童话的作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的童话的作文10篇，希望能够帮助到大家。
童话的作文 篇1
有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，下面为大家分享了小学五年级数学日记，希望对大家的学习有所帮助!
森林中的一个角落，狮子开了个怪会议，狮子提出要把动物们分成两部分，第一大部分是中大型动物，后者当然是小型动物了。那些可爱的小动物只能割舍到一小部分森林。
但是这些小动物还是玩得很开心。一天，大猴儿和小猴儿玩得正欢。猴子父子俩可是这个新家族中算大的了，连连好几个小动物都比不过他们。跷跷板的`一头也总是倒在他们那边。小兔子独自躲在角落偷偷看着，被飞在天上的小鸟看见了，小鸟知道小兔子平时都很胆小，没有自信心。于是在她面前飞来飞去，“兔姐姐呀，你也去试试嘛。”“不行呀，我才3.7公斤,怎么可能比得过他们,在说上次,我跟两只小猴玩耍,4只兔子才和他们一样重。”“那就多叫几个朋友，众人拾柴火焰高呀。”在小鸟的一再要求下，小兔子终于答应了。小兔子又找来了5个姐妹。说来真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“战场”上，6只兔子和猴儿父子俩打个平手。
回去的路上，小兔子充满了信心，这时小鸟提出问题：“我到现在还不知道大猴子到底有多重，平常老听他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4只兔子=2只小猴子，一只小猴子就等于2只兔子。”小兔子掰着手指继续说：“6只兔子减去小猴子等于的2只兔子，大猴儿就等于4只兔子。4*3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!”大家都夸小兔子聪明,小兔子更加自信了。
童话的作文 篇2
夜里，一阵议论声打破了寂静，怎么回事?原来，在书包里，书本们正在争宠呢。
“大家不要吵!”语文书大声说道，“你们永远都不要和我争宠，我绝对是主人最重视的一本书。因为我教给主人的知识最多，没有我，主人现在不会这样才华横溢，更不会考上中华小作家班!”
“才不是呢!我包含的知识和你不分上下。”数学书不服气地说道，“我包含计算、图形、分类、优化等许多数学知识。没有我，主人现在不会这样思维敏捷，逻辑清晰。”
“哎!你们真是太天真了!”英语书瞪着其他书，无礼地说，“你们不知道吗?主人最喜欢英语了，学习英语让主人越来越自信，所以他更愿意翻动我。你们内容多又如何?没人愿意看照样不行!”
“你们都别争了。其实，每本书都有自己的用处!”课外书《哈利·波特》劝说道。
“喂!新来的!这里没有你说话的份!”三本课本异口同声地说道，它们的眼睛里充满了愤怒和不屑。它们之所以敢这样蔑视《哈利·波特》，是因为课外书这个位置每个星期都会换书。可以说课外书是所有位置中，最不了解小主人书包里格局的成员。
“你们有什么了不起，还不是照样会被换掉!这学期一结束，你们就会被主人抛出书包，再也别想回去!”课外书对着语、数、外三本教科书大叫道。“那又怎么样?至少我们比你待的时间久啊，你更没资格说我们!”数学书气得要爆炸了，对着课外书直怒吼。
“哎呀，很晚了，为了明天能够精神饱满地为主人服务，我们也应该休息了，大家晚安。”草稿本看情况不对，劝说起大家来。
书包里暂时恢复了平静。可是，课外书陷入了沉思中，它并没有睡着。想着想着，它决定把大家叫醒，语重心长地说：“其实每件物品都有自己的.优势与缺点。我们每本书都有自己的长处和短板，大家应该一起配合为主人服务。干嘛非要争个你上我下呢?我们大家都一样重要啊!”
“哦!对呀!”语文书恍然大悟。“对哦!你说的有道理。”其他书也豁然开朗，纷纷点头赞扬课外书说得好。
这下子，书包里才真正安静了下来……
童话的作文 篇3
很久很久以前，在郁郁葱葱的森林里住着一只傲慢的兔子，名叫欢欢，而在一个美丽的山洞里住着一只聪明的乌龟，名叫聪聪。他们都是动物小学六年级二班的同学。
有一天，欢欢在大森林里散步，不小心踩到了聪聪。聪聪让她说“对不起”，欢欢不说，要和聪聪比聪明。
他们请山羊校长来出题和当评委。
山羊校长出了个题目：“谁先摘回好吃的蘑菇谁就赢。”
聪聪和欢欢都同意了。欢欢找到一个漂亮的蘑菇，聪聪也找到一个漂亮的蘑菇，可是他又想：“在语文课上，老师说过，蘑菇越漂亮就越有毒。”所以他又去找丑的.。
聪聪和欢欢拿着蘑菇见了山羊校长。山羊校长说：“聪聪赢了。”
欢欢不服气。校长说：“老师不是说过，越漂亮的蘑菇越有毒吗？”
这样，欢欢输得心服口服，没话说了。
童话的作文 篇4
猪八戒成仙后，有好多年没有下凡了，凡间有什么变化，他一点也不知道。
有一天，猪八戒想到凡间去看看。于是，他便带着一个天兵下凡了。
猪八戒先来到一家网吧，他看到许多台电脑，奇怪地问：“这是什么东西？”
“这是电脑。”管理员说。
“它能干什么？”
“可以聊天、玩游戏，总之可以做很多事情......”
