抒情作文
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的抒情作文7篇，希望能够帮助到大家。
抒情作文 篇1
一下子，气温串到了二十几度，推开窗，微风缓缓袭来，带走了咋暖还寒的三月，暖意扑来。浅浅的绿色漫过银杏树梢，春天，终究还是来了。
四月天，人间芳菲开遍。天空，被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜和色泽。如此春天，让人迷醉，如此美好，也让人心生怜惜。拿起相机，围着校园转了一圈，想留下一抹春的痕迹，然而始终拍不出理想的感觉，终究还是作罢。或许美好，本身就是无法留住的吧，懂得欣赏就足够。
这些日子总是这样，突然了无兴致，只是那般落落地沉默不语。有那么一刻，只想把自己，连同身边所有的宁静、所有的聒噪，一起浸染到春花暗香的烟雨迷雾里，不作它想。我们都倦意丛生，羁绊无数，动容无数。哪里才是心安之处呢？
坐在窗前，敲下这些文字的时候，突然很期待一场春雨，就一抹绿色，静静听雨，或者在迷漫的雾里深呼吸，轻嗅春雨溅起的泥土的芬芳……就在期许的一瞬间，突然变得感伤起来。春花再芬芳，很快也要凋谢，春光再明媚，也会被阴霾笼罩。谁可以承受生命之重？再怎样的爱恨恩怨在生命临终之前都不值得一提，所有的一切都化为云烟，在听说生命即将终止的时候纷纷迎刃而解。这世间，终究没有不可以原谅的，也没有可以到永远的事。到永远的只是那些内心深处的执念。
所有故事，其实打动人心的`，并非它的曲折和怎样的结局，而是告诉我们一个道理。每个人的心中，都有属于自己的故事，那是掩隐在红尘阡陌里的一些怀念，当日子渐渐老去，白发苍苍里，再也不会有那时心情，一切都淡了，远了，去了。
岁月深深浅浅，流年平平淡淡，若有相逢，那一瞬，便是岁月流年里的最亘久，但，已无关喜悦，不关忧伤。
四月天，暗香浮动，温婉蓬勃。并不需要怜惜。
但到底谁在撩拨宁静？掀起了惆怅的旖旎？
暗香疏影遥望苍穹，渺茫高远，清绝无尘。
低首伊人在水一方，所有情愫，隔了红尘。
抒情作文 篇2
雨，淅淅沥沥的下着，路人也匆匆地往家赶，我独自爬在窗前，望着窗外窗户外面有一棵梧桐树，树下有一块石头，已经被雨水洗刷的光滑至极，它很早就在那里，日复一日，年复一年，石头中间渐渐形成了一个小洞，雨一滴一滴地落在上面。不一会儿，雨渐渐地下大了，那个小洞也渐渐变大。这让我想起了水滴石穿的故事，我依旧爬在窗前，陷入了沉思之中
是啊！小小的雨滴都有如此大的力量，如此的耐心，而我呢？遇到挫折与困难就退缩，遇到难题不会做就去问老师、问家长，从不动脑筋思考，连小小的雨滴都不如。雨滴的力量虽然小，但它却有强大的毅力，我们应该学习小雨滴的精神，做事要有恒心，难道不是吗？人生，并不是由色彩斑斓的虹、绚烂多姿的霞组成的，它是由勤奋、努力、拼搏、磨难所汇聚而成的'一面引领人生的旗帜。
人生的价值并不在于成功后的荣光，而是在于追求的本身，在于树立信念和坚持的过程。
雨，还在淅淅沥沥的下着，一滴滴地落在石头上。
抒情作文 篇3
感谢妈妈我今年九岁了，上小学二年级。我每天都像一只快乐的小小鸟，唱着歌儿去上学。而晚上放学后又会在妈妈的期待中坐上她的脚踏车高兴地回家去。有妈妈的陪伴，我感到生活的每一天都很幸福，很快乐！我的妈妈今年三十多岁，中等身材。一双大大的.眼睛看起来很有神。妈妈在学习上对我很严格，可是在生活中对我却很温柔。在我７岁的时候，我还不会跳绳。
我总是站在楼下看着别人跳，我想跳可又有点不敢。这时妈妈拿着跳绳来到我身边笑着说：“试一试，你能行。”我接过跳绳开始跳了起来，可是我怎么也跳不好。我又急又恼，气得把跳绳扔在地上。妈妈捡起跳绳用那双有神的大眼睛看着我，好像在说：“不要放弃，要相信自己。”我第二次接过了跳绳，我努力地试着，“一下，两下。”妈妈数着，我跳着，我好高兴啊，我终于会跳绳了！我一下一下地跳着，我感觉我的胆子大了，我也会跳绳了，再也不用看别人跳了。从那以后，我就爱上了跳绳，我每天一有时间就会跑到楼下跳绳。而且还学会了花样跳绳，在今年学校的跳绳比赛中我跳得最多。我们班还年组第一呢！跳绳让我觉得快乐，跳绳让我学会了自信。这一切我都要感谢我的妈妈，是她的鼓励让我变得自信，是妈妈的关爱让我快乐地成长，感谢妈妈带我来到这个美丽的世界，妈妈，谢谢你！妈妈，我爱你！
抒情作文 篇4
小时候，牛在田野里扮演着重要的角色，必不可少。它们以威猛的、脾气倔强的和亲和力强的身影，在春夏季节，展示雄浑的力量耕耘着田野。在劳动中，在农民的吆喝声中，在竹鞭的击打中，牛迈着矫健的步伐，吃力地、笔直地和卖劲地拉着铁犁，翻着田地的泥土，不断地埋头苦干。有时，它默默地前行；有时，它“哞哞哞……”地叫喊着，仿佛在发出自豪的、得意的和“英雄有用武之地的”声音。
当田野一片水光银镜时，老家的水牛总算可以放下负重的石头，轻松地在一旁一边歇息，一边用坚韧的嘴巴吃着野草，不断补充消耗的体力。牛，不时用长长的、细细的和灵活的尾巴，忙碌地驱赶吸血的牛虻和讨厌的苍蝇，从农忙时“日出而作，日落而息。”的辛苦中解放心情，在风光无限的黄昏里，腆着肚子走进老家的牛棚。
在记忆中，听老人讲，牛棚是老家的乡邻们共同搭建的。由于较少的照顾，又屡经岁月的摧残，历尽风风雨雨，从外表上看，牛棚陈旧与破落不堪。屋顶上稍微弯曲的黑瓦向人们诉说着不短的时光，牛棚上的瓦片有些已经裂开，勉强地停留在屋顶上。有些地方在雨水的冲刷下，已经不完整，不结实，感觉那墙壁可能会倒塌下来。两间墙壁有些残缺的牛棚，以及旁边的断垣残壁，让牛棚很是丑陋与悲哀，毫无光华。它孤独地站在风中。风有时就呼啸着跑过瓦缝。它静静地立在太阳底下，被人们弃用的房间就这样成了牛棚。
