梦的诗歌
在学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编整理的梦的诗歌，欢迎大家分享。
梦的诗歌1
追梦在路上
或许天注定，
我是一个孤独的人。
每一次，都期望守住理想的家园，
每一次，都在命运的抉择中，
不得不开启新的生活篇章。
我承认自己不是一个贪心人，
但也不是一个没有梦想的人。
不甘心就此停在原地，
站在他的身影背后，
拿着微薄的薪水，
过波澜不惊的生活。
这个难题一直在思考。
我希望我是因为我而自信，
一个努力工作散发光芒的知性女子。
可以证明自我存在的价值，
拥有属于自己的圈子，
没有所谓的`身份地位之隔，
我做我自己。
改变真的需要很大勇气，
放弃安逸并不是件容易事。
终于下定决心博一把，
虽然因此要付出更多，
但年轻就是资本，
不努力怎会有美好的未来。
回望这熟悉的校园，
有太多的眷恋和不舍。
这里，我曾殷切地期盼过，
也真真切切地来到过。
那些人，那些温暖，
那些一起走过的欢乐时光。
永远不会淡忘。
但追梦的脚步不会因此停驻，
我会继续前行，
寻找更美的阳光。
也许一路有坎坷不平，
但我相信，经历就是一笔财富。
有一天我会因此而成长。
淡如菊，静绽放，
行走在路上。
世界虽然很精彩，
而我只想做一个勇敢的追梦人。
不求轰轰烈烈，
但求安安心心。
梦的诗歌2
[一]
*
我要写诗给我的梦
因为我爱长夜里灵动的梦
胜过爱黎明时
朦胧的苏醒
在这绝不耀眼的幽暗里
爱与恨 演绎着我的梦的怡淡
与宁静
*
我要写诗给我的梦
因为我爱睡梦中温馨的
梦幻的现实
胜过爱睁眼后残酷的
现实的梦魇
在这梦与现实碰撞的火花里
情与愁 擦燃出我的梦的剔透
与晶莹
*
我要写诗给我的梦
因为我爱灿烂恒久的馨梦
胜过爱黯淡仓促的生命
在这恒久与仓促的追逐里
灿烂融化了黯淡
华彩迸裂的璀璨中
我已分不清
哪个是我黯淡的生命
哪个是我的
灿烂的梦
*
我要写诗给我的梦
用我爱的怡淡与宁静
用我情的剔透与晶莹
用我生命中的
我的梦
记录下我
每一次的陶醉
每一次的苏醒
每一次的温馨
每一次的憧憬
*
[二]
*
我在梦中写诗
梦中的诗
写给我的梦
梦中我没有笔
也没有纸和墨
只有我梦里滑落的
那行清澈的泪
只有我脉搏中汹涌的
那腔殷红的血
*
我要写我的清澈的泪
在岁月的沟壑中
澎湃出的那条
亘古的爱河
我要写我的殷红的血
在爱的长河中
弹奏着的那曲
生命的赞歌
*
我要写悲
写春季里流浪的天涯孤客
我要写欢
写夏日里丰收时农夫畅怀的憨笑
我要写离
写秋风中遗落的第一枚叶
我还要写合
写寒冬与大地亲吻的
第一片雪
我要写喜
写黎明时农舍屋檐
那炊烟的探戈
我要写怒
写清晨骤雨前
那雷电的狂啸
我要写哀
写正午的烈日下
那瘦枝的断裂
我还要写乐
写黄昏的旖旎中
那彩云的摇曳
*
我写童年的你我
在溪水边追逐的蝴蝶
捣落的蜂巢
和惊飞的燕雀
写同桌的你
那扭曲的麻花辫
爱撇的唇角
和课桌中央
那泾渭分明的“边界”
写我的弹弓射伤的
你心爱的白鸽
把你吓哭的那节草绳
背你过河时
你淋湿的红鞋
还要写我至今珍藏的
