小学三年级作文精品(7篇)
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的小学三年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学三年级作文 篇1
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”。夏夜里，一群孩子在一个大大的院子里围成一个大圈，手拉着手在唱歌谣！这时月亮妈妈带着她的星星孩子们在蔚蓝的天宫散步，听到了小朋友欢乐的歌声，小星星们非常的高兴，都情不自禁的站住了，个个晃动着，和着小朋友的歌声跳起舞来。
只见小朋友这曲子完了后又是“天上的星星呀，呀儿呀儿呦……”乐得小星星们拍起了手，跺起了脚。跳的更加开心尽兴了！“天上星，亮晶晶，我要把它摘下来，送给盲童当眼睛……”有几个星星哥哥姐姐再也忍不住，“唰”的一声跳出了天宫，化作流星去帮助需要帮助的人了。
夜深了，小朋友们都回家了，剩下空旷的院子。今晚小朋友们的星星赞歌给了小星星们无比的快乐，也深深地感动了月亮妈妈，月亮妈妈带着她的孩子们也偷偷的来到了院子里，对她的孩子们说：“孩子们，我们可以分头去看看刚刚在这为我们唱歌的的小朋友们，不过说好了，一个时辰在这汇合，不能吵醒小朋友哦！”小星星们眨了眨迷人的眼睛说：‘我们知道了。“嘻嘻哈哈的跑开了，月亮妈妈“嘘”的'一声示意孩子们轻轻的，轻轻的……
一个时辰到了，小星星们都如期的回到了院子里，争先恐后的围着月亮妈妈说个没完没了，月亮妈妈说：“孩子们，一个一个来说，我也想听听你们的分享呢！你们这样说我啥也听不到呀！“A星星说，我在窗前看到了小胖，我用我的光照射过去，他告诉我他现在是一名篮球小童星，想当一名真正球星。
真好！“B星星接着说：我在窗前看到了小美，我用我的光照射过去，她告诉我她现在是小有名气的小童星，她想当一名真正实力歌手。我好喜欢小美！“C星星也说小豆豆想当一名科学家。D星星说云云是小作家……大家都高兴地说着自己刚刚用星星的光照射小朋友后得到的故事和梦想，大家都觉得地上的小朋友们都非常的棒，他们的故事也使自己长大了很多！
”一闪一闪小星星，遍地都是小童星……“月亮妈妈微笑地带着小星星们一起唱着歌飞向了蓝蓝的天宫！
小学三年级作文 篇2
盼啊，盼啊，春节披着红袍轻轻地向我们走来了。春节是我国传统节日之一，每当到了春节，大街小巷，家家户户贴春联，孩子们穿上了崭新的衣服，正眉开眼笑地玩着鞭炮呢。可是，为什么要放鞭炮呢？原来，是这么一回事。
古时候，有一个叫“年”的怪物，大长尖鱼，十分凶猛，每到除夕，就从水里一越，出来伤害人命，吃掉牲畜，到那时牲畜四处逃亡，人们逃亡深山。可是，有一天，大家一起前往深山的时候，一位身披红袍的.老人留了下来。老人放起鞭炮，噼噼啪啪，把年给吓走了。原来呀，“年”害怕火光和红色，虽然“年”被赶走了，但是人们非常害怕年还会来，所以放鞭炮就成为一种习俗了。
春节不但有悠久的传说，而且每当到了春节，我们家就热闹非凡呢！家里那时热闹极了，所有人都品尝着美味佳肴，有的入口即化，非常松软，有的让人胃口大开，香气飘飘，还有的让人垂涎三尺，美味极了。发压岁钱了，打开那个充满惊喜的红包，呀，是一百元，我开心极了。
小学三年级作文 篇3
一天下午放学回家，天色渐渐暗了下来，曾经笼罩着我们的太阳一步一步退了下去。马上，一阵怪风吹得我不禁打起了哆嗦。
紧接着，一声巨响把我吓得胆战心惊，随后，又下起了倾盆大雨，我真希望爸爸妈妈来接我。
“我带了伞，我送你回家吧！”说话的正是平时不怎么和我玩的'一个女同学。我马上低下了头。她说：“没关系，我今天和你走一条路。”
说着，她右手撑着伞，左手拉着我的手走了。
一路上，她尽量不让我淋湿，把伞格外得倾向我这一边，我把头转过去，看见她的肩膀上已经湿了一大半了，她还特意问我：“你没有淋湿吧？”我肯定地摇了摇头。然后她又说：“没淋湿就好，不然你这么好看的衣服，淋湿了就不好看了。”
之后，我感动得热泪盈眶，心想：你真好，怪不得你的朋友有这么多，我也应该向你学习。
走着走着，到了家门口，我告别了她。
这是我头一次从同学帮助我的时候感受到了温暖。同时这也是我记忆最深刻的一次温暖。
小学三年级作文 篇4
我现在三年级了，有两个俏皮的小辫子和两只大大的眼睛，平时喜欢跑步，在成贤街小学的操场上你总能找到我，因为我长得像仙鹤一样细长。
我喜欢上学，因为我们学校有有趣的课程，最喜欢上的.课是篮球课，综信、美术、音乐我也爱不释手。上篮球课时，我总是爱想，篮球是用什么材料做成的？为什么能跳那么高，从前的篮球是不是用纸做的？会不会蹦得这么高？老师开心地告诉我，最早的篮球是用稻草编成的。我喜欢打比赛，得了第一名我尤其高兴，会一蹦三尺高，如果有同学不配合我，我就气得跺脚，还不高兴地责怪她。
另一个有趣的事情是我们学校有一群温柔的女老师们，有的严厉有的温柔，加上那个和我妈妈一样可爱的女校长，成了我们学校美丽的风景。每个星期一早上，校长会笑容可掬地站在大门口，温柔地说：“早上好，欢迎同学们回到学校。”我们三（1）班只有科学老师和体育老师是男的，其它课程的老师都是女的，个个都很严格，尤其是胖胖的综信老师，上课时不准我们私自讲一句话，她让淘气的贾宙辉收敛了很多，平时，贾宙辉同学连最厉害的数学老师都不怕，还敢和老师顶嘴呢!数学老师肖丽亚很爱变表情，上课时，如果我们表现不好她就气乎乎的，可下了课，却眉开眼笑地和我们谈天说地。
老师告诉我们，小朋友就像向日葵，党就像太阳，我们在党的阳光下健康成长，我觉得在可爱的校园里幸福地成长，我比向日葵还开心呢。
