(精华)钓鱼的启示作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的钓鱼的启示作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
钓鱼的启示作文1
在这个世界上，人们往往会因为一些事情而获得一些启示，我也毫不例外地接受生活的洗礼，受到过或大或小的启示，有些启示还会因为道理深刻而受用不尽。
一天阳光灿烂，我正在睡午觉，突然被一阵叫声惊醒，抬头一看，原来是爸爸。看到我醒了，他立马说：“儿子，我们去山里钓鱼吧！”睡眼惺松的我，立马就被爸爸拉了起来。
来到目的'地后，我轻轻吸了一口气，空气十分清甜，顿时感到神清气爽。我把钓线甩到河里，开始了耐心的等待。可等啊等，等啊等，足足十分钟有余，鱼儿就是不上钩，我有点沉不住气了，东看看西瞧瞧，后来干脆跑到爸爸边上玩。“爸爸，这里不会一条鱼也没有吧？”爸爸一声不响，我只好继续玩起来。过了约8分钟，爸爸居然钓上了一条大鱼，我忙问：“爸爸，钓鱼有什么诀窍吗？为什么我一条都钓不上来？”“我们不一样，你三心二意，而我一心一意，你一碰到困难就坚持不住，没有耐心，没有恒心，鱼儿又怎会上钩呢？做什么事，都要专心致志！”
经过这次钓鱼事件后，我深深明白了一个道理：无论做什么事，我们都要专心致志，不能三心二意，更不能碰到一点小困难就退缩，要坚持住，因为阳光总在风雨后。
钓鱼的启示作文2
在我家的写字台上，有一张纸，纸上写着：“有志者，事竟成”。这句话的意思是：当你做一件事，只要认真做，这件事情就会成功。而这句话，我通过了一件事，懂得了更深的.体会。
那一天，我和我爷爷一起去钓鱼。只见爷爷熟练地上起鱼饵，我也学着爷爷的样子，上起鱼饵。我把线甩到河里，耐心的等待起来，可是，爷爷一会儿就是一条。而我篓子里一条也没有。于是，我开始认为钓鱼是一件枯燥无味的事，我就去玩手机。觉得手机没什么好玩的，很无聊，便哭了起来。爷爷走了过来，说：“怎么了？”我说：“为什么您钓了这么多！”爷爷说：“钓鱼就是要有恒心和耐心，你看看你，你刚才在干什么。”我不好意思地低下头，说：“爷爷，对不起。我已经知道错了，请您原谅我。”爷爷说：“没事了。”我点了点头，又开始钓鱼了。
在爷爷的指导下，我一下子收线，一下子上鱼饵，钓了一条又一条的鱼，我十分得意，也有着很大的成就感。
这件事虽然过去了很久，但在我的脑海里仍然记忆犹新。
是啊，古话说得好：“有志者，事竟成。”很多事情都是这样，我从这些事情里得到了一个道理：“有志者，事竟成。你只要肯努力、认真，还要有耐心、恒心，那么这件事不管是大是小，只要这样做，事情成功的几率是会非常大的。”
钓鱼的启示作文3
我和爸爸一起去小溪边钓鱼。
爸爸准备了一些小蚯蚓和一根用细竹做成的鱼竿。我们来到离奶奶家不远的小溪边，只见水面在阳光的照射下，波光粼粼，煞是好看。溪水清澈见底，水底下有很多光滑的鹅卵石，我们还能看到一群群的小鱼在水里欢快地游来游去。
开始钓鱼了。爸爸从盒子里轻轻地把蚯蚓拿起来，小心翼翼地挂在鱼钩上。然后把鱼竿轻轻一甩，甩到了小溪里。我们等啊等，等了很久，还不见鱼儿上钩。我有点不耐烦地说：“鱼怎么还不上钩呢，钓鱼真没意思！”爸爸听到了，摸着我的脑袋说：“你才钓了一会儿，就没有耐心了。再等等吧。”又过了一会儿，我们的鱼竿还是一点都没有动静。见爸爸一动不动地坐在那里，眼睛紧盯着鱼竿。我想：爸爸真傻啊，我才不要继续等，浪费时间。于是，我就去旁边小树下休息了。
过了很久，我隐约听到爸爸的喊声：“钓到了！钓到了！”我赶紧跑过去看，只见一条小鱼咬在鱼钩上拼命地挣扎。我高兴地喊着：“哇，我们钓到鱼了！”爸爸一边把鱼从鱼钩上取下来，一边说：“不是我们，是我。你可没有付出一点努力哦。”听着爸爸的'话，我的脸一下子就红了。接着爸爸语重心长地跟我说：“琪琪，做任何事情都要坚持到底，哪怕最后没有收获，我们也无愧于心，因为我们努力过了。”
从那次钓鱼后，我一直牢牢记住爸爸的话。每次遇到困难想放弃的时候我就会想起爸爸的话，重新振作起来，坚持到底。
钓鱼的启示作文4
这件事发生在我六七岁时，或许叔叔已经忘掉了，可却给了我莫大的启示。
