童话作文6篇【集合】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的童话作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话作文 篇1
小海是个孤儿，生活在贫穷的村子里。
这天一大早，小海就出去乞讨。乞讨时他听到人们在纷纷讨论，说今天是母亲节，每个人都在准备要送给母亲的礼物。小海听见了人们的讨论，痛心地低下头，心里说：爸爸妈妈，你们在哪里呢？为何要把我拋弃呢？为何要令我如此痛心呢？突然，他心里闪出一个念头：我要去寻找我的父母亲！其实小海以前也去找过很多次，但都是以失败告终。这一回他心里想：这次我无论如何也必须找到我的父母亲！
小海收拾好行李，拿出仅有的几十元钱便走出家门，开始了寻亲的旅途。在前几次的寻亲过程中，小海了解到了父母大概住在东边，因此，他踏起沉重的脚步，一步步地向东边走去，一步步地迈向他的父母亲。
很快地，他来到了第一个小镇，这个小镇叫“独脚城”，因为这里的人都只有一只脚，但他们跳起来却特别快，犹如一辆汽车般的速度，所以在这里消息特别灵通。可是这里的治安却非常差，因为这里有来自世界各地的坏人，不过做了坏事的人都会被惩罚，因为有专门奖励好人的天使，当然就有专门惩罚坏人的天使啦。
小海先在小镇上找了个旅店住下来，然后去找了个工作，他在工作中从没忘记向别人问起自己的父母，可是所有人的回答都一样:“不知道”。
后来，小海来到镇上的消息超灵通街去打听，没想到在他想放弃之际，有一个人主动走前来跟他说：“我知道你的父母在哪里，你跟我来吧。”小海听到那个人这么说，心里激动极了，因此顾不上多想，就跟随着那个人走。那个人把小海带到一个偏僻的地方，终于露出了他的真面目，原来他是一个骗子。他把小海打趴在地下，然后恶狠狠地对小海说: “把钱交岀来！”可是，小海却己经晕过去了。
那人看到小海晕倒了，便慌忙逃走。这时来了一个天使，她反不海救醒了。小海醒来后，喝了杯水，吃了天使给他的药，就恢复记忆了。他见到了天使，急忙向天使打听：“你知道我的父母在哪吗？”天使说：“你的.父母住在童话国的首都，你到那里去找他们吧。”小海说：“可是我的车钱不够，而且我不知道去童话国的首都该怎么走。”小天使微笑着说：“你放心，我可以让老鹰乘你去。”话音刚落，一只勇猛的老鹰出现在眼前，小海急忙冲过去，乘在老鹰的身上，往东方飞去。
一路上，小海顾不上去欣赏从身边飞过的洁白的云朵，和从身下快速掠过的地面上的美景，他心里只想着快快去到父母身边，和父母亲团聚。
不愧是神勇的老鹰，它不一会儿就把小海送到童话国首都了。小海看到他的父母亲正在家门口等着自己呢，小海见到爸爸妈妈，泪水马上就流了下来，他像飞一样地跑过去，紧紧地抱住了爸爸和妈妈，他的爸爸妈妈也情不自禁地抱住了小海。
从此，小海一家过上了幸福美满的生活。
童话作文 篇2
在森林里，一只熊在路上刨出了许多洞，大家都不喜欢它。
这只熊叫伯特，他每天都要在地上刨出大大小小的洞，而把刨出来的土移走，大家都遭殃了，前几天兔大婶正在路上走着，前面正有一个大坑，兔大婶的眼睛不好，扑通就掉进了洞里，大家费了九牛二虎之力才把它拉上来。昨天马小妹正在练习长跑呢，突然不知怎么的卡在了一个坑里，这坑啊，不大又不小，河马小妹的.体型差不多，在洞里马小妹动弹不得，像一尊雕塑般，只能动动眼珠子。大家都很讨厌小熊伯特，以为他是在恶作剧，小熊伯特这下和窦娥比起来，窦娥经历的事那就是小事一桩了。
有一次，大家想看看到底是怎么回事，于是跟在小熊后面。小熊又开始刨坑了，它把挖出来的泥都搬进了密林中，累得呼哧呼哧直喘气。动物们凑近一看，都傻眼了。原来小熊用土把猎人设的一个个陷阱都填得满满的，又用树枝细心遮盖好，就像什么事情都没发生过一样。大家这才明白，原来小熊是为了同伴们不被猎人抓住才这么做的。
大家懊悔不已，没有搞清楚事情真相就胡乱责怪小熊。不过，小熊这会儿可没功夫听他们道歉呢！
童话作文 篇3
很久很久以前，有一个王国中有一座神秘森林，关于森林的神秘传说数不尽数，有人说森林里有魔法，有人说森林里有奇异生物。而最引人的话题还是一个，森林中有一位十分美丽的女子名叫“舞夜姬”，传说她的样貌似仙子一般，没有人见过她，但从未有人怀疑过这个如神一般的女子的存在。
而谁也不知，这个王国的国王早已倾心于舞夜姬，原因就是他是唯一一个见过舞夜姬正真面貌的人，这一天他又来到了森林，并用镇国之宝破了这神秘森林的结界。
“亲爱的舞夜姬，请不要在犹豫了，我是真心想来娶您做我的王后，我将用我的镇国之宝作为聘礼，要知道，他可是世上唯一一个魔法球了。”国王用十分诚恳的语气请求着舞夜姬，可语气中还是带了一丝强求。早已知道国王真正目的的舞夜姬微微楚了楚眉头“我知道你的目的，但我不喜欢有人强求我，哪怕是一国之王。”国王似乎有些挂不住面子，恼羞成怒了：“哼，我是一国之王，没人能反驳我，你就好好等着做我的王后吧！”：“来人，给我把整个森林封锁了，等三日后王后的册封大礼。”说完便拂袖而去了。
“呜，怎么办啊。”舞夜姬开始伤心的哭了起来，金光闪过，在舞夜姬身旁的七彩兔子突然成了一个十分帅气的王子，他轻轻搂着舞夜姬“舞夜姬，我是你的骑士，无论如何我都会守护你的。”：“你真的是七彩兔吗。”舞夜姬眨了眨她那水灵灵的眼睛，帅气王子笑了笑：“不，我是你的.骑士，我将生生世世为你战斗的，这已经是第三生了。”舞夜姬虽然还是有些疑惑，但被那帅气王子身上散发出的香气迷住了，不知怎的，渐渐合上了眼睛。
