【经典】成功的作文6篇
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的成功的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
成功的作文 篇1
写作文即写生活。要写好作文，就必须具备相应的写作知识，即有关写作的一些知识、方法和规律。古往今来，许多人都在寻找一条写作的规律，有的人说写文章有规律可循，比如文章一定反映生活，好文章一定主题鲜明、题材精炼、结构严谨、表达清楚、语言流畅、有真情实感等等；有的人认为写作没有具体的规范，要是都按一个规范模式去写就一定会千篇一律。其实，我们讲的写作知识是小学生写好文章的基本规律，是指一种综合性的知识，包括观察、组织、构思等，也不排除灵活多变的写作方法。只掌握写作知识要想写好作文是不够的，还要有写作的能力，才能写好文章。那么，什么是写作的能力呢？写作能力是一种综合性的能力，是在能够听说读的基础上逐步形成的，把各种综合性的知识灵活地运用于实践生活中形成的能力。所以，写作能力就是把所学到的语文知识、技能加以综合运用的表达能力。
人们都说“作文难”，一个人从上小学到中学毕业，甚至到大学毕业，都还不能通过“写作关”，这恐怕是带有普遍性的问题。于是人们更加关注有关写作的知识及写作能力的培养，那么，写作知识应从哪里入手才能学会呢？我认为可从以下两方面谈。
一、培养学生善于观察生活，写真人真事。
在小学高年级，要求学生写出内容真实，语言通顺的短文来，这个标准都很难达标。于是同学们就常问：“老师，我怎样才能写好作文呢？”很显然，他们是想知道关于作文的一些写作知识和写作方法。但老师却无法一一告诉他们，因为那涉及很多方面的知识，也是点滴的积累。有时老师也许会这样告诉学生：“你们学好语文课就基本能行。”或者说一些，诸如你怎样去观察、理解，然后把你的想法写出来就行。虽然这样的回答都是正确的，但这一知识如果没有经过一步一步的系统的、长期性的训练，不善于观察身边的人、事、物，随意捏造，即使告诉他们方法，写出来的文章也是空洞无力，没有融入真情实感，同样还是很难写好作文。
二，培养学生善于总结方法，学会运用。
试回忆一下，老师在讲解课文时，都要讲这个标题怎样好，层次结构多么清楚，叙述故事多么动人，语言如何生动，开头简洁，结尾呼应有力等，还不都是写作知识吗？这些知识，在平时的课文讲解、范文评析中老师都做了大量的点评，而学生学习它时是否用心呢？是否总结积累呢？能否应用在平时的写作中去呢？在具体应用中，是一篇一个样，并不是死规矩，需要灵活运用。所以，写作知识都有哪些，从哪里学，怎样学，这些问题，现在就应该明白了。
至于写作能力，同样的道理。有多少种写作知识，就会有多少种写作能力。比如有的人学会了“开门见山”的'开头方法，那他写文章时就会开头直接引入主题，不再绕圈子，不写题外话，这就是具有写文章开头的能力了。要把知识变成能力，是要经过反复实践，也就是说要经过多写多练，才能变成真正的能力，它是经过艰苦的写练在实际操作中多次反复中实践和培养的结果。只有认真学好语文课，多读各种有益的书籍，经过老师的写作指导，才能给学生学会写作文创造成功的条件和坚实的基础，指引他们走正确的写作路子。
同时，为了从“读”入手提高学生的写作能力，必须处理好“读”和“写”的关系，认真遵循小学生认识事物的特点及规律：先识字，再积累词汇；学习阅读方法，提高阅读水平，培养阅读能力；学习写作知识，并结合阅读进行写作训练。只有这样，逐步地培养，读才能真正为写作服务，为写作打下坚实的基础。唯有如此地坚持不懈努力，我们的学生才会走出“无处下笔”的困境，才会循序渐进，逐步提高。
成功的作文 篇2
心中充满阳光，就是充满希望。
记得有一天，刚下数学课，同学们都离开座位，各自三五成群地玩去了。茫茫人海之中，却有一个孤单的身影坐在自己座位上低头沉思，显得有些不和谐。那个小孩便是我。那天课上，数学老师在荧幕上留下了一道十分困难的探究题，希望我们能够做出来给她满意的答案。在课上同学们都各自想着各自的解法，唯独他只是一遍，一遍又一遍地默念着题目……
