成长烦恼的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的成长烦恼的作文3篇，希望对大家有所帮助。
成长烦恼的作文 篇1
一、教学目标：
１、 训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。
２、 引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
二、导语的设计：
我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》
（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。）
三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：
１、 在成长的过程中，你有过哪些烦恼？ ２、你为什么会有这样的烦恼？
（说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。）
２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。
由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。
学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。
面临最大的烦恼便是升学压力。我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。
2、欢乐肯定有，但烦恼。
压力来自于父母。他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。
3、老师应该平等对待所有同学
老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。有的学生成绩虽然不好，但在其它方面还是有很多优点和特长的，老师应该去发现它，鼓励多于批评，给我们很大的动力。
四、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，在比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。
（说明：这样的设计，是对学生思维能力的训练，同时也是对“写”的能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。）
五、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛主席成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。
（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）
六、你如何看待这些烦恼？我首先采用小组讨论的方式；然后，再让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的`一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
（说明：这样设计的目的，在于注重语文学科的人文特点，以及注重对学生思想情感的熏陶。使学生由最初的为烦恼而烦恼，到最后的把烦恼变成前进中的动力，由最初问题的提出，到最后问题的完美解决，能不说是本节课的最大收获吗？）
七、最后一个教学环节是让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，更主要的是受《疯狂英语》创始者李阳先生的启发，那就是让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。）
这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作 为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
成长烦恼的作文 篇2
岁月如梭，成长的烦恼悄然而至，我和妈妈也常常会发生一些分歧。
期末考结束，考了一个满意的成绩的我按捺不住兴奋，开心的说道：“妈妈，我们今晚去看电影吧！”而妈妈却给我泼了一大盆冷水，“看什么，花那钱干什么。你以为你的成绩很好吗，你看看你们班的班长，考的多好，你跟她比比看，差多远，还好意思叫我带你去看电影。”我心想：真是的，不去看就不去看吧，还拿班长出来压我。但我默不作声，转身想回房间，可是这时妈妈又莫名其妙的冒出来一句：“你看看你，一考完试，就像中考考完了一样，一下子就放松了，这样怎么能进步呢！我听说，你们班的班长这次退了几分，哭了一整个晚上，现在又开始抓紧时间做作业，一刻都不落下。哎，我都不知道你天天在干什么。”她用手指了指我，长叹了一口气，脸上的皱纹又聚在了一起。
我有些不耐烦，漫不经心的`说：“有什么好比的，做朋友多好，非要当什么竞争对手。”“我都不知道怎么说你， 现在的竞争多么激烈，就你会这么想。”说完，又转身走进厨房。就这样，一场本应开心的对话，就这样因为分歧结束了。我真的想不明白：我考不好骂我就算了，考得好也要被骂，真是丈二和尚摸不着脑袋。
我和她之间的分歧还有很多。今年过年，她非要拉我去商场和她一起去买新衣服。可我根本不想去，因为我去商场，就喜欢看一些布娃娃、小饰品、小挂坠之类的，和她的兴趣完全不同。于是，我便提出抗议，当然，这个是没有用的。我被她拖着往商城走。到了商场，她就开始疯狂的挑选衣服，而我找了一个地方坐着玩游戏，她时不时的问我这件怎么样，那件怎么样，我生怕如果我说不好看，她又会说一大堆莫名其妙的话，只好一个劲的点头说好。
逛了一个下午，终于挑好了一件，但回家后，她又开始试衣服，不知怎么又觉得不满意，然后又开始说我：“我叫你去帮我看看，你却一直在玩手机，白白浪费了几百块钱，算了，就将就着穿吧。”我对她无语了，怎么我怎么做都是错的呢？当然面对这些，我只能苦笑。
当然，她有意见和我统一的时候，有一次，我们一起去超市，在回来的路上 ，我们看到一个乞丐在路边乞讨，让他的姿势与别的乞丐与众不同，他一直站着，对每个帮助他的人，都会送上一个标志性的微笑。这时，我们竟然会一起上去给他五元，我用我的零花钱，她用她的，我们 不约而同的笑了。
在成长的路上，总会出现许多烦恼，但更多的是快乐。当遇到烦恼时，都要学会将心比心，少一句顶嘴，就会多一份安宁，让幸福围绕在我们身边。
成长烦恼的作文 篇3
烦恼？烦恼是什么，是不能好好的打上几把游戏排位！还是每天都要不停的学习想玩游戏都不能玩…………
小的时候可能都不知道“烦恼”这两个字。是啊我们小的时候都是不用担心什么，只要过的开开心心的就好了。现在我们在慢慢的成长也有很多烦恼就成了我们成长路上的绊脚石。而我的烦恼主要来源是——学习。
每次我放学回家，我都会去把我的作业完成。我在写作业的过程中我的`脑海里一直浮现出玩游戏的画面，我就没心思写作业了。我每次都在想自己是一个学霸该多好不用为学习的事而烦恼，我在现实生活里没有什么朋友，可我在游戏上有很多朋友。每当我在学习的时候我就在想爸爸妈妈为什么不让我玩手机？我听到好多次我妈和她朋友的通话，讨论我学习不够理想，精力不够专心的问题。我听到这些话我就很不开心，我既对自己失望，也对妈妈的不理解感到难过。
我希望我自己能调节好学习和休闲的关系，既能有好的学习成绩，也能获得父母的理解，有时间跟自己在游戏里的朋友们畅所欲言，我心里明白这是人人都会有的成长中的烦恼，可我坚信我自己可以从小雏鹰成长为骄傲的雄鹰的！
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