胜似亲人作文
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的胜似亲人作文7篇，希望能够帮助到大家。
胜似亲人作文 篇1
听叔叔说，在他们的村庄里，有一位苗族的王奶奶，她有70多岁了，头发已经是白白苍苍了，行动不便成天拄着拐杖，走起路来像蜗牛一样。一个人年 过花甲，无人照顾，我对王奶奶非常尊敬，没事就去帮助王奶奶擦桌子，我年纪还小，王奶奶看了，直让我停手不要做了，我哪里停得下来啊!王奶奶激动地说： “谢谢你小姑娘!”我回答说：“不用谢，这是我应该做的呀!”就这样我一天一天去帮助王奶奶，不知不觉我已经十五岁了，现在能帮助王奶奶洗衣服、洗棉被 了，所以我决定趁王奶奶不在家的.时候去给她洗衣服、洗棉被。
有一天，王奶奶出门去散步了，我赶紧推开王奶奶的大门，给她换下了棉被，给她洗棉被，洗完后，我揉了揉腰，擦了擦汗，开始晾衣服了。就在这个时候，王奶奶回来了，紧紧地抱着我，王奶奶很感谢我。
王奶奶说：“你真是比我的亲人还要亲!”
胜似亲人作文 篇2
这是一个边陲小村寨，村民们尽管不同民族不同姓，但和睦相处、亲如一家。汉族小姑娘红红的邻居是一位八十岁左右的苗族老奶奶，无儿无女，腿脚不方便，总是一个人待在家里，几乎足不出户。她家日子过得小宽裕，所以常常是该买的东西没买、该做的事也做不了。瞧，有时她洗洗菜也会累得直小起腰来，有时坐着想站起来就得费好长时问，非得敲几下背斤能慢慢挪几步，有时……
红红妈妈是个热心肠的人，隔三差五就会过去一趟，给老奶奶洗洗补补，买点食物什么的。红红把这些都看在眼里、记在心上，总动着小脑筋在想：我能帮老奶奶做点什么呢？
就这样，红红每天放学回家做完作业就去帮老奶奶擦桌子、扫地……老奶奶乐得眉开眼笑。
这个星期天，红红又来到老奶奶家，一进门就见老奶奶正把被单、衣服装进竹篓里，看样子准备去小溪边清洗。红红连忙抢着背起竹篓，再把老人按在椅子上，说：“您歇着，我来，没问题的！”
冬天，村边小溪已经结了一层薄薄的冰，连可爱的小鱼都跑到暖和的地方去了。红红鼓起勇气把拿着衣服的双手浸下水去，不一会儿，两手就冻得通红，十指尖直发痛。“真冷！”她忍不住把两手拢到嘴边不断地呵热气，然后继续洗了起来……
洗完，红红背着沉沉的湿衣被赶快回来，想趁着难得的冬日暖阳，赶紧晾晒出去。说干就干，可是冻僵的两手真的.很痛啊，于是，她不由得又把双手拢到嘴边呵起热气来。(小学生作文 )正在这时，老奶奶从里屋走出来，看见这一幕，顿时，脸庞布满了泪水。她拄着拐杖慢慢地挪过去，一把抱住红红，紧紧地脸贴着脸。
“孩子，多懂事的孩子啊！”老奶奶哽咽了，“我们非亲非故，你们娘儿俩这么帮我，我怎么过意得去啊！”
“奶奶，您别这样说，妈妈说过，我们虽然不是亲人，但胜似亲人。”
阳光照在这一老一少的身上，她俩感到了无比的温暖……
胜似亲人作文 篇3
人间处处有真情，真情时时暖人心，一个动作，一个眼神，一句话语，甚至是一份爱心，都传递着浓浓的人间真情。
清晨，一缕缕金色的阳光射入了一个美丽的小山村里，这个小山村里住着小兰一家和一位年迈的老奶奶。老奶奶的儿女到外地去打工了，长年不在家。老奶奶和她的老伴相依为命，不久不幸的.事发生了，老奶奶的老伴去世了。从此以后老奶奶就变成了一个孤寡老人，过着孤苦伶仃的生活。小兰一家有什么东西就给老奶奶送去，她们虽然不是一家，但她们的情感胜过一家人。有一天，小兰看见李奶奶家门口放着一盆要换洗的衣服，而李奶奶却在菜园里忙碌着。小兰马上拎起衣服向水池走去，她要帮老奶奶洗衣服，正在这时，李奶奶看见了马上拦住小兰对小兰说：“小兰，你快放下别洗了，天气这么冷，你还是回家烘火吧！”小兰大声地对老奶奶说：“李奶奶，还是您回家休息吧，洗衣服这种事就交给我了，您都这么大年纪了应该回家休息才是。”李奶奶听了对小兰笑了笑，小兰放了一盆水，拿起衣服在水里浸泡了一下，又在衣服上擦了一些肥皂，然后在洗衣板上搓来搓去，然后又接了一盆干净的水，把搓过的衣服放水盆里浸了又浸，揉了又揉，拿出来又把它拧干。小兰拿起刚洗干净的衣服晾在竹竿上。