你给我叠的那一只
那一只纸鹤
*
我要写
写夜读的蜡烛下扑火的飞蛾
月光下
你拽来遮挡娇颜的
那片垂柳的弯叶
写那神奇的勾股弦
在牛顿眼前坠落的苹果
和与你湖中荡舟时
一起探究的阿基米德
写你为我讲述的茶花女
安娜卡列尼娜
罗米欧和朱丽叶
*
我写
写柳湖湖面张开的莲荷
长廊外堆满的红叶
写把一串小点点
连成美妙的抛物线
还有矩阵里那一排排
有趣数字的排列
写你给我指的
水那边的海
我给你讲的
山背后的岳
我写燃烧的太阳落下去的
那片黑暗的.旷野
还有疲倦的星星眼里的那轮
娇艳的皓月
*
[三]
*
我写我的家乡
那紫烟缭绕的大漠
落日隐匿的长河
我写你的故里
那礁顶闪烁的灯塔
瀚海深处的渔火
我写白天和黑夜
亘古相随
却不能融合
我写两条相邻的平行线
永远相望
却无法连接
*
我写 我写我脚下惨淡的萤辉
它们照不透我心中低垂的幕帘
我写 我写我头顶炸裂的闪电
它们劈不开我眼前旷古的黑暗
我写 我写一弯飞架的彩虹
它们载不动我前世沉重的缱绻
我写 我写那条别离的血线
你为何 总是扯动我今生的牵盼
*
我写风 写风 写涕泪的风
写雨 写雨 写沥血的雨
我写大漠干涸的呐喊
写长河沙哑的呜咽
*
我写生 写生 写早已腐朽的生
我写亡 写亡 写亘古不死的亡
我写前世倔强的回眸
写今生无奈的翘盼
我还要写
写来生执着的守望
*
我写诗 写诗 写给我的梦的诗
我写梦 写梦 写我诗里的梦
在我的梦里
你——还是诗里那个麻花辫
在我的诗里
爱——还是梦里那双
那双含泪的眼
……
梦的诗歌3
山野人家
竹头摇，松涛呼
幽谷深处已是鸟寡啼
何处打探今遇古缘
小屋老翁牵女来
急急秋风路
气染桂菊
熏黄谷果沉头香
羞了春花凋谢
只见峪涧长欢流
山间小道步自诵
今遇是农家
古缘那是山水小女
秋梦千年，方知今遇
一枕古缘愁来的笑
梦的诗歌4
梦，游至此.
硕大的一栋楼，却见不到一个人影，听不见一丝的欢笑!
按着熟悉的步伐，走过那熟悉的道路，进入那陌生的房间.
空空如也，
只见得.那窗户上破损的玻璃，从那破掉的一脚，吹进阵阵的寒风将窗帘撩起.
地上也只见得片片的纸削与厚厚的尘埃，时不时的能吹进一阵寒风，将纸削与尘埃卷起、落下.
前面那大学，我们还做同学这几个大字依然还存在，可已微微有些被灰尘所掩埋而变得模糊了.
下课的钟声变得异常的响亮.周围却少了那份吵闹，多了一份寂寞.是那另人怀恋的吵闹，另人颤栗的寂寞!
在这里的记忆不能用依稀来形容，清楚的记得，这里早已是被我们唾骂过无数次.
纵然是被我们唾骂了无数次，受过无数次的屈辱，已是遍体鳞伤，但它也依然屹立.
只是现在变得更加的破烂，更加的萧条，却生出了它更加绚烂的美丽，耀眼的辉煌.
因为在这废墟之中弥漫着的是那些不朽的曾经，太多太多........
也留下了脑海里那些深邃的回忆，
回忆那么些身影，回忆那么些声音，回忆那么些另人刻骨铭心的悲伤、欢乐.......
路，走至此.
是她，说出了那几个字，惊诧的我们似乎有些怀疑，似乎有些不愿意，再多问了几遍.
简单几句话后，却不知具体说了什么.
不知是什么涌上了大脑，涌入了心头.