走进牛棚前，一股凄凉便弥漫全身。只是，对于牛而言，有个挡风遮雨的地方，也许就让它们心满意足了。牛棚前，连牛也不吃的杂草丛生，更显得那片土地的荒废。只是，在旁边的一座小山和侧面较远处的一块水泥地，贪玩的孩童偶尔在那里玩耍、嬉戏，热闹让牛棚少了一些寂寞，多了份生气。
打开大门，一股臭气冲天的气味顿时扑鼻而来。满地的牛粪，这里那里的牛大便一堆又一堆。乡邻们牵牛进屋，只好寻找“较干净的空位”，小心翼翼而行，但是，有时也会难免沾上不雅观的、肮脏的和难闻的.牛粪。情绪也会变坏，变得不乐意。只是，事在必行，时间短暂，稍微克服一下困难也就过去了
我牵牛出来前，有时不由自主地憋住一口气，等到到了牛棚外面，可以舒服地呼吸，猛地吸进一口新鲜的空气，不由得一阵舒服，无比的快意让心情轻松、快活和惬意，然后行走在宽阔的路上。牛一般要走在前面，这样才会走得较快。要是牛走在后面，你使劲牵着它，有时它会与你较劲，头用力地与你僵持着，止步不前。一年一段时间的纯真的放牛时光，让我学会了一点常识驾驭老家的水牛。
牛棚也有较干净的时候。那时，有人到一定时间，会主动来清理牛粪和牛大便，然后把它们放进乡村里普遍有的茅坑里，当做肥料。大人们也会挑一些碎土，覆盖住较脏的地方，让牛有干爽的睡觉之处。那时，牛棚看起来较清爽，较干净，只是还有一股牛腥味。不过，这已是进入牛棚较好的待遇了。
白天，人们轮流着放牛。他们和牛一起到田野里，到山坡上，到溪边里，让牛饱餐一顿。这时，牛棚就空闲起来，成为没有人看管，不起眼的角落了。它被人冷落着。一时之间，没有人去关注它，也没有人会去担心它。
只因为牛，特别是晚上，牛棚才会有用途，才显得重要。记得有一次，在一次凶狠的大雨里，毒辣的大风吹走了一些瓦片，墙壁也危险欲倒。牛棚里潮湿了，不再适合牛居住了。老家的乡邻们为了牛，为了生活的田野，每一户人家按人口出钱，买了瓦片，石灰沙浆和水泥，请了泥水匠和小工，给牛棚进行修补。瓦片经过整理，一片叠着一片，变得牢固了。墙壁破落的地方也经过抹平，变得平整了。牛棚一下变得有出息了，不再是陈旧与古老的样子，而以崭新的姿态屹立在地面上，神采奕奕地卖弄英俊的外表，骄傲地接待亲密的牛群们。小工也把肮脏的地面重新整理一次，让牛舒服地坐着咀嚼杂草。小工清理过的墙壁不再蜘蛛网密集，灰尘蒙面，变得干净起来。牛棚的空间一时无比舒坦，无比惬意。牛似乎也更精神勃发了，自由自在地在打理着舒心的时光。
老家的牛棚，随着经济不可阻挡的跨越，农民们踏上更高、更好的道路。生活水平在提高，老家的田地只有少许人耕作。牛棚里的两只水牛卖掉了，一只黄牛病老了。牛棚再也用不着了，放空了很久，成了人们丢弃的角落。在时光的流逝里，顽皮的小孩有时扔泥土颗粒扔小石头，又经风吹雨淋，瓦片打坏了一些。墙壁上，蜘蛛网结满了各处，灰尘也在这里那里留下了痕迹，牛棚又变得丑陋不堪，无人过问。
后来，有人买了牛棚这块土地，盖起了一座三层高的楼房。老家的牛棚从此消失在视野里。但是，在曾经的记忆里，牛棚虽无亮丽的光彩，也帮助过老家，帮助过生活，成为记忆的片段，与耕耘的田野走过风风雨雨，阴晴阳缺，不时闪烁在回忆的土地上。
抒情作文 篇5
教学目标：
1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程：
一、 导入：
播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出
“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，
这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某
种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个
冰冷的世界，追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ，抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣 。
小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顾《海燕》，初探技法：
问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，
高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）
问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的赞颂）
为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合）
小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的`“情”
有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。
过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。
2、阅读例文，再探技法：
朗读范文《校园里的海棠树》
（1） 习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春
夏秋不同季节里海棠树的生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）
（2） 最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美