小学三年级作文 篇5
今天，我一起床就发现我变小了，床是那样大，我像溜滑梯似的下了床，把我的腿摔得好疼啊！
我走出家门看见人们吃着香蕉，那香蕉那么大。我要是吃下它非把我撑死不可。走着走着，我忽然捡到了一根魔棒，我带着魔棒来到了卡卡小人国。遇到了我的同学于水淼，我利用魔棒把他变回了正常人。又看见了吕一凡，我让他变成了卡卡国的`首席执行官，让他用手中的权力，解决这里的一切不平之事。走着走着又遇见了一群人在打群架，我用魔棒帮着吕一凡平息了这次群殴事件，树立了吕一凡的绝对威信。
我们来到了一个贫民窟，我用魔棒变出了许多吃、穿等日用品，统统发给了那些贫民，紧接着我又帮着卡卡国治理了环境污染......
最后我也变回了自己的原样，我的梦也醒了。我多么想用我自己手中的魔棒去解决现实生活中的种种问题啊！
小学三年级作文 篇6
一、学情分析
本班共有学生13名，其中男生6名，女生7名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）、教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文百花园，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“指南针”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。
5、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的`是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益三、教学目标
㈠识字、写字教学
本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学
⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。
㈢口语交际教学
⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。
⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
3．引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。
㈣习作教学
1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。
2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。
本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的，在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。
㈤语文百花园教学
"语文百花园"中的"语海畅游""积少成多""阅读平台"及"语文大课堂"的教学应该注意："语海畅游"中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。
四、教学重、难点：
1．识字与写字
练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（2）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
（3）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（4）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3．习作
（1）能够在习作中合理地运用收集的资料。
（2）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4．口语交际
能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。
小学三年级作文 篇7
我住在一个十分美丽的地方-----盐城。这里绿树成荫，红花遍地，美不胜收。今天就让我们走进盐城，走进盐渎公园，一起到阳光下看看我们的-----美丽盐城。
刚走进盐渎公园，就被眼前这景色给迷住了。三座长长的灰色小桥下，有一湖清澈的水，在微风的带领下荡起了一片笑的.涟漪；在阳光的照耀下就像一个个闪亮的眼睛。湖的周围有一些树木，这些树木高大挺拔，颜色十分艳丽，它们就像一位位士兵保护着自己的家园。看，远处那一片片绿色，一片片红色的是什么？哦，原来是一片美丽的花朵呀！走过去看一看，一阵阵芳香扑鼻而来，我沉醉在这一片芳香里。随心闭上眼睛轻轻地呼吸，自己仿佛来到了人间天堂。花的海洋被一座座山包围，时不时还有几声清脆的鸟鸣声，远处还有瀑布落下的声音，这些声音合在一起就是曲动人的歌谣。不由自主展出双臂随着微风飞上天空........
接着向里走去，一座座山坡映入我们的眼帘。飞快跑到山坡上尽情享受着阳光的沐浴。站在山坡上看到小亭热闹极了，随风传来阵阵笑声。窜过小亭就是儿童们的体育项目，经历这些让我们体会到什么是挑战，什么是坚持。这就是盐渎公园。
我爱盐渎公园的每一个角落，爱我的家乡-----美丽盐城！
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