也许是血液吧?
以至于一股热流，也跟着涌上大脑，涌入心头
本来就因世事的摧残，所混乱的`思绪，变得更加的混乱了.
本来就因无奈的离去，所焦虑的我们.变的更加的忧伤了.
她，以颤抖的声音说出了那，最后的几句话，最后的叮嘱.
我们本是应该认真听的，可我们都呆呆的.我们的魂魄都不知早已飞到了那里去，或许已经破灭了，
破灭的是梦，一起走到最后的残忍的美梦.
一句说点什么吧?怎么都沉默了!
让我想到了什么，
是啊，沉默了，好安静啊!火烧般的思绪，冰冻了的沉默
想要说点什么去打乱这气氛.
可，突然想起她教我们的那句诗句:
但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧
也许沉默就是最好的表达，忧伤就是最好的思绪.
吵闹并不属于这里.
伴随着死一般的沉静，
转瞬，那痛击心扉的声音响起，下课的钟声再次敲响，
那曾经是我们最爱听的乐曲，可现在没一个音符都让我们滴血.
梦的诗歌5
一
童年的欢乐
消失在成长的年华里
像去年的烟花
仲夏的午梦
在远去的岁月里
它像一场倒带的.电影
彩色的是都市的霓虹
还有发黄的童踪
是谁看到飞扬的风筝
横跨年轮的彩虹
一群低飞的蜻蜓
闯进了思乡的清梦
童年的蝴蝶
躲在哪个花丛
戏水的水牛
又在何处低哞
二
阳光明媚的午后
忆起你稚嫩的容颜
随着太阳一起灿烂的
是你可爱的笑容
下雨时你飞驰地奔跑
雨线是欢乐的珠帘
快乐的步伐下
欢快的水花四溅
你在水底像泥鳅般
水鸭惊吓得四处逃窜
一条磷光带水的鱼儿
在你的手上摇尾乞怜
夕阳下，你牵着水牛
眼光落在升起炊烟的土楼
背着晒干的渔网往外走
夜光看见天明时蹦跳的孩童
阳光伴着微风
吹醒春天
吹醒一场童梦
梦醒后——阳光依旧
不见童年的影踪
梦的诗歌6
转角的洗手间里
是谁在哭泣
一个转身却没了身影
洁白的洗手池里
是谁的鲜血
一个眨眼却已然不见
房屋的防盗门外
是谁在敲打
等我开门却只是空气
床后的落地窗外
怎么又响起
拉开窗帘却毫无踪影
是谁、是谁、是谁........
我不相信神鬼
一阵阴冷的风从哪里吹来
飘进一个洁白的身影
蓬乱的`头发
却掩饰不住你那美丽的容颜
破碎的衣裳
却掩盖不了你那窈窕的身影
这分明是一个鬼
不，这是一个美丽的女鬼
停留在我的面前
含着泪水
未开口
千言万语都以噎在了心里
不必说，不必说
我知你心中万千愁怨
我知道你容颜渐老的沧桑
因为我亦是如此
请你一定要珍重
千年之后下一个轮回
我亦在此等你
女鬼..