“舞夜姬，快醒来吧，你们已经错过了无数机会了。”只见一个女巫似的老婆婆在舞夜姬身边呢喃。舞夜姬慢慢睁开了眼睛“守护女巫？你怎么在这里呢？”：“孩子没时间跟你说太多了，我会把你所有的记忆重新给你，国王给你的镇国之珠拥有一次许愿的机会，只不过作为交换，你将用你的一样十分珍贵的东西交换，我只能帮你到这里了。”说完，女巫挥了一下权杖，便消失了。舞夜姬脑海里突然闪过一幅幅画面，当她反应过来先是哭着大叫了一声“不！为什么。”随后她拿出了镇国之珠，喊了一声：“神圣的水晶珠，我将以我的生命来交换，国度的幸福。”话音刚落，一道光芒从水晶珠闪现，光芒包围了整个国家，当然也包括此时正站在决死台的帅气王子和国王，王子看见光芒立刻明白了，怔了一下：“舞夜姬！”然而，他的呐喊只伴随着舞夜姬化成的星光随风而去了。
原来，帅气王子与舞夜姬在三世前本都是天上的神仙，却因相恋被天神打下界，从此，两人生生世世的结局，都是以王子为骑士为舞夜姬而死，而在这一世，却因他们的恋情感动的天神，天神允其中一人可在第四世拥有记忆，而且只要其中一人为对方而死，另一人便可重为神籍。谁也想不到，明明是没拥有着记忆的，却还是消逝了……
童话作文 篇4
一天，小河獭跑到小河边的树林里玩。
玩着玩着，小河獭看见了一棵小树，便情不自禁地扑到上面，用锐利的牙齿啃着，咬着，嚼着小树。没一会儿功夫，“咔嚓”一声，可怜的小树就被咬断了，“轰”的'一声倒下了，差一点儿就砸到了正在旁边散步的小山羊。
小山羊被吓得惊魂未定。她大步流星地走到小河獭身边，说：“小河獭，你怎么可以啃小树呢？”“那又怎么样？我们河獭一看到小树就忍不住想去啃，你管得着吗？再说了，你不也是一看到草就啃吗？”小河獭理直气壮地反驳小山羊。
“我啃草是必须的，我如果没有草就不能存活。”小山羊说，“而你为什么要啃树呢？你又不吃树。你知道没有树会怎么样吗？沙尘暴来了，没有树木做保护，我们就完了！”
小河獭听了很惭愧，他暗暗发誓：“我以后不仅要自己不啃树，还要劝别人也不啃树！”
从此以后，小河獭痛改前非，再也没有啃过一棵小树。
童话作文 篇5
在一个繁星点点的宁静的夜晚，有一只笨重的小熊正在安详地睡觉。一阵阵微风吹过，一丝丝蝉鸣声伴着风传来，小熊感到凉风在轻轻地抚摸它。它享受极了，慢慢翘起了嘴角，越睡越香甜!
忽然，一只肥胖的蚊子飞来了，叮了一下小熊的`头。小熊睁开眼，不耐烦地用手挥了挥，又陷入了梦乡。蚊子一下子躲开了，见小熊没反应，又笑嘻嘻地凑近，用力叮了小熊的头。小熊的头立马长出了一个大包，它一下子被惊醒了。小熊很生气，拿起身边的小石头，对准蚊子狂扔。蚊子在空中左躲右闪，石头一颗都没有砸到蚊子。蚊子更加得意了，围着小熊“嗡嗡”地叫喊着。
小熊火冒三丈，突然看见附近有一把锋利的斧头。小熊拿起斧头，四处乱砍，砍到精疲力尽仍然拿蚊子没有任何办法。小熊停了下来，它满头大汗，气喘吁吁地躺在地上，用被子卷住身子，像一个“肉卷”一样，希望这样能够摆脱蚊子。
正在小熊苦不堪言之时，边上来了一只青蛙。它看到美味的蚊子，二话不说，用舌头卷住蚊子，吃掉了。
小熊看到了，恍然大悟，原来每个问题，都可以动动脑筋，好好思考，一定可以想出一个解决的方法，而不是没头没脑地用蛮力解决，那样反而适得其反。
童话作文 篇6
习作内容:
自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.
教学目标：
1.能编出较完整、较具体的童话故事。
2.发展想象和创新能力。
2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。
教学重难点：
引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学板书:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
教学过程：
一、激趣导入, 明确要求
1、同学们，你们都读过哪些童话故事？
2、结合“我的发现”明白习作要求
（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）
（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）
（3） 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
（4） 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
3、 全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？
（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张； 3给人有益的启示）
二、开拓思路。
1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）
2、引导想象
A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
B、你想选哪几个动物做主人公？
C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的`故事别人最喜欢听。
2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）
A想好后，自己试着小声说。
B请大家在小组内轮流讲自己的故事
3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）
四、书面编写。
1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。
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