衣服洗好了也晾好了，小兰高兴地跑到屋里对老奶奶说：“李奶奶，衣服洗好了，也晾在竹竿上了。”李奶奶听了笑得合不拢嘴，急忙把小兰搂进怀里。
人间处处有真情，真情处处在人间，这句话真的一点也没说错啊！
胜似亲人作文 篇4
我们村里有十几户人家，大多是苗族，可我们家是汉族的。我家的邻居是位苗族的老奶奶，老奶奶有一个女儿在城里教书，长年不能回来一趟。老奶奶已经80多岁了，该做的不能做，该买的不能买。
我每次放学回家，都会去帮老奶奶擦擦桌子扫扫地。因为我太小了，别的.事我不会干，老奶奶也不会让我干。现在我长大了，能帮老奶奶洗洗衣服做做饭了。老奶奶常常夸我是个勤劳的好孩子。
今天是星期六，一大早，我做完了功课，忽然想起老奶奶家的床单和衣服还没有洗。我就悄悄地溜进老奶奶家里，拿起竹盆，到河边把衣服和床单洗干净。我回到老奶奶家，正准备把衣服晾起来，忽然看见老奶奶正向我走来，她把拐杖放在一旁，用她热乎乎的脸紧紧贴着我的脸，右手放在我的肩膀上，左手摸着我的脸，感激地对我说：“谢谢你，小姑娘，你天天帮助我，你比我的亲女儿还亲啊！”听了老奶奶的话，我实在不还意思，连忙说：“老奶奶，您说到哪里去了，这些都是我应该做的，以后我会帮您做更多的事的！”
胜似亲人作文 篇5
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的'观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇6
暑假时，学校组织了一次旅游活动，地点是苗族的村寨。同学们一上车，就在车里又唱又跳的，非常兴奋。一路上，风景如画，美丽极了。不一会，村寨到了，同学们一个个蹦蹦跳跳下了车。在导游的介绍下，大家都纷纷奔向自己最想去的地方。很快，一个中午就过去了，同学们三三两两地回到了车上。这时，同学们才发现小兰不见了。于是，大家下车分头去找。很快，大家就在一间破旧的老房子里找到了小兰。
原来，小兰下车后看见一个老奶奶在吃力地洗着衣服，就连忙跑过去对老奶奶说：“老奶奶，您休息一下吧，让我来帮您洗这些衣服。”老奶奶说：“不用了，谢谢！”但小兰还是不由分说地从老奶奶手里“抢”过衣服来洗。小兰把衣服洗完后，发现老奶奶的被单也脏了，又把被单也洗了。忙完这些，小兰还帮老奶奶把屋内屋外打扫得干干净净、一尘不染。正因为这样，所以才忘记了回去的时间。
当老奶奶看到整整齐齐的屋子和洗好的衣服、被单，心里满是感激，连声说：“谢谢，谢谢……。”小兰却回答说：“不用谢，这是我应该做的.。”临走时，老奶奶拉着小兰，用双手抚摸着她的脸庞说：“乖孩子，有空常来奶奶家玩哦！”小兰也紧紧依偎着老奶奶说：“好的，有空我一定来！”
看到这温馨的画面，我不由想起了一句成语：不是亲人，胜似亲人。
胜似亲人作文 篇7
有一个苗族老奶奶，她的儿女都在外地打工，一个月才能回来一次，老奶奶一个人孤苦伶仃，非常可怜。
一天，老奶奶出去买东西，一个汉族的小姑娘来帮老奶奶洗衣服。小姑娘先蹲下来，拿来衣服、床单，把它们放到水里浸泡，大约过了十三、四分钟，小姑娘开始用手搓洗，用木棒捶打，很脏的地方就用力刷一刷。然后，她放上洗衣粉仔细搓洗，本来黑乎乎的衣服瞬间变成得白白的'，和新的一样。看着已经洗干净的衣物，小姑娘的脸上满是笑容，高兴极了。
就在这个时候，老奶奶回来了，她看见这个汉族小姑娘穿着非常朴素，已经帮她洗了很多衣物，晾晒在了院子里的绳子上。此时的小姑娘汗流浃背，满脸细细密密的汗珠，看的出来，她已经非常累了。老奶奶满脸的皱纹都展开了，她微笑着，和蔼可亲地对小姑娘说：孩子，你怎么帮我洗了这么多衣服？小姑娘说：因为您的亲人不在身边，我来帮帮您。老奶奶感激地对小姑娘说：快到屋里坐坐吧，你的小手已经冻得红彤彤的了。
这个小姑娘虽然不是老奶奶的亲人，却胜似亲人。
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