梦的诗歌7
我有一大把彩色的梦，有长的，有圆的，有硬的。
他们躲在书包里玩耍，一拉开，就在白纸上奔跑。
脚尖划过的地方，大片的叶子，绿了；
大个的果子，红了；
大片的.麦子，黄了；
黄—得—发—光！
在金灿灿的果园里，果子们拉着手，请萤火虫留下舞姿。
果树的树梢上，结一个玉盘般的月亮，又大—又圆。
我的彩色铅笔，是大自然的天使。
我的彩色美梦，有野花香，温暖风，还有黄鹂鸟的歌声，在天空中飘荡……
梦的诗歌8
吾爱，是谁把你和着梦一起遗落枕边？——不是我。我只想让我的船游离你的岸，在没有星星的夜晚，黑夜将为我拉纤引渡。离你最近的地方，路途最远，我早该知道。我历尽艰难走近你，又千方百计离开你。你用尽怜爱释放我，又用尽酷刑囚禁我。
吾爱，你何时跨过晚花的树篱，与我携手造就一段相濡以沐的故事？小楼昨夜又东风，只是二十四桥皆已寂寞。我是长驻麦田里的守夜者，你梦一般轻悄的蛰足，踩痛我的一生。那一曲琵琶行，那一杯胭脂醉，一切都已辗作香尘。清晨，中午，黄昏都过去了，是谁在电闪雷鸣的日子，又结成另一个春天？——不是我。只是燕子来时已斜阳归去，黄鹤一去不复返，美人如花隔云端。没有温暖的岁月，我与自己的血液相拥。你的生命是那股沸腾的灵水，日夜不息地贯彻山林，流淌我的血管。我的骨髓，灵魂，思想以及躯体的挣扎，除了取缔还有什么愿望？已为爱斟满两杯葡萄红酒，一杯给你，一杯敬给我们共同的上帝。尽管距离依旧是千古情缘最后的'皈依。
吾爱，请让幕落的情缘回归枝头吧！在冰与火中穿行，给我一张网吧，哪怕是烂的，破的，我也要把今生的爱捕捞。泰戈尔说：“心是应该和一滴眼泪一首诗歌在一起，送给人的。”然而，我又能给予你什么呢？我答应过你，要在玫瑰绽放之前到来——但我迟到了，守着花开又花落的人是你。往事沧桑，每一片斑驳与残落，都剥痛心骨。惟有一窗凄冷的清月，空照我一心的哀愁。
我罪无可赦。不要为我辩护罢，让玫瑰的花刺紧我的心窝，让我淋漓的心血，为它宿命浇铸灵魂的祭坛。对了，我不需要拯救。你留下创痕和我作伴，我将以全部的爱给它加冕。
吾爱呵！不知你的思念是否还会摆放在我固执脚步的尺度之间。我只是在梦中，你翩然而来，近了，近了，又远了……
梦的诗歌9
我曾数次梦回你的身旁，
静静的倾听书声琅琅，
看杨柳吐绿花朵开放，
还有树下学子幸福的模样。
我梦到，
梦到你被画笔涂抹的班驳的墙，
梦到夏夜你墙角的`蛐蛐响
我梦到，
梦到欢快的歌声在飘荡，
梦到洁白的粉笔写在黑板上，
还有书桌里的快男快女和诸葛四郎。
纵使放学后才笑语飞扬，
纵使不愿作业太多课太漫长，
纵使抱怨你的世界太小太小，
放不下更多梦想。
然，
当离别终来临，
却又不禁回望，
想要记住这可爱的地方。
如今，
回望你的路程很近，
却也远到地久天长，
你依旧守望在小镇旁，
而我却已在他乡，
最初承载我梦想的地方，
又在心的何方？
梦中的梦中依旧书声琅琅……
梦的诗歌10
风雨暂歇雷声阵隆
一地的雨水映衬灯火
秋已近天微凉
往日历历在那个时间里定居
在你如诗般美焕的
语调里
时光在流转中磨砺
斑驳褪色
谁在等待的夜晚暗自神伤
谁在落雨的季节捡拾过往
那些话语无从兑现时怀想一人
枉凝成交集的眉宇
长满了颓殁的胡茬
不敢看你幽怨的眼睛
无语的唇嗫喏抓狂
搜肠刮肚哪一句
能描摹我的心境
哪一句
能唤起你的笑颜？？
晨出江阳帘卷旧梦
忘忧湖畔忧愁更盛
长椅没有你的倚靠孤独消沉
你说把我的名字篆刻心墙铭烙入鼎花圃没有你的浅笑催开碧草丛生
是怎样的天使垂青了荒城
用细雨的弦把音符淋在我
鸟会迁徙去温暖的地方收获幸福干枯的梧桐
你说不会游走如那
守望的石
我把名字写在你手心
如童稚时铭属自己的最爱
读着你眼中的光芒
心在哀伤
碳素的笔迹不会久远
文字再怎么飞舞挥洒
也不能穿越尘世的.栅栏围篱
那一夜我泪流了许久
恍如隔世无法触碰的你......