那时我还小，十分好动。妈妈便让叔叔带着我去小河边钓鱼，想以此磨一磨我的心性。
我牵着叔叔的手来到小河边，坐下，模仿着叔叔的样子，盘着腿，手握钓竿，耐心地等待着。
天气很好，和煦的春风轻拂着我的面颊，树叶沙沙作响。太阳从树叶的.间隙中穿过，照射在小河上，河面顿时金光闪闪。
突然，“扑腾”一声打破了寂静，“是鱼！”我大叫道，大鱼一惊，飞也似地游走了，我十分沮丧。
渐渐地，我不再像之前那样幸运。钓上的无非是一些矿泉水瓶之类的东西。我没了耐心，干脆一把扔下鱼竿准备去捉拿早已在我眼前飞来飞去的花蝴蝶。可叔叔却一改常态，说：“孩子，坐下，钓鱼是一件需要耐心的事儿，你总要学会持之以恒。”
于是我坐下来，重新拾起了鱼竿。
良久，我钓上了一条肥美的鲈鱼，高兴得手舞足蹈，却早已忘了鱼钩上的鱼。
突然那鱼箭似地冲向河底。
我垂头丧气地一屁股坐在了地上。可叔叔却说：“这都是平常事，一个人钓鱼时若光顾着沉浸在钓到鱼的喜悦中，忘掉了鱼是不行的！”
是啊，生活又何尝不是这样，当一个人还未把事情做成功前，就说自己成功了，失败后岂不是自吹自擂呢？
我陷入了沉思。
钓鱼的启示作文5
星期六的晚上，如钻石般闪烁的星星嵌在黑布上，月亮也赏脸跑了出来，洒下轻柔的月光，给这里添加了一些柔美，使万物都穿上了如仙女般的衣裳，在皎洁的夜晚，各自参加自己的舞会。
好似到了仙境，如梦如画，附有诗情画意。
湖面给大家投映了这温和的画面。
风儿画着鳞鳞的波纹，蝉，在这肆无忌惮地一展歌喉；柳树睡着了，但还 是那么有姿态，好似在高歌饮舞，又好似在守护这片"碧玉"。不让十恶不赦的坏人侵犯我们的土地。
夜晚的一切都是那么地迷人、吸引人的眼球。像在花海中遨游；像在大海中探险；像在宇宙中探秘；像鸟儿咋天空飞翔；像。
在这仙境般的.夜晚，我和爸爸去钓鱼，爸爸把令鱼儿馋涎欲滴的鱼饵钩在了如虎齿般锋利的弯刀上上，用大象般的力气抛了出去，好似永远不要见到他。
我了，就摘了一片荷叶，兴致勃勃、满怀期待地等待美食的到来。。
可到了11点时浮标还 是一动不动的坐在那里，欣赏这动人的景色。
蛐蛐在欢乐地唱歌，让人听了心情一下子就变得愉悦起来，青蛙“呱呱”地跟着伴奏，积极地配合蛐蛐，荷花在点缀，让其他人见了就不想离开，柳树也在跳舞，让见了他的人都迷上他。这好似一场演唱会，一点斑点都没有。
但，在我眼里好似在嘲笑我、讽刺我。
我越等越不耐烦，爸爸却像尊雕像一样若无其事地坐着，不动声色，如景一样镇定。
可我已经没有耐心了，像疯子一样来回走动。
”女儿呀，你别把 给震碎了。“爸爸嘲笑地说。
”爸爸，你别嘲笑我了。
"我只是想快点吃到鱼。“我撒娇地说。
"女儿呀，钓鱼就像人生，不管路有多么长、徒，只要你有耐心，坚持不懈，就会取得你想要的，万事都是不 改变的。钓鱼就是考的是你的耐心。许 多事情有可 能在下一秒出现奇迹。钓鱼是一门的技术，可勿 急，心急 吃不肉豆腐。''爸爸语重心长地说。
我平静地坐下来，”那人要做有耐心的人，坚持不懈的人，不 能半途而废。“
爸爸笑了一下，又回到了他的钓鱼世界。
我的心也回到了心房，幻想着自己的世界。
我静静地坐下来，一边细细地品味爸爸的话，一边耐心地等待美食的到来。
夜深了，蝉为我们送行，虽然我们没有钓到鱼，但是我却钓到一条永生永世都吃不完的大鱼。
爸爸的教诲使我一生受益。
’’人要做有用的人，人生就要明白一些道理，不然你就只会按图索骥。“这句话一直环绕在我耳际。
钓鱼的启示作文6
两年前的一个下午，父亲同往常一样，带着我去洪湖公园钓鱼。
那天，烈日炙烤着大地，鱼儿在水中游弋，显然炎热的天气让它们觉得不安，时常浮上水面吐泡泡。几位大嗓门蝉先生大叫着，向人们倾诉着燥热的烦恼。但炎热的天气丝毫没有影响人们钓鱼的热情，人还是同以往一样多。
我和父亲坐好后，急忙支一把遮阳伞，整了整渔具。然后父亲递给我一根钓竿，一碗饵料。我装好鱼饵，举起钓竿，把钓线抛出老远。现在，只剩等待了。
时间滴答滴答过去了，蝉也不知叫了几回，可我还是一条鱼也没钓到。我久久地凝视着空空的水桶，心里沮丧极了。水桶中一层薄薄的水，映出了一张忧郁的面孔。忽然，对面一位阿姨钓到了一条大鱼，她顿时眉飞色舞起来。我的心一点点收紧了。又过了一会儿，那边也钓上来一条大鱼，我羡慕的目光又不由自主地移了过去……