没等管理员说完，猪八戒已经坐到了一台电脑前，迫不及待地玩了起来。眨眼间， 一整天过去了，网吧要关门了。猪八戒只好恋恋不舍地离开了网吧。
第二天，猪八戒又来到了超市，他看到有许多从没见过的`食品。顿时，他胃口大开，抓起东西就往嘴里塞。售货员们急忙制止他，并且教他如何在超市买东西。结果猪八戒买了一大堆东西：巧克力、薯片、蛋黄派......售货员整整给他算了一个小时才结完帐。
吃饱喝足了，猪八戒又溜达到了游乐场。他先坐了“过山车”，又坐了“激流勇进”……直到天兵反复催他，他才离开。
在回天庭的路上，猪八戒感慨万分：“早知道人间会变得这么好，我就不当神仙了!”
童话的作文 篇5
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的`，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
童话的作文 篇6
大拇指依旧只有那么高，虽然国王很宠爱他，可他一点儿也不高兴。因为一到冬天，可以跟他一起玩的小动物们都在冬眠，而跟正常的小孩玩，他们又嫌大拇指汤姆太小，玩起来一点儿也不方便。
一天，汤姆坐在面包上，看见一只小麻雀正朝自己飞过来，小麻雀在汤姆的面前停了下来，说：“老兄，可以把你的面包分给我吃一点吗？”汤姆看看小麻雀，点了点头。小麻雀便毫不客气的'地把面包都吃完了。小麻雀又说：“老兄，可以到你家去烤烤火吗？”汤姆点了点头，把它带到了自己家火炉的椅子上。汤姆告诉小麻雀他想变大。小麻雀说：“我喜欢收集闪闪发光的东西，碰巧在鸟王孔雀哪儿捡到一个能让人变大的东西，我送给你吧！”汤姆接过宝石，吃了下去。立刻变成了一个高大的人。国王看见后，立即封他为“侯爵”。
此次，汤姆一家过得十分幸福。
童话的作文 篇7
我的未来不是梦，撒多少汗，得多少果。
正是这样的思想，使我从小有努力学习的根。但生活中的童话并不像童话故事中的童话那么美好。如今的社会竞争激烈，不得不让我们本来应在长大后的拼搏，推前到青少年时期。
学习的重担压得我几乎喘不过气来。有多少次，我想扔掉这些地雷，却反被地雷炸个粉身碎骨。刚躲过A、B、C，又来了X、Y、Z。可是我不得不担起这些担子。我知道还有许许多多成千上万的同龄人也每天在啃书本，为自己的目标不懈地努力，也因为这样我才不可有半点怠慢。有时的一个打盹，后面的同学迎头赶上，将你远远落在后头。
但，有时候即使我付出，却不能收到称心的果实，为此我沮丧过。不过，《丑小鸭》给了我一个很好的榜样，其实生活本身就是童话。丑小鸭在经历千辛万苦之后变成了一只高贵的白天鹅。我们何尝又不是丑小鸭呢？只要我们面对困难不沮丧，既有远大的志向，又谦虚待人，终会成为一只天鹅。我不再沮丧了，而是去思考，去分析。
回想年幼，我们是多么天真，又是多么快活。从萌芽到拼搏，从拼搏到目标，我们需要的'仅仅是坚持不懈地奋斗。路是自己走出的，没有谁能预知未来，我们只有尽力而为，等待与放弃只会失败。
我的童话，我的人生。虽然现在我被开方和中国地理撞个乱七八糟，同学不认识几个，每天啃书不知疲倦，但是我愿意，我开心。
我的童话，我的故事。在快乐时尽情欢笑，在疲倦时，带着驿动的心情，在斑斓的梦想中无边扩展，尽情飞翔。在成功时，我不会骄傲。不论是谁都是渺小的，谁还是谁，只是环境变了。这便是人的一生。
我梦想自己能像丑小鸭那样在经过千苦万难后，成为一只白天鹅。在辽阔的蓝天下，在白玉无瑕的云朵上，遨游，遨游，鸟瞰着大地，鸟瞰着曾经走过的路，飞翔着，飞翔着……
童话的作文 篇8
繁星满天的夜里，
我坐在夜幕下。
望着宝石一样的夜空，
钻石一样的星星，
开始了我无限的遐想。
曾几时，
日记里闪现的流光溢彩，
变成了王子和公主美丽的爱情。
曾几时，
脑海里完整的一颦一笑，
不再是妈妈温和的微笑。
曾几时，
童话在一夜之间竟变成残忍，
无情的切断了我最后一丝眷恋。
记忆中最美丽的是妈妈的`微笑啊!