远离你带着你的叮咛哀怨
桎梏围城细数给你的诺言
在时光里会伤痛你多久
我为我的虐而埋首
那天偶遇时
我左手的疤在讲述
阡陌纵横旖旎时光我那夜的痛
在那些思念与呼唤的梦中
捕捉你浮动的香气
用你的名字燃起不朽的信念
在无望的雨夜
灼痛我
念你的痴
梦的诗歌11
追梦
乘一叶孤帆
随轻风飘到一个小岛边
去寻找昨夜的梦
岛上有丛生的荆棘
有原始的森林
却没有梦中的鲜花
和缕缕青青草
望着眼前的一切
只是感到好陌生
望着这片荒凉的孤岛
不知该返航
还是该勇敢的踏上小岛
暴霜露斩荆棘
继续追寻昨夜梦境
盼望
蓝天上
飞翔的白鸽啊
轻柔的飞向我
捎来远方的信息
——你的问候
海洋边
美丽的白鳍仙子
从遥远的小岛上游来
舞动着优美的身姿
向我讲述着小岛上的故事
——你的丰功伟绩
眼前再现一个潇洒英姿
闪烁着你炯炯的双眼
耳畔荡起你温柔的馨音
一句别时的话语
梦中曾经有过
一位手握钢枪的'战士
而更多的是
一位归来的赤子
——梦中的你
远去的梦
你去远航
泪水打湿我遥远的梦想
打湿了梦的衣裳
曾经有过的故事
时而在脑际闪现
曾经有过的浪漫
把你我在梦中相牵
轻风飘飞
轻轻吹送
吹走我幽蓝的梦
梦的诗歌12
在美丽的森林里，
花儿们拉着手，
请小朋友留下笑声，
森林里的草坪上，
立着一个雨伞般的树，
又高—-又大。
在长满水果的果园里。
饱满的'葡萄。紫了；
圆圆的西瓜，绿了；
美味的橘子，黄了；
黄—的—透—亮！
梦的诗歌13
灰蒙蒙的天
飘浮着一缕缕轻烟
雨丝丝的飞着
润吻着我那干燥的脸
莹心恬然
独自撑着小雨伞
踯躅在乡间阡陌上
油菜花儿开了
甸甸相接
一望无边
芽黄的小草笑了
笑染了苍茫
梦到了天涯
那里有不少同根的伙伴
面对如画的景色
心里的湖啊
却难以泛起涟漪
守住一方小小的天地
把四季的情感沁溢
小路弯弯
挽住了我那小小的脚步
走不出自我的空隙
那一朵梅花的梦
早已经破碎在春风里
已经冰心了的你
可否知道远方的我
脉脉为你守候
愿春风解冻你的冰床
携缕缕煦光拂你心里
让百花开遍你的山山水水
你于花丛中梦呓
聆听风的呢喃
笑解春的蜜语
微风中
我依稀看到了你的笑脸
依然是那么的甜
那飘忽的云啊
是否闻到油菜的'芬芳
曾经的诺言
是否记在心间
往日的温存
能否像红烛一样
浪漫依然
真想化着一颗小小的草
把小脚伸到天涯
与天尽头的云相连
云中露出了娇艳的红玫瑰
绽放着动人的笑脸
让梦飞扬
梦的诗歌14
时光在指缝间悄悄溜走，
往事陷落在时光的转角，
记忆的扉页承载着无限的美好，
我们用生命诠释着青春，
以饱满的热情编织着人生的每一段旅程。
留一份自信给自己。
将忧郁沉淀在岁月的残忆里，
把昨日的伤悲过滤成今夕的淡然，
让潇洒奔放的心花吸附忧郁的残渣，
蒸馏出心灵最纯净的快乐。
灵魂不会有窒息的那一刻，
追梦的热情绝不是昙花一现的.美丽，
怀揣梦想，拥抱明天，
让我们扬帆远航，
让心在天地之间徜徉。
激情若在灿烂中死去，
就让热情在灰烬中复燃。
拥抱梦想，展望未来，
展开梦翼尽情翱翔。
梦蕾，
终将绽放在黎明的曙光之下。
为了方向——致追梦的你
葵花循着阳光的足迹
山泉一路不息是应和大海的呼吸
寒雁相伴只为那温暖的迁徙
成长之旅
方向记在心里
旁逸的的斜枝难达云际
迷途的信鸽无家无依
没有方向的航班何日是归期
梦想的泅游
彼岸要清晰
在青春词典里不只有音乐、微信和游戏
那里有生活的秘笈、课堂的真谛和妈妈的期冀
校园剧场除了埋头演算的插曲
还会回荡着不变的旋律
提醒着想一想若干年后的你
前路多分歧
也许路边风景光怪陆离
歪斜的脚印不改量天志
前进途中雾霾迷离
追梦的青春何惧风雨、泥泞和荆棘
俯首的摸爬怎敌抬头的寻觅
茫然的飘泊难比不改初衷的坚毅
追梦的你
有坐标的地方，就有希冀
有希冀的日子，方向就伴随着你
梦的诗歌15
【教学内容】
这是一首充满童趣的诗歌。全诗共有四节，作者以童稚的语言和流畅的音韵，以“梦”贯穿，向我们娓娓述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，引领我们去追寻奇妙的梦境。教学过程中，老师要创设梦幻般的情境，让学生在情境中反复诵读、品味，唤醒学生对美好事物及美好愿望的遐想。
【教学目标】
1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂（立刀旁）”“矢（矢字旁）”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的'意识。