过了许久，平静的湖面上泛起阵阵涟漪，缕缕阳光辉映着湖面，使水面镶上了一层斑斑驳驳的金子。一尾鳞光闪闪的大鱼跃出水面，在金光下显得格外绚烂。我一声惊呼，随即，“啪”地一声落下，击碎了我热切的.目光。我停止张望，目光重新回到了钓竿上，只见它剧烈地抖动着，彷佛被人向前拉拽着，“哗啦，哗啦……”我像考试得到了可喜的成绩一样兴奋，原来收紧的心一下子放松了。我使劲拉着钓线，一个大家伙跃往半空，画着一道道优美的弧线……
一瞬间，我缓过神来，地上跳动的鱼儿似乎说明了一切。有时，你离成功只差了一步，只要坚持下去，就有可能跨越。
钓鱼的启示作文7
今天阳光明媚，我带着渔具独自一人去钓鱼。一路上，我哼着小曲，一边走一边想：今天我一定要让妈妈见识一下我钓鱼的本领。到了那儿，我学着大人的样子，放下水桶，不紧不慢地装上鱼饵，准备钓鱼。
我蹲坐在岸边，兴致勃勃地等待着鱼儿们的到来，两眼目不转睛地盯着浮标。只要发现浮标稍有动静，我就会迫不及待地提起鱼竿，可每次都是空空的，有时甚至鱼饵已被吃个精光，可就是不见有鱼上钩。真不知道是这些鱼儿吃饱了，还是知道这是个陷井。足足半个多小时过去了，我仍然一无所获，只能眼睁睁地看着它们在水里快活地游来游去。我急得像热锅上的蚂蚁，恨不得直接拿渔网下去捞几条上来。
又过了一会儿，我等得有点不耐烦了，东瞧瞧西瞅瞅，心想：现在鱼儿们肯定不会上钩的，我不如先休息一下再钓吧，可就在我准备放下鱼竿去休息时，耳朵似乎响起了老师的教导：“做事一定要细心、耐心、更要有恒心，不能半途而废。”于是，我又重新振作精神，专心地注视着水面上的动静。忽然，我的手感觉到有一股力量在把鱼竿往下扯，浮标也动得特别厉害，好像是有鱼咬住了鱼饵。我睁大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地拉着鱼竿，生怕一不小心把鱼吓跑了，就在鱼钩快要接近水面时，我迅速一提。呀！真是一条红色的小鲤鱼，我禁不住大声喊起来。只见那条鱼还在拼命地摇摆着身体，企图挣脱。我连忙把它放入水桶，小心地解开鱼钩。后来，我越钓越有经验，一上午整整钓了十几条呢！
这次钓鱼活动，不仅让我掌握了一些钓鱼的技巧，更让我得到了不少启发：我们不能忽视生活中的小事，有些看似简单的'小事情，真真要做起来并不轻松，不仅要有坚强的毅力和恒心，还要有一丝不苟和专心致志的作风。
钓鱼的启示作文8
在这个寒假里，我做了许多有趣的事情，如放烟花，钓鱼，包饺子。其中，最令我记忆犹新的就是钓鱼了。
那是一个阳光明媚的下午。暖洋洋的阳光洒在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪放光的.碎银。远处的树林中时不时传出鸟儿们“叽叽喳喳”的歌声，一切都是那么静谧美好。
爸爸提着鱼竿走在前面，我兴冲冲地跟在后面。来到鱼塘边，爸爸挑了个有利的位置，我俩便坐下钓了。我模仿着爸爸的样子，先拿出点鱼饵，然后捏成团状，拧在鱼钩上，最后“嗖”的一下甩出去，我满怀希望，一动不动地坐着，眼睛死死地顶住水面上的那几个浮球，信心满满地等待鱼儿前来叮食。
可是过了好一会儿都没有动静，我有些心急了。这时爸爸起鱼了！只见他一拉鱼竿，就看到了一条活蹦乱跳的小鲤鱼。见爸爸钓着鱼了，我更加心急如焚了，一遍又一遍地念叨着：“鱼儿鱼儿上钩吧……”
过了好久，我仍然没有钓到鱼，我失望极了。我一次又一次挥动发酸的手臂，抛出钓线。但提出水面时却总是空的，心里很不是滋味。突然，田里传来了几声“嘎嘎”的叫声，我扭头一看，田里有一大群鸭子呢！我赶忙丢下鱼竿，要跑到田里去逗鸭子。
爸爸拦住了我，意味深长地说：“你听过《小猫钓鱼》这个故事吗？你现在就好比那只小猫。钓鱼得有耐心，不能急躁，更不能三心二意。做人也是如此。”
我听了，脸红到了耳根，下定决心，一定要钓上一条鱼来！于是，我重又拿起鱼竿，一动不动地坐着，抛除一切杂念，专心致志地等待鱼儿。突然间，好像有什么东西在拽我的线，旋即一下将它拉入了深水之中。我猛地一拉鱼竿，就看见了一条神气活现的鱼儿，它的背墨黑墨黑的，像盔甲一样，嘴巴一张一张的，十分逗人喜爱。呵，这鱼可真沉呢，把鱼竿都压弯了。我使劲地将鱼竿往后拉，让鱼儿往岸边游。待鱼儿离岸近了，便用网把它捞了上来。
