点知识。力求查漏补缺,提优补差,为后续学习打好基础。同时,复习中通过梳理,使学生在巩固知识的前提下,培养学生系统整理和自我完善的能力和意识,确实在学习中培养语文素养。

  二、全册知识点概括:

  1、本册教材有八个单元,多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握,但灵活运用部分学生还存在问题,易错的基础知识还存在。阅读中的问题相对比较多,概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点,特别是五年一班,学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的`内容写具体等方面能力欠缺比较大,需要相当大的努力。

  2、各单元知识点梳理。汉语拼音:能给加点字写拼音或选字音,能根据拼音写汉字、词语和句子。词语:以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和书写,能够正确选词填空,正确写出近反义词。句子:掌握常见的各种句式,会改病句,缩句,扩句,能进行陈述句与反问句互换练习,会判断比喻句,拟人句,夸张句,排比句,反问句等修辞,能正确填关联词语。阅读:加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作:8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、具体是小学阶段作文的基本要求,这也是学生有困难的方面。

  3、复习侧重点。 基础知识:字词抓重点的词语和重点的人物;语句练习重点归类和方法;积累重点抓学困生的掌握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。

  总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和方法、抓阅读。

  三、本班学生的学情分析:

  本班的基础知识掌握较好,对书中要求掌握的知识都能过关,有十个左右的学生需督促,他们是朱宏锦、许嘉诚、林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和习作是大部分学生的弱项,需整体加强。

  四、复习方法和策略:

  1、课程结束前,进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。

  2、课程结束后,先按单元复习,学生在家按单元把基础知识归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充练习题。

  3、分类练习:只做部分的类别练习,如修改病句、句式的转换、阅读练习。

  4、综合练习,在复习的最后阶段做点试卷的练习。

  策略

  1、同学互助。

  2、小组评比。

  3、分层练习分层作业。

  4、家长协助。

  5、鼓励鞭策结合,鼓励为主。

  6、思想教育。

  7、个别辅导。

  五、复习的安排

  复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。

  第一阶段:从1月3日——1月10日 共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。

  第二阶段:从1月13日——1月17日,共计5天。先按单元复习,把基础知识归类,再集体训练重点补充练习题。

  第三阶段:1月18日——1月21日,共计4天。进行综合试卷练习,讲练结合。

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  一、复习目标:

  1 、通过复习,使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。

  2、通过复习,提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。

  3、通过复习,让学生掌握答题技巧,形成解题能力,为今后发展奠定坚实基础。

  4、通过复习,使学生积淀文化,热爱语文,为学生的今后发展奠定基础。

  二、复习内容

  1、字:

  (1)叫准读错的字音;

  (2)查字典的方法;

  (3)大写字母的运用;

  (4)多音字辨析;

  (5)字义的理解运用;

  (6)听写(以词出现,包括成语)

  (7)形进字组词;

  (8)改错字。(词语、句子中的)

  2、词:

  (1)重点词语的意思(不脱离语言环境)

  (2)一词多义

  (3)词的感情色彩

  (4)词的分类

  (5)近义词

  (6)反义词

  (7)修饰词填空

  (8)成语的`学习。(包扩理解、记忆、运用)。

  3、句子:

  (1)修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问

  (2)复句:并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。

  (3)修改病句:

  词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、

  用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

  (4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。

  4、阅读:

  1、课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)

  2、课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

  3、作文:以书上的作文为主,勤练笔。重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感。

  三、复习时间安排:

  复习时间为:12月19——12月31日

  复习总课时:14节

  课文内容、基础知识、积累运用:10节

  阅读:2节

  作文:2节

诚信让生活更美好六年级作文400字6

  基础知识版块

  1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

  阅读版块:

  1、有一定的速度,每分钟不少于300字。

  2、能读懂程度适合的文章。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的.主要内容。

  6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

  习作版块:

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范,不用涂改液。

  5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

诚信让生活更美好六年级作文400字7

  指导思想:

  为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣,尊重学生,主动权要交给学生。

  一、学生学习情况分析

  五年级有学生21人。大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

  二、复习内容

  本册六个单元30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇,随课生字词,6次习作训练和6个回顾拓展,及语文小知识。

  三、复习总目标:

  1、能正确认读课后《生字表(一)》中的174个生字,排在课后的横条里,会写《生字表(二)》中的210个生字,排在课后的方格里。

  2、初步了解汉字谐音的.特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

  3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

  4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

  5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

  6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

  7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、熟读30篇课文,特别是18篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

  10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

  11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

  13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

  15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

  16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

  17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

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  一、指导思想:

  根据本学期工作计划的安排,结合学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

  二、基本情况

  本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容,主要包括28篇课文、7个《口语交际习作》和《回顾拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习,将紧扣本册教材的学习展开,着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理,以温故知新,查漏补缺,夯实基础,培养能力,提高语文的综合素养,全面达成本学期的学习目标。