海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）
小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。
过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）
2、 观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理？借此抒发什么情感？
3、 师生交流。
探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等 马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。
大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.
小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。
河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。
4、 片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言
志的语句，组内交流，评选最佳片段。
5、 师生展示交流，点评。
抒情作文 篇6
爷爷、奶奶、妈妈、爸爸得知我已成为了少先队副大队长，很高兴。但又再三叮嘱我：“一定要加倍努力学习，不能骄傲，要以身作则。”奶奶说：“你现在虽然已经当上了副大队长，但是你比你爷爷还差一点。因为你爷爷是五十年前的大队长哩！他们的大队活动可有趣啦！”奶奶的这一句话激发了我的好奇心。我满腹狐疑地问爷爷：“你们以前的少先队大队活动是怎么样的？”爷爷兴致勃勃地给我讲起了他们那时候的大队活动：有到公路两旁植树，有敲锣打鼓地去慰问军属，有举行各种体育比赛……
其中令我最感兴趣、最刺激、最有趣的叫做“偷营”的活动。那是在一个漆黑的，伸手不见五指的夜晚，少先队员们到一个叫“金仙寺”的寺庙中，庙宇大殿的四周有许许多多的菩萨塑像，有时好像菩萨的眼睛在闪一样，非常可怕，使人毛骨悚然。他们把队员分成两个阵营，每个人的背上贴着各自的`一张号码纸。谁撕到了对方的号码纸，对方就是你的俘虏，他就退出活动，到一个点着蜡烛的大房间中。最后比一比那个阵营胜利了。胆子很小的人，怕死了，就上战战兢兢地故意让别人把他的背上的号码纸撕去，这样就可以到明亮的房间里了。
这个大队活动可真刺激，真惊险，真有趣啊！爷爷说这是为了锻炼少先队员的胆量和意志。
抒情作文 篇7
面对激烈的招聘竞争，一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不适合激烈的市场竞争。这让我深思。（简单摘引材料，语言简洁，抓住了关键）
中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。其中，谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。因此，无论何时，谦让不可弃。（提出观点，鲜明有力）
谦让不可弃，它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今，成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自己。孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了，不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中看到的，是一种孝道，尊敬之道，是一种道德高尚的人格美。（分论点1，谦让是人格美）
谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的`事，国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇高。（分论点2，谦让是宽广和崇高。）
谦让不可弃，它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤，手握诸葛亮的手，希望诸葛亮能代替自己，征战天下，自立称王。的确，以诸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也许是谦让，也许是自己心中的航标，他拒绝了，他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻，仍然为国家贡献着力量。（分论点3，谦让是人生航标）
谦让不可弃，它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头，车水马龙，却丝毫没有混乱。车道有人，车主会谦让，让人先走。车与车相见，也会互相谦
让，秩序井然。韩国的交通为什么可以这么和谐与安定呢？答案就是谦让。（分论点4，谦让是安定与和谐的统一）
在竞争日益激烈的今天，有人认为一个人或国家必须锐意进取，谦让已经不合时宜，但我不以为然。谦让之所以能成为美好的道德，当前营造和谐社会，谦让更有它不可估量的作用。它不会因时代的发展而变异，无论时代怎么发展美德就是“美德”，不会被时代所弃，只会散发出更新的魅力。（结论，因为谦让的特点作用，所以其在当今社会不会过时。论述有力，有针对性。）
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