看着自己钓到的第一条鱼，我不禁欣喜若狂，心中有说不出的充实与喜悦。同时，我也学会了等待。
江苏苏州张家港市张家港外国语学校六年级:彭奕颖
钓鱼的启示作文9
钓鱼，这件看似平常的事情，只要我们细心去感悟，就会发现，它其实是一门高深的艺术，因为，钓鱼的过程都是十分枯燥乏味的，我们只有体会了这个过程，才能得到人生的启示，更能获得心灵上的洗涤。
一切，都是那一次我跟随父亲去三河堡钓鱼所明白的。
那一天，天刚蒙蒙亮，爸爸就叫醒了我，我们父女俩吃了几个馒头就坐上了去往三河堡的客车。到了目的地，天色刚刚破晓，河面是澄清发亮的，好似一面波澜不惊的大镜子一般。四周还没有人，到处都笼罩着冬日里特有的牛奶似的白雾，让人宛若置于迷蒙的仙境。
爸爸一声不响地把所有渔具从随身携带的背包里一样一样拿出来，我也走过去帮忙。爸爸拿出了三只鱼竿，两只是长的，表面擦得亮闪闪的，另外一只则是中长的，是爸爸特意为我挑选的。弄好鱼饵，穿好线，爸爸伸长手臂，大手豪放地一挥，鱼线被甩了出去，浮在了水面。我和爸爸并排而坐，耐心地望着河面。
爸爸的神色十分平静，跟眼前的河水有得一拼。好长时间过去了，我坐得有些不耐烦了，爸爸却还是保持着双手抱拳的姿势坐在小凳子上一动不动，他的两只眼珠子直勾勾地注视着水面，时不时地环顾一下四周，很耐心的样子。“爸爸，你先守着，我先吃点东西，顺便去附近转转。”说着，我站起身来，正要离开，却忽然听到身后的爸爸一声惊呼：“啊，来了！”
我忙不迭转身，只见爸爸像个兴奋的蚂蚱一样从椅子上蹦跶起来，整张脸都是不可言说的激动的表情，他动作麻利，一个箭步就跨到了河边，半蹲着身子，爸爸的双手使劲地往身前挽着线，一丝不苟，动作越来越快，也越来越利索，完全不给我思考的机会。
很快，我也意识到了爸爸遇到了一个对手。能让在渔场上驰骋几十年的爸爸如此激动的猎物，一定是个大块头，而爸爸，这个精明的老猎手，只需要看着鱼竿的动静和水圈荡漾的弧度就能判断这条鱼的大小。我也来了精神，跑过去，扯着爸爸的'衣袖来帮忙。我能感觉到我们正在和水里的那个大家伙做着一场激烈的战斗，鱼竿摆动得厉害，我和爸爸齐心协力，终于还是把那条鱼给拉了上来。
果真，这是一条至少有七八斤重的罗斑鱼，整齐的一排排鱼鳞在阳光下闪闪发亮，细看，这鱼儿的嘴巴还在不停地一张一合，别提多滑稽了！
有了这条鱼，我钓鱼的心情更加激昂。我再也不乱跑了，安安静静坐在凳子上，不论周围有怎样的诱惑，我都牢记爸爸的话：心如止水，心思安宁了，才能钓好鱼，做好事情。一个上午下来，我和爸爸接连钓到了好几条鲫鱼呢！
正午，我们父女俩带着满满的收货和愉快的心情走在回家的路上，听着水桶里传来的鱼儿拍打翅膀的清脆响亮的声音，我的心甜丝丝的，满满的都是幸福。
今天，我们钓到的不仅仅是鱼，还有一份不可比拟的快乐，以及内心的那份洒脱、宁静啊！
钓鱼的启示作文10
今天看了文章《钓鱼的启示》，感慨良多。
这篇文章是关于“我”，当我11岁的时候，在鲈鱼钓鱼开放日的前一天晚上，我和父亲在新罕布什尔湖的一个岛上钓鱼。就在“我”很高兴偶然钓到一条大鲈鱼的时候，父亲平静地让我不经过任何协商就把鲈鱼放回湖里.因为我爸看了下时间，已经是晚上10点了，离开钓鲈鱼还有两个小时。虽然，安静的周围看不到一个人，但是没人知道我们什么时候钓到这条鲈鱼的。
现在，34年过去了，“我”已经成为纽约著名的建筑师，尽管我从未钓到过像34年前那个晚上钓到的那条大鱼。然而，在人生的旅途中，我不止一次遇到了和那条鲈鱼相似的诱人“鱼”。当面对一次又一次的道德选择时，“我”会回想起父亲曾经告诫过的话：道德只是一个简单的是非问题，很难实践。如果人们从小就受到严格的教育，比如把他们抓到的大鲈鱼放回湖里，他们就会获得道德实践的`勇气和力量。
“法官的儿子是法官，小偷的儿子是小偷。”这句话虽然有点偏激，但却揭示了家庭教育对孩子生活的影响。俗话说，“你了解你的父亲。”。父母是孩子的第一任老师，他们的言行对孩子有潜移默化的影响。不难看出，“我”之所以能抵挡住人生旅途中许多诱惑人的“鱼”，与这次钓鱼的启示和父亲告诫我的话密不可分。所以，家长要记住言传身教！现在有些家长往往只注重孩子的文化素质，而忽略了孩子品德的形成。众所周知，知识固然重要，但只有具备良好的道德品质，才能终身受益。