  我班现有学生11名,其中有很多学生学习态度不踏实,学习兴趣不浓积极性差,语文基础知识薄弱及书写状况较差,学习习惯有待提高,班级整体的水平较低。

  三、复习目标:

  1.巩固本学期生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语造句习作等。

  2.能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗。

  3.进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  4.通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

  四、复习重点:

  在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。

  五、复习难点:

  在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  六、方法措施:

  1.复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的.词语。将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

  2.课堂抽背和默写重点语段相结合。

  3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

  4.整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。

  5.阅读:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,

  进行阅读的训练:要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力。

  七、课时安排:

  12月18—19日字词基础复习

  12月20—21日句子分析复习

  12月25日阅读理解复习

  12月26—27日习作能力复习

  12月28--29日综合复习

  1月2--5日试卷练习

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  一、复习时间:

  19和20周

  分三个阶段:

  1.语文基础知识单项复习;

  2.以阅读训练为主;

  3.习作指导与训练。

  二、复习理念

  1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

  3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。

  三、复习目标

  (一)基础知识

  1.生字词:掌握本册要求学会的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2.词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思。

  3.多音字:结合课文的朗读,读准多音字。

  4.句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5.读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  (二)阅读

  1.有一定的速度,每分钟不少于300字。

  2.能读懂程度适合的文章。

  3.能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4.能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5.能理解和把握文章的主要内容。

  6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  7.能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的`见解。

  8.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同法。

  9.扩展自己的阅读面。

  (三)习作:

  1.能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2.能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

  3.做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4.书写规范、整洁。

  5.40分钟不少于400字。

  6.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  四、复习的重难点

  重点:

  1.各单元的字词掌握与运用。

  2.各种句型的运用与变换。

  3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。

  4.阅读训练中,阅读方法的习得。

  5.命题、半命题、材料作文等不同类型,进行审题、选材等作文技巧指导。

  难点:

  1.重点文章,课内古诗,单元主题的拓展与延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一内容不同诗人的其他作品等。

  2.标点符号的运用。

  3.选择比较典型的语段作为例子进行重点训练,并概括归纳相关阅读规律、技巧。

  4.作文方面,教会学生审题的方法,谋篇布局的知识,筛选符合题意并具有典型性的内容。

  五、复习措施

  1.从学生已有的知识出发,从课文入手,鼓励学生主动复习,多读书、多积累、精做题、做好题、举一反三,掌握规律。

  2.采取“一帮一”方式,帮助后进生能有所提高。

  3.争取家长的支持,协助做好词语听写、课文背诵的工作。

  4.以教科书为依据,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法、情感与态度为经、以识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文实践为纬,组织复习内容

  六、复习内容安排

  分类复习

  (一)识字、写字的复习。

  1.时间:2课时

  2.形式:专题复习和训练评讲相结合

  3.内容:复习200个字,基本上能做到准确地拼读音节;复习巩固词语盘点中的词语,进行听写检测。

  (1)听写。(2)看拼音写字词。

  (3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字组词。

  (5)查字典填空。(6)选择正确字义。

  (7)加偏旁组成新的字。(8)把字正确、端正、匀称地写在方格中。

  (二)阅读、积累的复习。

  1.时间:4课时

  2.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。

  3.内容:背诵喜欢的部分,把喜欢的语句写下来;重点复习抓住课文主要内容的阅读方法,理解内容,体会思想感情;在理解内容、体会思想感情的过程中,要尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选择;复习体会句子含着的意思,结合联想和想象。

  (三)复习作文。

  复习过程:作文是学生最头疼的一项内容,但也是最重要的一项学习内容。

  以书上的作文为主,课外补充写、写事、写活动的作文。

  1.重温自己所写过的作文内容,然后进行再次修改、加工,形成第二稿。(包括说明文、读后感)

  2.学生互批互议,交流修改意见,再度修改,正式成文。

  3.拓宽学生的视野,再进行一些写人、抒情、写景等内容的作文练习。

诚信让生活更美好六年级作文400字10

  本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容,主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习,将紧扣本册教材的学习展开,着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理,以温故知新,查漏补缺,夯实基础,培养能力,提高语文的综合素养,全面达成本学期的学习目标。

  一、期末复习总目标:

  1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。到本学期至,要求课内累计识字2600个,会写2000个汉字。

  2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

  3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

  4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

  5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

  6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

  7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

  10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

  11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的'博大精深。

  13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

  15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

  16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

  17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  二、复习时间:

  19周21月3日到22周1月21日上课时间共14天

  三、复习进度安排:

  19周复习第一单元完成《龙头试卷》期末A卷

  复习第二单元校对《龙头试卷》期末A卷完成《龙头试卷》期末B卷

  复习第三单元校对《龙头试卷》期末B卷

  20周复习第四单元完成《每》综合一

  复习第五单元校对《每》综合一完成《每》综合二

  复习第六单元校对《每》综合二

  复习第七单元完成专项训练(一)