下课的时间到了，有些同学选择放弃了，可还有一少部分同学依然沉浸在寻找答案的过程中，其中就有他的身影。可没过多久，那些同学也因绞尽脑汁而选择了放弃。他依然沉浸着……突然，一位同学走到他的'身边说道：“别想了，别人都不做了，你也别做了吧，走，玩去。”可他却婉言谢绝了。听到那位同学的话，他心中顿时燃起了激情，那火焰燃起好高好高。
回到家，迅速写完作业后，只见他从书包中取出了数学笔记本，翻开了没有答案的那一页。继续思考着。当爸爸唤醒趴在书桌上睡着的他：“怎么睡着了？去床上睡吧，别想了。”可倔强的他肯定的说：“我写完才去睡！”爸爸也只好无奈的离开了。此时是凌晨一点。
第二天早上，老师表扬了他，他是班上唯一把那道题做出来的人，我看到了他脸上的自豪与欣慰，看到老师满意的笑容还有同学们的崇拜与敬佩。
我默默的注视着他，在他背后我看到了渴望，看到阳光照到他身上而折射出的黑影。他是多么渴望成功呀！渴望那同学们和老师的鼓励与夸奖。因为他希望证明自己！让他人肯定自己！
他像一颗充满活力的种子，它从种子里长出芽来，在经过种种努力与不懈，它终于破茧而出，顶开了坚实厚重的泥土，此时它便不是一颗默默无闻的种子，它已然变为可以独挡一面的植物！为什么它有这么大的勇气呢？
因为他心中充满阳光，坚信自己弱小的身躯最终会长成万人瞩目的参天大树！
成功的作文 篇3
**年**月**日的公开课《列好题纲是作文成功的基石》，在老师的帮助下，学生的协助下胜利完成任务。
这节作文课，重点在于教会学生列好作文题纲，关键是注意事件发展的`过程。这个内容也可适当进行详写。上课过程，重要的环节是学生练习的过程，关键是让学生进行互评，并选出优秀的习作进行展示。这个环节学生完成得比较好，个个动手，人人参与，学生学习的热情也很高涨，完成的速度也较快（8分钟时基本完成）。但据了解，得优等级的人数不多，只占30%，得良等级的占20%，得中等级的占40%，差等级的占10%，与预期的效果还有一定的距离。
上完这节课，感想很多。从这次的训练可以看出，学生的基础是不够扎实，这也解释了学生的作文水平为何上不去，这是值得思考的。同时，作为老师，仍需大力抓好作文的教学，除了列好题纲外，还要教会学生选材、立意，以及写好开头和结尾，这些都是很重要的。这些也是今后作文教学中重点练习的内容。
成功的作文 篇4
种植物也许是一件普普通通的事，但我可不这么认为，因为种植物对我来说是一个大难题。事情还要从寒假的一个下午说起。
那天，妈妈回家给了我一袋小小的黄瓜籽，我异常兴奋，拿起花盆装满土，就小心翼翼地将黄瓜籽放进花盆中。我每天都认真浇水，可是它还是在土里睡懒觉，连头都没探出来。又过了几天，它终于发芽了，可是好景不长，它没过多久就枯萎了。我特别难过。
为此，我专门找了我们家的.种花“专家”爸爸询问原因，爸爸告诉我，我因为浇的水太多而淹死了黄瓜苗。于是，我重新鼓起勇气，又种下了两枚黄瓜籽。
从此，我每天严格执行任务，定时定量浇水，像一个训练有素的士兵。终于，功夫不负有心人，两个如懒娃娃般的黄瓜籽终于探出了头。看着两个可爱的小家伙，我高兴得不得了，心里像灌了蜜一样甜，很有成就感，似乎干了一件惊天动地的大事。我像吹满了气的气球，又有了信心。
自从黄瓜籽发芽之后，我更加辛勤地浇水，黄瓜苗也一天比一天长得高。一天夜里，一只讨厌的老鼠吃掉了一棵黄瓜苗，当我们发现时，我气得直叫，恨不得把老鼠碎尸万段。看着仅剩的一棵黄瓜苗，我下定决心要让它不再受到伤害，我将它搬进室内，反正夜里没有阳光，不影响生长。我一直这样精心呵护它，看着它渐渐长出茂盛的藤蔓，我的心里既高兴又充满了新的期待。终于，它结出了四根小黄瓜，我知道，那就是我辛勤的汗水的报酬。
我欣赏着那几根黄瓜，心里有好多的感慨：种一棵黄瓜都要这么努力，在人生道路上又怎能停止努力和奋斗呢？只有不断努力和奋斗，人生才能有所收获。
成功的作文 篇5
学了第二套全国小学生广播体操后，学校要举行一次“乐百氏”杯广播操比赛。