道德问题看似简单的是非问题，其实真的很难练习。很多人明明知道有些事情是不可能的，甚至是违法的。但是，有时候还是经不起诱惑，不敢冒险。结果是，短暂的快乐造就了长久的遗憾，得不偿失。
现在的社会五颜六色，有时候会让你眼花缭乱。只要头脑不清醒，来自四面八方的诱惑和陷阱就难以防范。人生的旅途就像在茫茫大海中乘船。有很多水路供你选择。但如何驾驭好，避开暗礁浅滩，走在最前沿，除了从小严格的道德训练，更重要的是无论何时何地都要有道德实践的勇气和力量。
钓鱼的启示作文11
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
在语文教学中，学生的敢想敢说、充满好奇、异想天开、坚持己见……以及许多“美丽的错误”，往往是健全个性、创新人才的隐含表现。但从目前的阅读教学现状来看，尽管教师们的教育观念、教学方法有所改变，但忽视学生独特感受和领悟，无视学生个性存在和发展的现象仍然十分严重，教师潜意识中仍然希望学生的阅读理解符合常规符合成人所谓的标准。这样的阅读教学与新课标的新理念相去甚远，又怎么能培养出适应时代的具有全面语文素养的创新人才呢？笔者想结合20xx年浏阳市课堂教学评优决赛本人抽签、借班授《钓鱼的启示》一文的体会，试谈一谈阅读教学如何发展学生个性。
首先要注意营造良好的心理氛围，建立和谐的师生、生生关系，让学生处于一种“自由”状态。
现代教育理论大力倡导，教学要“目中有人”，师生要“平等对话”，教师只应是学生学习活动的组织者、引导者和促进者。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”
阅读教学的特点更是决定了阅读教学课堂尤其需要尊重学生个性和独特体验，尤其需要营造民主平等和谐的良好氛围，使学生能无拘无束地自由参与、真实表达，从而充分挖掘小主人的学习潜能，真正落实学生的主体地位。
在《钓鱼的启示》教学一开始，我让学生猜老师最喜欢什么样的学生，然后概括总结：“认真听讲、诚实守纪、积极动脑、聪明乖巧……的都喜欢，但最喜欢‘敢问敢答’的学生，特别是‘问错答错’的同学。”以此消除学生的拘束，拉近师生心灵的距离。直奔课文中心（亦难点）时，巧妙地将其“转化”为一段名言来出示，然后师述：“这段名言，虽然只有两句，但有点儿难理解，是不是？不懂的，有问题的，可以向我提出来。大胆问吧，想知道什么就问什么？不怕问错！”我是先站在学生的角度承认难度，再鼓励学生思考后大胆质疑问难。实践证明，这节课，正是因为营造了一种理解、真诚、信任、民主的心理氛围，所以学生能处于一种精神放松、思想自由的状态，师生真正互动起来，双方的交流活跃，信息的传输畅通，教师教得很愉快，学生学得也轻松，课堂生动活泼，教学效果很佳。
那么，平时课堂怎样才能营造出良好的心理氛围呢？
1、建立良好的师生关系。
传统的课堂教学，教师是绝对的权威，学生应该做什么，什么时候做都由教师决定，学生应该怎么想、怎么说，教师都有统一的标准。学生不敢随便动，不敢随便想，不敢随便说。久之，学生思想逐渐懒惰，灵感逐渐窒息，创新精神逐渐被扼杀，还谈何显露个性发展个性？！那么，怎样建立和谐的师生关系呢？首先，就要树立正确的学生观。我们教师要认识到每一个学生都是具有丰富个性的生命个体，教学必须尊重学生的特性，教学的目的就是要使每一个独特的个体最充分的发展自己的潜力。其次，要实现师生角色的根本性转变，建立师生合作、教学相长的现代师生关系。我们教师的角色要从以往知识的主宰者、传授者转变为学生学习和成长的合作者、引导者、促进者。教师要赏识和不断激励每一个学生，竭力保护学生的求知欲望，维护学生天然的阅读需要，培养他们的自信心，使他们敢于发表独特见解，敢于质疑问难，善于想象和联想，勇于探索，乐于实践。学生的角色就要从以往被动的知识接受者转变为主动学习的探索者，转变为积极进行实践活动的主体。如教学《钓鱼的启示》第一段时，当学生自读理解后，师述：“大家真的很不错，边读边想，从短短的两句话中读到了那么多的收获！看样子，边读边想确实是个读书的好办法！”既激励、促使学生主动进行阅读实践，又引导学生不断运用“边读边想”的好方法，从而养成“边读边想”的良好习惯。
2、建立良好的生生关系。