就这样被童话在无声无息之间摧毁了吗?
我想不透也猜不明白，
如果可以我希望能有一种长久的童话。
突破人世的阻挡，
成为我心中永久的眷恋。
童话的作文 篇9
林只剩下萧萧寒枝，才发现自己并不是童话的主人。还是做回一朵夜云，在梦幻的天空浮泛，用永远的回忆来描绘。
天空有些暗淡，也不知何时来到了奥登塞（安徒生的故乡），卖火柴的小女孩心中的圣诞树，依旧在这里生长。可是我不得不叹息自己，因为我心中的圣诞树早已在不知不觉中枯萎死亡，埋葬记忆的角落里。
在奥登塞的大街上，雪白的花瓣一片片的在我眼前滑落。我再也不会像从前那样，弯下腰把它们一片片的拾起，然后把它们夹在书中永远的珍藏。因为我已不再是童话的主人。
有一天，美丽的白雪公主死了，那七个可爱的小矮人无法把她救活，只好等待白马王子的到来。可惜，白马王子在寻找公主的路途中，忽然发现自己不再是童话里的王子。于是，停住了飞的烈马，改变了前进的.方向……
我并不想改变童话的结局，可是死去了就不可能再复活，过去了就不可能再回来。忽然有一天，我好奇地翻开了人生的词典，查到了一个词——珍惜。
“珍惜”我反复地读着，然后又傻傻地笑了。因为我并没有学会“珍惜”，许多东西都已被我遗失，许多往事都已被我遗忘。如果是在情不自禁中写下的诗歌，就会在情不自禁中遗忘。
记得有一次，我犯了一个幼稚的错误，为了不让时间迅速流逝，竟然把自己的手表停住了。现在回想起来真是觉得可笑。我根本就不是掌握时间的使者，幸好，现在我已是把握时间的使者。
童话已在逝去中死去，在记忆中埋葬。我用花季里鲜花作为它的葬礼，用雨季里的泪水为它送葬。
彼岸的夏花已开放，
神殿的圣火已点燃。
用新的双手，
摘取刚开的花瓣，
用永恒的回忆为童话送葬。
用新的圣火，
燃烧童话里的城堡，
用永恒的思想筑造新的殿堂。
童话的作文 篇10
秋，童话般的季节。在这个季节里，到处都上演着一出出美丽的童话。
漫步在街心花园，一阵清风徐来，吹落几片枯叶。枯叶在风的吹动下，舞动着，将生命最后的激情释放。也随风舞动，直到落地。有时，即使落地，也会在风未离去前再轻舞几下。
望着叶，我忽然明白了生命的美妙。生命能舞出美丽的动作，舞出独一无二的美。若生命在有限的时间内舞出无限的美与智，那么，这个生命是无悔的，它即使消逝于天际，也不会有一丝遗憾，因为它完成了使命--使这个世界充满智与美。
这是秋天里我所见到的第一篇童话，充满着生命的绚丽。
在阳光的轻抚下，我慢慢地回到了家，一开门，便见妈妈与爸爸不停地忙着。仔细一看，发现外婆与外公坐在沙发上，正依偎在一起。
我快乐地跑到他们身旁。外婆与外公见到我，很是高兴。令我最快乐的是外婆的病有所好转了。
妈妈不停地问外婆想吃什么，冷不冷。就在这一瞬间，外公外婆幸福快乐的笑容使我懂得了亲情的'美丽。
亲情是所有生灵的所接触最多的最初的一种情感。是亲情使生命有了爱与恨，使人生变的更精彩。
这是秋天里，我所感受到的第二篇童话，充满着人性温暖。
走在去图书馆的路上，在阳光的拥抱下，很是舒服。街边的特色小店中挂满了各式各样的围巾，也挤满了人。在风的带领下，围巾们轻轻飘扬着。人们挑得眼花缭乱，自己没了主意，便问别人，三五成群地交谈着该买哪条。
刹那间，我知道了生活的可爱，他使生命充满乐趣。
这是秋天里，我所见到的第三篇童话，充满着阳光的味道。
秋天的童话，宣扬着美丽，充满着温馨。秋天里所上演的童话，是四季中最华丽的童话。
秋天的童话，令一切都这么可爱与美好。
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