【教学重难点】
1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。
2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。
【教学课时】
两课时第一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗？（出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上）学生齐答（梦娃娃）。
2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧！（板书课题）相机认识“找”字。
3、学生齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。
2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。
3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。
4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。
学生再读课文。
三、精读课文，读中想象
（一）学习第1节。
1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧！夜很深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦？同桌互相说一说。
2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。”这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句？
3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。
4、大家的梦可真美呀！可是“我一醒来，梦就去了。”多可惜呀！谁来读读第二句？
5、指名读，老师指导读，男女生赛读。
6、齐读第1小节。
（二）学习第2小节。
1、梦从哪里来？又到哪里去？（板书）乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法？（出示第2节诗）指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。
2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀！你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢？学生交流自己的想法，积极出主意。
3、咱们把1、2自然段连起来读读吧。
4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗？
（三）学习第3节。
1、选择自己喜欢的方式读第3节。
2、原来乐乐还没找到梦娃娃呢，我们帮乐乐一块找找吧！谁先找？指名读，师生评议，师生问答形式对读，全班同学配上动作齐读第3节。
3、老师相机拓展，如问“在床底下吗？”学生答：“我看看--没有。”接下再问“在柜子里吗？......”
4、思维发散训练：如果找到梦娃娃，你最想在梦里梦见什么？指名回答，谈谈自己的愿望。
（四）学习第4节。
1、看来每个人都有自己最美的梦想，大家轻轻闭上眼睛，梦娃娃就会来到你们的身边。老师范读第4节。
2、原来呀梦娃娃就在我们身边呢，我们再来美美地读读这上节吧！学生自由读，再指名读，师生共同评议，全班齐读。
（五）整体读文。
梦是甜美的，我们生活的这个世界更是美好的，让我们一起去找寻属于自己的梦想吧！自读全文，指名读，分组读，齐读全文。
四、识记生字，指导书写
1、出示生字卡片“到、知”，认识新笔画“刂”和“矢”。
2、说说这两个字怎样写才好看。
3、老师指导书写。
4、生练写，老师巡视。
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