在阅读教学中，学生不仅时刻和教师进行交往，也时时和同学发生交往，而同学之间的人际关系也是影响学生学习心理的一个重要因素。因此，教师要注意引导学生之间建立和谐的关系。首先，教师自己要给学生树立尊重他人（包括后进学生）的榜样，要让学生学会互相欣赏、互相鼓励。如对同学发言的评价，要先真诚地肯定同学的优点，再提出自己的不同看法。此外，教师自己还要放弃师道尊严的陈旧观念，要给学生树立虚心、正确接受意见的榜样，要让学生学会诚恳地，心怀坦荡地听取同学的建议和不同看法，具有较强的心理承受能力，并能坦诚、友善地和同学进行讨论、争辩。绝对禁忌对错误回答和后进学生的嘲笑。
其次，要实施选择性学习策略，允许学生对学习目标、学习内容、学习方式和理解进行自主选择。
联合国教科文组织的富尔报告书《学会生存》中指出：个性发展的核心是创造精神的发展。富尔认为，以学习者为中心的教育活动才可能具有培养创造精神的力量。在阅读教学中，实施选择性学习策略，就是一种以学生为中心的教学。
预习课文时，我们可以让学生找出自己最喜欢的内容，提出自己最感兴趣的问题，查找自己最需要的资料，阅读自己认为最有价值的有关课外读物。《钓鱼的启示》一文预习，有的孩子想了解最大的鲈鱼有多大，有的孩子想弄清鲈鱼捕捞开放日是一回什么事，有的'孩子不明白父亲说的那一段话的含义，等等。这都应该尊重、顺应、鼓励学生主动去探究答案。
平时的阅读教学课堂，我们可以从学习目标、内容、方式和理解几方面引导、激发学生自主选择。
1、让学生自主选择学习目标。
由于遗传因素、家庭环境、成长经历等方面的差异，学生的知识结构、学习能力也各不相同。在阅读教学中，教师要尊重这种差异，注意学习目标的多层次性，对不同层次的学生定出不同的达成目标，从而使教学目标对各层次的学生都起到定位、导向和激励的作用，让每一位学生都能“跳一跳，摘桃子”。
2、让学生自主选择学习内容。
在阅读学习过程中，学生的个性差异有多种表现，其表现之一为对阅读材料兴趣点的不同。如对于同一篇课文，学生感兴趣的词句、段落或问题往往各不相同。教师也应尊重这种个性差异，允许学生根据自己的需要选择自己最感兴趣的内容入手学习。
教学《钓鱼的启示》一文第二自然段时，有的学生喜欢写美景的部分，有的喜欢写这对父子潇洒熟练甩下钓鱼竿的部分，也有的喜欢两个部分。我就让学生从自己最欣赏最喜欢的句段入手，引导学生积极自主地去朗读、去品味、去感悟、去探究、去积累。
教学《钓鱼的启示》第三段时，根据学生的质疑，归纳出三个问题：
①小作者是在几个小时以后钓到这条大鲈鱼的？
②他凭什么判断出上钩的是一条大鲈鱼？
③他估计是大鱼，为什么不马上扯上来，却小心翼翼地一放一收？
然后，让学生选择其中自己最感兴趣的问题再读课文，合作学习，探讨答案。由于学生选的是自己最感兴趣的内容，因而表现得兴趣盎然，学习效果非常好。
3、让学生自主选择学习方式。
在阅读学习过程中，学生在认知上的个性特点，还表现为具有自己的认知风格，这是构成学习风格的主要方面。教师也要尊重这种个性特征，允许、鼓励和支持学生自主选择学习方式。
学习《钓鱼的启示》第四至九自然段时，我就允许学生用自己最喜欢的方式来朗读：有的默读，有的轻声读，有的边读边以动作助理解，有的边读课文边和同学讨论，有的合作朗读父子的对话，也有的边读边划边想象文中所描写的情景……这样的教学，以学生为中心，以学生的需要和兴趣为出发点，学生可以充分发挥自己的学习自主性，充分发挥自己的个性，从而学得主动、自在、投入。
4、让学生自主选择理解。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”这就是人的经验、知识、思想、能力、情感、思维方式等个性因素所引起的阅读理解和感受上的差异。这种差异存在于教师与学生之间，也存在于学生与学生之间。在阅读教学活动中，教师必须给予每个学生理解和表达阅读材料的机会，鼓励学生各抒已见，把自己独特的见解、感受尽情表达出来，允许仁者见仁，智者见智，千万不能把学生的理解往一种标准、一种答案上套。学习完《钓鱼的启示》之后，我让学生充分发表自己学文后的感受：有的同学说我们要做遵守规则的人，有的同学说要做不贪名利的人，有的说要做诚实的人……从不同的角度，大家就会有不同的理解不同的领悟。但也还有同学为作者“我”钓上大鲈鱼的时间不巧（捕捞开放前两个小时）、运气不好而惋惜不已，这也是勇于袒露真实心理真实感受的表现，这就恰恰说明了这位孩子已经置身于文中，已经在体验文中人物的情感，体验文中人物的喜怒哀乐了。面对不同的见解，我们绝不能简单去否定，孩子是单纯的、真实的、脆弱的，为人师一定要站在儿童的角度蹲下来看儿童世界，先理解他们，尊重他们，然后才能有效的引导他们。