  复习第八单元完成《课堂作业本》期末总复习

  21周句子的复习校对《课堂作业本》期末总复习,

  课内外阅读积累的复习,完成专项训练(二)

  查字典、标点符号和修辞手法的复习,校对专项训练(一)完成专项训练(三)

  口语交际和作文的复习校对专项训练(二)完成专项训练(四)

  做期末评价,校对专项训练(三)(四)

诚信让生活更美好六年级作文400字11

  本学期五年级语文上册课程已经全部结束,在教学的过程中,有的知识段学生掌握的很牢固,有的知识段学生掌握的较差。部分学生学习成绩很好,部分学生掌握的知识较差,部分学生学习成绩一般。为在今后一段时间时间内,查漏补缺,牢固的掌握并灵活运用所学知识。使全班学生在期末考试中取得良好的学习成绩,特制订期末复习计划如下:

  一、复习目标:

  11通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。

  通过复习提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。

  通过复习让学生掌握答题技巧,形成解题能力,为今后发展奠定坚实基础。

  通过复习使学生积淀文化,热爱语文,为学生的今后发展奠定基础。

  二、复习设想:

  (一)分两轮复习:

  1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习,不丢掉知识点。

  2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习,其目的主要就是让学生有一个整体的思路,更全面地获取知识。

  (二)进行段段清,每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。

  三、复习时间、内容、方法的安排:

  (一)各单元复习内容:

  1、字:

  (1)叫准读错的字音:(2)查字典的'方法:(3)大写字母的运用:(4)多音字辨析:(5)字义的理解运用:(6)听写(以词出现,包括成语)(7)形进字组词:(8)改错字。(词语、句子中的)

  2、词:

  (1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。

  3、句子:

  (1)修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问

  (2)复句:并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。

  (3)修改病句:

  词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

  (4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。

  4、阅读:

  1、课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)

  2、课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

  3、作文:以书上的作文为主,勤练笔。

  三、时间安排:

  17周第一板块到第六版块

  18周第七版块到最后

  19周综合

诚信让生活更美好六年级作文400字12

  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的`形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。

诚信让生活更美好六年级作文400字13

  不知不觉20xx年已经接近尾声,我们也迎来了期末总复习,在紧张有限的时间里,如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题,将士不打无准备之仗,行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的有力保障。为此,我结合本班学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划,本计划共分为两大部分:一是单元复习,二是专项复习。

  人教版语文五年级上册共八个单元,每单元6个课时,第一课时主要是串讲课文,复习中心思想、重难点、课后习题;第二课时读记《课堂点睛》及复习资料,检查课文和日积月累的背诵,单元范例作文熟读;第三课时听写词语、默写日积月累;第四课时进行单元检测;第五课时评讲试卷、分析总结;第六课时交给学生查漏补缺、自由复习。

  专项复习分为五个主题:

  1、拼音与字词,包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填空、错别字、辨析近义词;

  2、句式训练,包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为肯定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修辞手法、加标点、选关联词、仿写句子;

  3、单元日积月累和重点课文内容默写填空,主要考察学生的背诵和默写情况;

  4、课内阅读训练,选取重要的课文片段进行阅读训练;

  5、课外阅读训练,针对本学期要求阅读的五本课外书,让学生记录并分享读后感,做阅读习题,加深对文本的`记忆和理解。

  期末复习战役的号角即将吹响,希望经过这一个月的复习,每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试,考个好成绩,过个欢乐年!

诚信让生活更美好六年级作文400字14

  一、学生学习情况分析

  大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答,拓展性的练习更是无从下手。大部分学生平时勤奋好学,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确。一小部分学生懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。学困生大多是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们拼错音、写错字的现象很常见,另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

  二、复习目标

  1、主动复习巩固本册要求学会的170个生字,能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写工整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

  2、主动复习本册课文和练习中的“诵读与积累”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

  3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

  4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

  5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

  三、复习内容

  1、字。

  (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

  (3)选字填空。

  (4)改正错别字。

  (5)选择带点字的正确字义。

  2、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的`意思。

  (3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  3、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句;

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容;

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  (4)按课文内容或诵读与积累内容填空;

  (5)补足词语;

  (6)词语搭配;

  (7)会修改病句;

  (8)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能按要求改写句子:

  (9)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

  (10)按要求找出相关的词句、回答问题;

  (11)理清课文的叙述顺序;

  (12)领悟句子的表达特点;

  (13)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

  (14)学会提出有思考价值的问题;

  (15)联系生活实际谈感受等。

  4、标点符号。

  能正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  5、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  6、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

  四、复习重点

  从学生角度来看,多注意后进生,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  五、复习难点

  1、结合语境理解字、词。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文。

  3、综合运用,查漏补缺。

  六、复习措施

  1、减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

  2、依据课本,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

  3、从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

诚信让生活更美好六年级作文400字15

  新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:

  新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

  新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

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