焦老师知道后，就带我们天天下午到二中操坪练习，风雨无阻。就为了一个动作，老师就要我们做上数十遍。我们腰酸腿疼，想休息时，石头心肠的老师却还要我们练习，我们都没力气了，手越抬越低，越伸越弯。我们就像一个个机器人，快没有油了。老师一就出“休息几分钟”，我们顿时像烂泥一样，在草地上摆了一个个“大”字，一动也不动。有一次训练中，下起了雨，老师又急又燥，她何尝不想让我们回教室呢？但为了班集体荣誉，老师咬咬牙，要我们冒雨训练，同学们都不满了：焦老师真是的，让我们冒雨训练，万一感冒了，不能上场比赛，那不更糟？还有些人眼泪在眼眶打转，不时打了一个喷涕。我却在心里说：焦老师呀焦老师，这个星期的训练乃魔鬼训练是也，如果叫您当一回学生，您必能尝到学生的苦楚。
终于，比赛的日子到了，我们看着其他班的.操做得不好，不禁笑他们，但是我们也很担心，我们上场时要是失误了怎么办？轮到我们班上场了。我们踏着整齐的步子走进场内。我一看到司令台下的评委，双腿就不由自主地发起抖来，耳边一下子响起好朋友的话语：“要是你紧张了，就吸气——放屁。”我就闭上双眼，深深地吸了一口气，然后慢慢呼了出来。睁开眼睛，伴着音乐做起操来。我们看见黄主任和焦老师脸上不断增加的笑容和评委们微微的点头，就知道，我们肯定做得很好。
从这次比赛中，我们得出一个结论：种瓜得瓜，种豆得豆，功夫不负有心人。
成功的作文 篇6
自信是什么？自信是罗盘，帮我们导引方向；自信是什么？自信是风帆，在我们驶向成功的彼岸。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是李白放荡不羁的自信；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫苦身利人的自信；“自信人生两百年，会当水击三百里”是毛泽东豪情壮志的自信。
正因为自信，陶渊明不为“五斗斗折腰”，写下了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的诗情画意；正因为自信，勾践“卧薪尝胆”，蓄集力量，才得以复国；正因为自信，屈原投身汨罗江，吟出了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲哀叹息。
没有自信，怎会有曹操官渡之战以少胜多的漂亮战役？没有自信，怎会有诸葛亮七擒七纵擒孟获？没有自信，怎会有刘邦赴项羽独闯鸿门宴？
自信是成功之基，时刻告诉自己“我能行”，充满自信，充满斗志，不断前进，不断创造奇迹，不断创造辉煌。
文王自信，拘而演《周易》，仲尼自信，厄而作《春秋》，屈原自信，逐乃赋《离骚》，左丘自信，失明厥《国语》，孙子自信，兵法修列，不韦自信，世传《吕览》，韩非自信，囚秦书《说难》《孤愤》《读》三百篇，大抵圣贤发愤自信所为作也。
蔺相如有自信，才能将和氏璧完璧归赵；王勃有自信，才能“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽，文天祥有自信，才有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝叹。
甘罗因自信，于是中国历史上出现了一个8岁得名相；巴金因自信，于是他成为12岁就能背《古文观止》的天才；歌德因自信，于是一部巨著《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。
这些看似不可能的事情都以圆满的.完成而告终，源于他们不敢挑战的勇气和不竭的斗志，一份自信体现了一个强者的信心和勇气。
泰戈尔曾经说过“没有经过地狱般的磨炼，就不能有创造天才的能量；没有流过血的手指，就不能弹出世间的绝唱。”当人生面对暴风雨，我们为什么树立自信呢？让我们手牵手，心连心，一起扬起自信的风帆，驶向人生的彼岸。
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