再次，要在学习的时空上给予自主权，为学生的个性发展提供保证。
叶澜教授提出：把课堂还给学生。把课堂学习的时间还给学生，这是实现学生个性充分发展的前提。在阅读教学中，要使学生自主性、创造性得到充分的发挥，就一定要破除支离破碎讲解的落后教法，就必须保证学生有足够的学习时间。《钓鱼的启示》一文教学，我将大部分时间还给学生，反复地、多种形式地引导学生品读，让学生读中感受夜晚的美景，读中体验“我”和“父亲”心情的变化，读中走进文中人物的内心世界，从而领悟“父亲”告诫中深刻的做人道理。另外，传统的课堂教学以集体学习为主，这一定程度上影响了学生的个性发展。我们的教学中要增加学生个体自学和小组合作学习的比重，构建一个教师整体教学、小组合作教学、学生个体自主学习动态组合的教学组织系统。小组合作学习为学生个体的发展、个性的张扬提供了更广阔自由的空间。有关研究表明，同伴之间合作学习的心理气氛较为自由而没有压抑感，学生可以就因害怕教师的权威而不敢问的问题与同伴大胆地讨论。而且，在一种友好的同伴关系中，那些不能正确理解问题的学生一般不会担心受到批评，他们可以充分表达自己的想法。小组合作学习主要是通过开展互学、互问、互查、互评等活动，达到相互检查、督促、交流、启迪、帮助、取长补短、完善结论的目的。《钓鱼的启示》一文教学，师生每提出一个问题，我都让学生在自读课文的基础上，尽可能地同桌、小组合作讨论，自主探究答案，交流各自的体验和感受。
“健全的个性品质”是新世纪对人才的基本要求。担当
“发展语言与精神”双重任务的小学语文阅读教学课堂，只有尊重差异，发展个性，才能焕发出生命的活力。
钓鱼的启示作文12
这天，我学了《钓鱼的启示》这一课，里面讲的是作者和父亲去钓鱼，好不容易钓了一条大鲈鱼，父亲又把鱼放了的事。
这篇课文使我想起了一件事。那次我在食品店里买了一个一元五角的面包，递过去了一元五角。哪知，硬币五角在灯下一闪，似乎是一元了。那人看后，把一个五角给了我。我受宠若惊地望了望她，正犹豫不决地考虑该不该退还，心里像有两个人在吵：“要吧，能买一支笔哪！”“人家可能会说！”“笨，她没发现！”“可是，一吃会不自在的！”我正想着，父亲来叫我了。我跑回家，吃了饭，经过深思熟虑后终于慢慢地掏出那五角，跑出去递给了那个卖东西的`人。
我很庆幸我没要那钱，因为我知道，如果要了，面包比肥肉还难吃；如果不要，面包比土豆还好吃。真是一钱差一味啊！
人们需要抵住不良的诱惑，才能活得舒坦，不被不良心情环绕。
钓鱼的启示作文13
作者回忆了自己11岁时的一段经历：那天晚上，他和父亲一起钓鱼，在离鲈鱼捕捞开放还有两个钟头时，钓到了一条漂亮的大鲈鱼。虽然当时四周没有一个人，虽然他万般不舍，但父亲坚持让他把鱼放回湖中。正因为他从小受到这样的教育。
所以，在以后漫长的人生道路上，他抵制住了许多诱惑，最终走向成功。 ‘’道德只是个简单是与非的问题，实践起来却很难。‘’这句话让我沉思很久。的确，当你买东西时，老板多找给你5元、10元，你会怎么做？当你试卷上有一处错误，老师没发现，少扣了10分，你会怎么做，这些问题，回答起来都很简单，但落到实际行动中，还那么简单吗？5元钱，可以买不少喜爱的零食，你能抵制住美食的诱惑，毫不犹豫的把钱退还吗？“分、分、分，学生的命根!”多出的10分，你舍得减回去吗？各种各样的诱惑，常常会使我们在“明知不对”的情况下，还做出错误的抉择。道德的抉择，往往说起来简单，做起来难。
著名教育家陶行知先生给自己定了一个“每日四问”，其中一个就是：“我的`道德今天又没有很大的进步呢？“这个方法真好！一个人，只有从小注意到自己的道德，时时刻刻警醒自己，才能获得时间道德的勇气和力量。 到的抉择是艰难的,我们要三思而后行哪!
钓鱼的启示作文14
人生就像一幅画，画上那一笔笔油彩代表着我们经历过的一件件事，总会有那么一两笔不一样的色彩让我们成长，让我们的人生更精彩。
那件事发生在初夏的一个周末。
那天，我和父母一一起去个从未去过的游乐场玩。一进去，我首先就被个钓金鱼的小项目深深吸引了，我很想去玩，但是仔细一看，发现在那里钓金鱼的都是些四五岁的小朋友，我一个十几岁的大朋友在他们中间有点鹤立鸡群的感觉。我又确实很想很想玩，经过一番思想斗争后，还是去交钱领到了一支简易的鱼竿，一团鱼食和一个小桶。我学着其他小朋友的样子，搬来了一个小椅子，坐在水池边，捏了一小团鱼食团在鱼钩上，然后把它沉到池子里，等着鱼儿上钩。我看了看旁边的小朋友，他们才钓上来两三条小鱼而已，我心想，嘿嘿，你们这些气小屁孩儿，看姐姐钓大鱼给你们看。心里这样想着不由得沾沾自喜，嘴里哼着歌儿，不入自党地扭动着身体，就差没站起来尬舞一段了。
可是，随着时间流逝，我的优越感渐渐成消失了，因为居然没有一条鱼来吃我鱼食的，小鱼没有，大鱼更没有。怎么回事？是惊食不一样吗？还是我团的鱼食形状不对？友还是团得太大了，鱼儿不好下口？还是我坐的这个位置风水不好，鱼儿不喜欢过来？到底是怎么回事呢？于是，我就反复复把鱼钩提起来检查，然后又不停地换地方，鱼池的各个角落都被我试过了，还是不行，根本就没有鱼儿靠近我的鱼钩。
我有点崩溃，心里安慰自己说，肯定是这些鱼都吃饱了，它们都不饿，所以都不上钩。可是，耳边时不时传来旁边小朋友钓到鱼的欢呼声，提醒我不该自欺欺人。我深吸了一口气，让自己冷静下来。然后悄悄的看旁边的小朋友，发现能钓到鱼的基本上都是把鱼食沉下去后，安安静静地等着，耐心地等着鱼儿上钩。等鱼儿过来吃鱼食后，也不能马上就起竿，要等鱼差不多吃到鱼钩了再拉起来就能把鱼钓上来了。那些像我一样动来动去或者心急的.小朋友都钓不到鱼。
取经完成，我回到自己的位置上，把鱼钩沉到池子里，安安静静地坐在椅子上，耐心等着，不在像之前那样扭来扭曲，或者时不时把鱼钩拉起来检查了。果然，没过多久，就有几条鱼儿游过来了，我吸取了其他小朋友的经验，并不急者拉上来，等到时机成熟后再起竿。哈，我也钓到鱼啦。我居然和其他小朋友样兴奋得不得了，引来了惊奇的目光，他们当然不能体会我这个大朋友的心情了。
钓小鱼，明道理。
钓鱼的启示作文15
在暑假里，我经历了许许多多的事情，有高兴的、伤心的、难忘的……其中最令我难忘的一件事是和爸爸妈妈去钓鱼。
星期一的早上，我们一家人吃过早点，爸爸开车拉着我们来到小河边。旁边的景色非常美，有高高的大树挺立在两旁，像威武的士兵在站岗；各色鲜艳的花儿在朝着我们微笑。妈妈去旁边的小山上摘野菜，我和爸爸拿出渔具，开始钓鱼。
钓着钓着，爸爸要我跟他比赛看谁钓的鱼最多。比赛开始了，我和爸爸一动不动地坐在那儿等鱼儿上钩，坐了一会儿，我有点不耐烦了，突然，有一只美丽的蝴蝶从我眼前飞了过去，我放下渔具，跑去捉蝴蝶了，可是我没有捉到它，只好垂头丧气地回来继续钓鱼了。这时，爸爸钓到了一条又大又肥的鱼。钓了一会儿，我又看见一只蜻蜓飞了过去，我放下渔具又去捉蜻蜓了，同样我还是没有捉到蜻蜓。回来的时候，我看到爸爸又钓到了一条大鱼，我有点不服气，就问爸爸：“爸爸，为什么你钓到了两条大鱼，而我却一条都没有钓到？”爸爸亲切地说：“无论做什么事，都要专心，有耐心，你一会儿去捉蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓，这样三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”我听了爸爸的话，明白自己错了，就坐下来一心一意地钓鱼，不一会儿，果然钓到了一条大鱼。
我们的比赛结束了，虽然我输了，可是这次钓鱼比赛却让我知道了一些我以前不知道的道理，我还是很高兴。妈妈从山上下来，摘了许多野菜，我们怀着喜悦的.心情回家了。
回到家，爸爸妈妈开始煮鱼，过了一会儿，一桌丰富的晚餐摆在我的面前。吃着鲜美的鱼肉，我还在回味今天学会的道理：无论做什么事，都要专心，有耐心！不能三心二意。
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